Naar de bacteriën het zijn prokaryote, eencellige organismen en kunnen vrij of in kolonies leven. Ze kunnen onze planeet veel voordelen bieden, maar ze veroorzaken ook veel ziekten.
We hebben een voorbereid lijst van discursieve vragen over bacteriën zodat je je kennis over deze microscopische wezens kunt testen.
Bekijk meer
Docent biologie ontslagen na les op XX- en XY-chromosomen;...
Cannabidiol gevonden in gewone plant in Brazilië brengt nieuw perspectief...
U kunt de feedback raadplegen en deze lijst met oefeningen opslaan in PDF aan het einde van de post!
Discursieve vragen over bacteriën
1) (FUVEST) Een student schreef het volgende op een test: "Bacteriën hebben geen kern of DNA". Ben je het met de leerling eens? Verantwoorden.
2) (PUCCAMP-SP) Bij bacteriën is er een proces van genetische overdracht dat transductie wordt genoemd. Waar bestaat dit proces uit?
3) Noem 5 kenmerken waarmee een onderzoeker een bacterie kan identificeren.
4) (UFOP) In 1928 voerde Griffith een experiment uit om een middel te ontwikkelen om longontsteking te bestrijden. In die proef injecteerde hij als volgt pneumokokken in vier groepen muizen:
I - in groep 1, levende ingekapselde pneumokokken;
II - in groep 2, levende niet-ingekapselde pneumokokken;
III - in groep 3, door hitte gedode ingekapselde pneumokokken;
IV - in groep 4, dode ingekapselde pneumokokken en levende niet-ingekapselde pneumokokken.
In korte tijd zag hij dat de dieren van groep II en III in leven bleven, terwijl die van groep I en IV stierven. Leg je resultaten uit.
5) In het laboratorium is een onderzoeker erin geslaagd een levensvorm te isoleren die verantwoordelijk is voor de ontwikkeling van een zeer besmettelijke en moeilijk te behandelen luchtwegaandoening. Toen hij het in de elektronische microscoop observeerde, zag hij dat het een bacterie was. Wat betreft de vorm van voeding, zouden dergelijke bacteriën correct worden geclassificeerd als een autotroof of heterotroof individu? Verantwoorden.
6) Epidemische uitbraken van builenpest hebben al grote populaties gedecimeerd in verschillende perioden van de menselijke geschiedenis, hetzelfde gebeurt met andere ziekten zoals de Spaanse griep tijdens de Tweede Wereldoorlog, tuberculose, cholera, knokkelkoorts en de ernstigste complicatie ervan: dengue hemorragische koorts, die besmet elk jaar duizenden kinderen in de tropische regio's van de westelijke Stille Oceaan en Zuidoost-Azië, en neemt nog meer toe in de warme regio's van Amerika. Antwoord op basis van de tekst en gerelateerde kennis: Welke van deze ziekten kunnen niet met antibiotica worden behandeld? Verantwoorden.
7) Welke structuur van de bacterie zou de moeilijkheid kunnen verklaren die zich voordoet bij de behandeling van ziekten die erdoor worden veroorzaakt? Uitleggen.
8) (FUVEST) Noem twee manieren waarop bacteriën zich voortplanten.
9) Karakteriseer de kern van een bacterie.
10) (UNICAMP) Een boer besloot een klein deel van zijn land te beplanten voor bonenteelt en het grootste deel voor maïsteelt. Hij oogstte wat bonen, maar de maïs leverde praktisch niets op. Hij raadpleegde een technicus die, na analyse van de grond, voorstelde om een oneetbare vlinderbloemige plant, bekend als "varkensboon", op de grond te planten. Deze planten moeten, nadat ze vrucht hebben gedragen, worden afgesneden en met de aarde worden gemengd, rekening houdend met het planten van maïs het volgende jaar. Waarom stelde de technicus voor om een peulvrucht te planten en waarom zou de plant, eenmaal gesneden, in de grond worden verwerkt?
Antwoord op vraag 1
Nee. A bacterie heeft geen georganiseerde kern. Het genetisch materiaal (DNA) is verspreid in de cytoplasma. Er zijn geen nucleaire enveloppen of nucleoli.
Naast het hoofd-DNA in de nucleoïde, heeft het andere cirkelvormige DNA-segmenten die de plasmiden.
Antwoord op vraag 2
Transductie is de overdracht van genetisch materiaal van de ene bacterie naar de andere door middel van virus (bacteriofagen).
Antwoord op vraag 3
De kenmerken die het mogelijk maken om een bacterie te identificeren zijn:
1- Prokaryote cel;
2- Aanwezigheid van celwand;
3- Mesosoom;
4- Circulaire nucleoïde, plasmide;
5- Fimbriae.
Antwoord op vraag 4
De aanwezigheid van een capsule verleent een grotere pathogeniteit aan de bacteriën, aangezien muizen die levende niet-ingekapselde pneumokokken en door warmte gedode ingekapselde pneumokokken ontvingen, overleefden.
Degenen die levende ingekapselde pneumokokken kregen, stierven.
Levende niet-ingekapselde pneumokokken werden omgezet in ingekapselde pneumokokken (bacteriële transformatie) door DNA-fragmenten te absorberen van ingekapselde pneumokokken die door hitte zijn gedood, beginnend met het produceren van de capsule.
Antwoord op vraag 5
Zo'n bacterie zou worden geclassificeerd als een individu heterotroof, omdat het een organisme is parasiet.
Autotrofe wezens produceren hun eigen voedsel en hoeven het niet uit de weefsels van andere levende organismen te halen.
Antwoord op vraag 6
Spaanse griep Het is dengue kunnen niet worden behandeld met antibiotica, zoals ze zijn ziekten veroorzaakt door virussen en antibiotica werken niet op virussen.
Antwoord op vraag 7
De aanwezigheid van de capsule verhoogt de pathogeniteit van de bacterie door deze te laten ontsnappen aan de verdedigingsmechanismen van het organisme. immuunsysteem.
En de aanwezigheid van plasmide dat resistentiegenen bevat die de werking van bepaalde antibiotica belemmeren of verhinderen.
Antwoord op vraag 8
Bacteriën hebben twee vormen van voortplanting: ongeslachtelijk en seksueel.
ongeslachtelijke voortplanting door eenvoudige deling of tweedeling. seksuele reproductie door conjugatie, transductie of transformatie.
Antwoord op vraag 9
Bacteriën hebben geen geïndividualiseerde kern, dat wil zeggen, ze hebben geen kernmembraan rond het genetisch materiaal.
Antwoord op vraag 10
Peulvruchten behoren tot een familie van planten die het kenmerk hebben van het bevestigen van de stikstof sfeervol op de grond.
Dit is mogelijk dankzij de symbiotische relatie met stikstofbindende bacteriën. Daarom zou het planten van boerenbonen meer voedingsstoffen (nitriet en nitraat) beschikbaar maken voor de grond. En de afbraak van deze planten zou als groenbemester kunnen dienen.
Klik hier om deze lijst met open vragen over bacteriën in PDF op te slaan!
Lees ook:
- Lijst met oefeningen over het Koninkrijk Animalia
- Lijst met oefeningen over voedselketens
- Lijst met oefeningen over intraspecifieke ecologische relaties
