Studie wijst op moeilijkheden van plattelandsscholen bij het aanbieden van onderwijs op afstand

eTen slotte beginnen er wat gegevens over de pandemie naar buiten te komen, bijna twee jaar na het begin van de escalatie in gevallen van Covid-19. Zo begint het evenwicht op het gebied van onderwijs al te worden bestudeerd, naast de gevolgen voor de economie en de gezondheid. Volgens de internetstuurgroep in Brazilië waren er veel problemen bij het opstarten afstandsonderwijs op plattelandsscholen. Dit komt voornamelijk door het gebrek aan toegang tot elektronische apparaten en ook tot het internetnetwerk.

Lees verder: Volgens een studie vertegenwoordigen trans 0,1% van alle inschrijvingen in het hoger onderwijs.

Ongepubliceerde gegevens over onderwijs op afstand

Op de 12e werd informatie vrijgegeven van het Internet Management Committee in Brazilië, dat gegevens verzamelde over onderwijs op afstand in een enquête. In dit geval hield de commissie interviews met docenten om inzicht te krijgen in hoe onderwijs plaatsvond in tijden van een pandemie. Onder deze onderwijsprofessionals bevinden zich leraren uit plattelandsgebieden, die zich ook moesten aanpassen.

Zo kwam het onderzoek tot alarmerende indicaties met betrekking tot de achterstand in het onderwijs op het platteland. Volgens 92% van de leraren was de moeilijkheid om toegang te krijgen tot internet de grote uitdaging voor het lesgeven tijdens de pandemie. Deze hulpbron was toen essentieel voor scholen en voor vrijwel alle sectoren in tijden van sociaal isolement.

Bovendien wijst de studie ook op discrepanties in moeilijkheden tussen particuliere en openbare scholen in plattelandsgebieden. Om met de studenten te kunnen communiceren en zelfs nieuwe vakken door te geven, namen de meeste docenten in het veld hun toevlucht tot messengers als WhatsApp en zelfs de telefoon. Om nog maar te zwijgen over de moeilijkheid die leerlingen van openbare scholen op het platteland hadden omdat ze geen elektronische apparaten hadden.

Studie wijst op gebrek aan lerarenopleiding

De pandemie heeft zeker iedereen verrast, en dit was niet anders met leraren die een nieuwe onderwijstaal moesten leren. Als gevolg hiervan rapporteerde 76% van de onderwijzers in het platteland problemen bij het uitvoeren van activiteiten op afstand.

Deze gegevens wijzen met name op de behoefte aan training en kwalificatie van deze professionals. Waaronder velen meldden dat ze niet zo goed konden omgaan met elektronische apparaten en digitale bronnen. Bovendien was het gebrek aan ondersteuning van de onderwijsinstanties in Brazilië aan leraren ook een verzwarende factor van de situatie.