Schoolonderwijs is begiftigd met complexiteit en is een ruimte voor debatten. Elke dag ontvangen scholen verspreid over heel Brazilië duizenden studenten, elk met zijn eigen bijzonderheden. Nadenken over leren en rekening houden met alle verschillen is een debat dat te allen tijde moet worden overwogen.
Voor Teresa Mantoan, een professor aan Unicamp (Staatsuniversiteit van Campinas), is er geen onderscheid tussen een inclusieve school en een reguliere school. Voor haar een specialist als het gaat om educatieve inclusie, gaat de belangrijkste agenda voor het debat over het bewustzijn van de samenleving als geheel. Het bouwen van een inclusieve school omvat in feite iedereen, of ze nu gehandicapt zijn of niet.
Bekijk meer
Jongeren in het semi-vrijheidsregime van de gevangenis krijgen toegang tot...
Zie de belangrijkste houding van ouders die het geluk van...
In een interview gegeven aan Agência Brasil, afgelopen woensdag (8), ter ere van Internationale Vrouwendag, een leraar voor meer dan 60 jaar, Teresa zegt dat ze gelooft dat educatieve kennis in staat is om een professional te laten evolueren en de schoolruimte te laten begrijpen als iets dat moet zijn gebouwd.
Levenservaring en leren op school
Veel docenten nemen hun praktijkervaring binnen de school mee in hun beroep. Teresa zegt bijvoorbeeld dat ze een student was die tijdens haar jeugd geen interesse had in leren op school. Toen ze een professional werden, was het alternatief van de leraar om te kiezen voor andere paden dan traditioneel lesgeven.
Door deze leermoeilijkheden en interesse tijdens de kindertijd erkende ze de afstand tussen het schoolvak en de ervaring van de studenten.
Wanneer er een onderscheid is tussen leren en leven, wordt volgens de leraar het leren belemmerd. Het huidige systeem, hoewel het jaren duurt, volgt een traditioneel pad dat de bekwaamheid van de student beperkt.
Inclusief systeem, zoals geleid door de PNE
Onderwijswetten, in overeenstemming met het Nationaal Onderwijsplan (PNE), maken inclusief onderwijs mogelijk voor alle kinderen en adolescenten. De PNE garandeert dat, van 4 tot 17 jaar, zelfs met speciale behoeften, alle studenten moeten worden ingeschreven in gemeenschappelijke klassen.
Het onderwijssysteem, als hoofdverantwoordelijke voor inclusie, moet ervoor zorgen dat alle studenten over de middelen beschikken om te leren, zelfs als ze worden geconfronteerd met de behoeften.
Liefhebber van films en series en alles wat met cinema te maken heeft. Een actieve nieuwsgierigheid op de netwerken, altijd verbonden met informatie over internet.
