Het valt niet te ontkennen dat wanneer we het concept grammatica bespreken, het begrip dat wordt toegeschreven door een groot aantal mensen is dat het een reeks regels is die ons ertoe brengen te spreken en te schrijven correct.
Het is echter vermeldenswaard dat dit concept nog breder is, te beginnen met de betekenis die wordt voorgeschreven door het woordenboek, dat het volgende weergeeft:
Bestudeer of verhandeling van de feiten van taal, gesproken en geschreven, en de wetten die het regelen.
Dergelijke postulaten bieden ons voldoende subsidies om de reden voor een dergelijke amplitude te begrijpen, vooral als we de nadruk leggen op de wetten die de grammatica reguleren. Deze worden ons daarom opgelegd als een manier om goed en/of kwaad te laten zien. Lijkt op regels waarvan we ons al bewust zijn, zoals die met betrekking tot moreel gedrag en ethiek, zoals het burgerlijk wetboek en verkeersregels, valt er niets te bespreken: het is aan ons om ze te respecteren en klaar!
Daarom worden we geregeerd door een conventioneel systeem, dat alle taalgebruikers gemeen hebben, dat, als het gaat om geschreven taal, zijn overheersende aspect onthult. Daarom kunnen we ons dit aspect voorstellen als normatieve grammatica, aangezien het betrekking heeft op vooraf bepaalde normen.
Niet stoppen nu... Er is meer na de reclame ;)
Maar zelfs als het gaat om het concept dat door het woordenboek wordt geportretteerd, hebben we een belangrijk aspect, soms het vermelden waard: "feiten van taal, gesproken en geschreven". Op deze manier verwijzen we naar de manier waarop taal plaatsvindt, ongeacht de regardless communicatie blijkt al dan niet adequaat te zijn, aangezien het gesprek in ieder geval manifesteren. Zo'n gebeurtenis doet ons geloven dat er een ander type grammatica is - een die probeert de uniformiteiten of verschillen tussen de verschillende records van dezelfde taal, zoals het geval is van dialecten.
Ten slotte hebben we de geïnternaliseerde grammatica, die wordt vertegenwoordigd door de intrinsieke ervaringen van de spreker, van jongs af aan. Het is een eigenschap die het individu al heeft (ongeacht of hij geschoold is of niet) en dat hij geleidelijk verbetert, afhankelijk van zijn taalkundige ervaringen.
Door Vania Duarte
Afgestudeerd in Letters
Brazilië School Team
Grammatica - Brazilië School
Wil je naar deze tekst verwijzen in een school- of academisch werk? Kijken:
DUARTE, Vania Maria do Nascimento. "Het concept van grammatica - uitbreidende begrippen"; Brazilië School. Beschikbaar in: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/o-conceito-gramatica-ampliando-nocoes.htm. Betreden op 27 juni 2021.
