Ctrl CCtrl V
Lipsă planificare școala este unul dintre factorii care favorizează plagiatul.
Internetul pune la dispoziție mii de publicații, texte, articole, cărți, lucrări academice pe o gamă largă de subiecte, făcând din acest instrument cea mai mare sursă de cercetare accesibilă. Internetul devine cel mai rapid mod de a obține informații și de a învăța.
Cercetarea, în general, este în esența sa o colecție de informații care își propune să producă rezultate noi informații și noi cunoștințe din analiza, deconstrucția și reconstrucția acestora cunoştinţe.
Odată cu extinderea accesului și utilizării internetului, care, în termeni generali, tinde să fie benefică, există acei studenți care folosesc munca, articole și texte găsite pe web nu pentru a ghida sau a deveni conștient de conținutul unui anumit subiect expus în clasă, ci folosiți expedientul plagiatului pentru a copia texte sau fragmente din documente care sunt tipărite și livrate profesorului ca aparținând autor.
Se remarcă creșterea reclamațiilor din partea profesorilor, în special din învățământul liceal și superior, cu privire la cercetările școlare copiate în complet sau parțial, transmitând ideea că internetul întărește o cultură de copiere și lipire care până atunci se făcea în așa fel rudimentar. Ceea ce se întâmplă de fapt este că lucrările copiate electronic sunt, în general, mult mai bogate în ceea ce privește informațiile, conținutul și imaginile, cu un cost relativ mai mic.
Așa cum susțin unii cercetători ai materiei, cercetările școlare prezentate ca simple copii ale textele provin dintr-o serie de factori legați direct de performanța profesorului, printre care evidențiem:
- Lipsa planificării pedagogice a profesorului
- Claritate mai mare a procedurilor pentru efectuarea unei căutări
- O mai mare disponibilitate a cadrelor didactice de a îndruma elevii către o producție analitică și critică a muncii școlare
- Cercetarea școlară este un proces în care elevul trebuie să fie asistat, ghidat, susținut și nu doar evaluat după terminarea lucrării.
Nu te opri acum... Există mai multe după publicitate;)
Astfel, originea problemei metodologiei de copiere și lipire folosită de elevi nu se află într-un „defect de caracter al elevilor”, în „lenea lor”. de citire și rezumat "sau" ușurința cu care se pot copia și lipi texte întregi sau fragmente și imagini de pe Internet ", ci mai degrabă incapacitatea de a profesorul să propună, să sprijine, să monitorizeze și să participe împreună cu elevul la cercetări în cazul în care copia pură și simplă nu îndeplinește cerințele definite anterior pe sarcină.
Cert este că în acest proces, studentul este persoana cea mai afectată de plagiat, întrucât ajunge să nu piardă doar dreptul de a învăța conținutul subiectului, dar și în modul folosit pentru a produce astfel de subiecte cunoştinţe.
Problema plagiatului școlar este o problemă care trebuie rezolvată, deoarece studenții folosesc din ce în ce mai devreme acest instrument fraudulos, iar pedeapsa este ușoară, atingând maximum pentru a li se anulează munca școlară și nu există niciun alt tip de pedeapsă mai severă care să intimideze această practică care a fost foarte diseminat.
Plagiatul merge împotriva eticii și moralei, iar singurul învins din această poveste este studentul, care nu reușește să învețe având acest tip de atitudine. Este adevărat că educația publică braziliană merge „prost”, dar necinstea nu poate fi acceptată. Desigur, există limitări pentru construcția oricărei școli / lucrări științifice, de la cele mai simple și anterior, elevii sunt capabili să-și aducă cunoștințele. Cu toate acestea, pentru a îndeplini această funcție, este necesar ca elevii să respecte normele și textele altor autori poate și ar trebui să servească drept bază pentru construcția operei, ceea ce nu ar trebui să se întâmple dacă sunt copii ale textelor și lucrări.
Orson Camargo
Colaborator școlar din Brazilia
A absolvit Sociologia și Politica la Școala de Sociologie și Politică din São Paulo - FESPSP
Master în sociologie de la Universitatea de Stat din Campinas - UNICAMP
Sociologie - Școala din Brazilia
Doriți să faceți referire la acest text într-o școală sau într-o lucrare academică? Uite:
CAMARGO, Orson. „Ctrl C Ctrl V, plagiat școlar”; Școala din Brazilia. Disponibil in: https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/ctrl-c-ctrl-v-plagio-escolar.htm. Accesat la 27 iunie 2021.