DE dyscalculie het is een probleem dat wordt veroorzaakt door neurologische misvormingen die zich manifesteren als een probleem bij het leren van getallen. Deze leerstoornis wordt niet veroorzaakt door een verstandelijke beperking, slechte scholing, visuele of gehoorstoornissen en heeft niets te maken met IQ-niveaus en intelligentie.
Kinderen met dyscalculie zijn niet in staat wiskundige tekens te herkennen, bewerkingen te assembleren, getallen te classificeren, meetprincipes begrijpen, reeksen volgen, wiskundige concepten begrijpen, de waarde van munten relateren tussen anderen.
Ladislav Kosc beschreef zes soorten dyscalculie: lexicale dyscalculie, verbale dyscalculie, grafische dyscalculie, operationele dyscalculie, practognostische dyscalculie en ideognostische dyscalculie.
- Lexicale dyscalculie: moeite met het lezen van wiskundige symbolen;
- Verbale dyscalculie: moeilijkheden bij het benoemen van wiskundige grootheden, getallen, termen en symbolen;
- Grafische dyscalculie: moeite met het schrijven van wiskundige symbolen;
- Operationele dyscalculie: moeite met het uitvoeren van bewerkingen en numerieke berekeningen;
- Practognostische dyscalculie: moeite met het opsommen, manipuleren en vergelijken van echte objecten of afbeeldingen;
- Ideognostische dyscalculie: moeilijkheden bij mentale operaties en begrip van wiskundige concepten.
Om de docent dyscalculie bij zijn leerling te kunnen detecteren, is het essentieel dat hij op de hoogte is van het leertraject hiervan. student, vooral wanneer hij wiskundige symbolen heeft misvormd, demonstreert niet in staat te zijn om met numerieke grootheden te werken, niet de tekenen van bewerkingen herkennen, moeite hebben met het lezen van getallen en niet in staat zijn om de vermenigvuldiging ruimtelijk te lokaliseren en divisie. Als de stoornis niet op tijd wordt herkend, kan dit de schoolontwikkeling van het kind, dat bang is voor geconfronteerd worden met nieuwe leerervaringen ongepast gedrag aannemen, agressief, apathisch of ongeïnteresseerd.
De psychopedagoog is de professional die is aangewezen bij de behandeling van dyscalculie, die wordt uitgevoerd in samenwerking met de school waar het kind naar toe gaat. Docenten ontwikkelen meestal specifieke activiteiten met deze leerling, zonder hem te isoleren van de rest van de klas.
Door Paula Louredo
Afgestudeerd in biologie
