Om een historische schuld te herstellen, moeten de leraren in het voor- en vroegschoolse onderwijs van het land, net als de andere categorieën, beginnen te vertrouwen op de salarisvloer van het basisonderwijs. Dit is wat het wetsvoorstel (PL) 2.387 van 2023 definieert, dat tot doel heeft deze opvoeders op te nemen in de openbare onderwijsloopbaan, op zijn beurt vastgesteld door wet 11.738 van 2008.
Momenteel, aangezien ze niet uitdrukkelijk in de genoemde wet werden vermeld, laten dergelijke meesters hun vloer onafhankelijk en bij verstek van de gemeentebesturen conditioneren.
Bekijk meer
Onderzoek toont aan dat tienerhersenen 'bedraad' zijn om...
Zie de belangrijkste houding van ouders die het geluk van...
Discriminatie is het woord dat de auteur van het project, adjunct-professor Luciene Cavalcante (PSOL-SP), tegen deze onrechtvaardigheid gebruikt wanneer hij beweert dat van veel opvoeders in de vroege kinderjaren (in de leeftijd van 0 tot 3 jaar oud) zijn hun rechten geschonden omdat ze niet zijn ingekaderd in de loopbaan van leergezag.
“Het is echte discriminatie van professionals die zich bezighouden met onderwijs, een moment van menselijke ontwikkeling. Ze verdienen dezelfde erkenning als andere leraren”, beval de parlementariër in een toespraak in de plenaire vergadering van de Kamer van Afgevaardigden. Het project zal nu definitief worden voortgezet in de Kamer en zou nu de komende dagen moeten worden geanalyseerd door de commissies Onderwijs en Grondwet en Rechtvaardigheid en Burgerschap.
Volgens de tekst van de wetgevingskwestie, “worden leerkrachten voor- en vroegschoolse educatie beschouwd als opvoeders die onderwijstaken uitoefenen, met een opleiding in de lesgeven of in een cursus van een hoger niveau en goedgekeurd in een openbare wedstrijd, definities vastgelegd in de Wet van richtlijnen en grondslagen van nationaal onderwijs (Wet 9.394), vanaf 1996.
oud gevecht – De strijd van leraren voor- en vroegschoolse educatie om respect en erkenning is oud, net als deze professionals leven dagelijks met overwerk, devaluatie, rolafwijking, onzekerheid, lage lonen en ziekte.
Zo verdient een leraar in dit segment – dat overeenkomt met de eerste fase van het basisonderwijs – gemiddeld ongeveer R$ 13,00 per lesuur. Dit niveau is nog onzekerder als het werk wordt uitgevoerd in een van de meer dan 200 scholen die verbonden zijn aan de stad Porto Alegre, die zelfs waarvoor een diploma in Pedagogiek vereist is, betaalt de categorie met de verdieping van R$ 9 per uur/les, aangezien het contract niet als leraar is, maar als onderwijstechnicus kinderachtig.
“Dit zijn salarissen die 44 uur per week niet oplopen tot R$ 1.800 en we weten dat de werkdag dat vaak overschrijdt”, berekent de directeur van de Teachers Union (Sinpro/RS), Margot Andras. In deze toestand zijn ook zes professionals die dienen als klasreferentie (afgestudeerd in Pedagogiek), die werken bij het Instituto de Educação Infantil Vovó Belinha, dat een overeenkomst heeft met het stadhuis van de hoofdstad gaucha.
Ondanks hun hogere opleiding verdienen deze professionals salarissen voor technici, worden ze niet erkend als leraar en kunnen ze ook niet worden vertegenwoordigd door de lerarenvakbond, maar door een entiteit verbonden aan recreatie en hulpverlening, die hen geen enkele mogelijkheid tot onderhandeling biedt salaris.
Volgens de pedagogisch coördinator van Vovó Belinha, Cíntia Mattos, die al meer dan 20 jaar in het gebied werkt, is dit een onaanvaardbare situatie sinds het midden van de jaren negentig, bij het trainen op het gebied van onderwijs. “We zijn geen tantes meer, maar leraren van opleiding”, corrigeert ze. Ter versterking van de zoektocht naar erkenning wijst Cíntia op de oprichting van de beweging "Professor ja, technicus nee", die sinds het begin van het jaar sterker wordt. “Leraren vasthouden aan deze nomenclatuur van technicus is een uitvlucht om niet te betalen wat rechtmatig is”, concludeert de coördinator.
