Volgens studies uitgevoerd door BIM, slechts 25% van mensen met een handicap die aan de cyclus van het basisonderwijs beginnen, slagen erin deze af te maken. Dit onderzoek betrof mensen van 25 jaar of ouder en werd uitgevoerd door de National Continuous Household Sample Survey (Continuous PNAD) van het Instituut.
De studie wees er ook op dat voor mensen zonder handicap de index verandert: ongeveer 57,3% van de respondenten voltooide de middelbare school. Volgens onderzoeker Luciana Alves dos Santos is dit proportionele verschil sindsdien behoorlijk beangstigend mensen met een handicap (PwD's) hebben niet dezelfde toegang tot inclusief en toegankelijk onderwijs als mensen zonder handicap tekort.
Bekijk meer
Google ontwikkelt AI-tool om journalisten te helpen bij…
Ongeopende originele iPhone uit 2007 wordt verkocht voor bijna $ 200.000; weten...
Het onderzoek beschouwde acht soorten tekortkomingen voor bemonstering. In dit geval werden moeilijkheden opgenomen voor:
- Zien;
- Horen;
- Communiceren;
- Traplopen of traplopen;
- Til een waterfles van 2 liter op;
- kleine voorwerpen oppakken
- Leren;
- Voer persoonlijke verzorging uit.
Meer resultaten van de BIM-enquête over personen met een handicap
Naast de hierboven getoonde gegevens werden ook andere verschillen waargenomen. Zo is 26,5% van de respondenten die mensen met een handicap (PwD) zijn en die het basisonderwijs hebben voltooid, vrouw, vergeleken met 24,4% van de mannen. Het onderzoek bleef proberen vast te stellen of er een discrepantie is met betrekking tot het juiste cijfer van de student.
Studies hebben aangetoond dat er minder leerlingen zijn in de klassen die passen bij hun leeftijden ertussen PCDS. In het basisonderwijs is het verschil van 89,3% tot 93,9% bij leerlingen van wie de leeftijd afwijkt van de leerjaren waarin ze zijn ingeschreven. Het verschil neemt in de loop der jaren echter flink toe. Volgens studies zit op de middelbare school slechts 54,4% van de studenten met een handicap in de juiste klas, terwijl 70,3% van de studenten zonder handicap in de juiste klas blijft.
Volgens Maira Bonna Lenzi, een PNAD-onderzoeker, toonde het onderzoek aan dat er veel studenten zijn met onvoldoende cijfers, met een vertraging in het onderwijsleerproces. Misschien is een grote reden waarom dit verschil zo groot is, gelegen in het gebrek aan toegankelijkheid en inclusie op scholen en in de klas.
Toch is het volgens Lenzi noodzakelijk om te begrijpen waar het probleem van scholen en studenten met een of andere handicap ligt, vooral om deze studenten in hun juiste cijfers te houden. Dit komt doordat volgens de enquête het percentage analfabeten onder mensen met een handicap 19,5% bedraagt, vergeleken met slechts 4,1% voor mensen zonder handicap.
Meer informatie over de beschouwde tekortkomingen
Hierboven presenteren we de acht soorten handicaps die voor dit onderzoek worden overwogen. In totaal zijn er meer dan 18,6 miljoen Brazilianen, of 8,9% van de bevolking van twee jaar of ouder, die een of andere handicap hebben. Het grootste aantal is vrouw, wat overeenkomt met 10%, en het hoogste percentage wordt gevonden in de regio Noordoost.
Van alle genoemde zijn de meest voorkomende problemen met lopen of traplopen, dingen zien, leren of onthouden. De overgrote meerderheid van de mensen heeft maar één handicap.
