In het kleine Mogeiro, een stadje met 13.000 inwoners in het binnenland van Paraíba, ontwikkelde een team van jonge studenten virtuele milieu-educatieve spellen en ontving een onderscheiding van Europese Unie (EU).
Het project heet "Gamified ODS" en was 1e plaats in de categorie Citizen Science van de Green Diplomacy Award, georganiseerd door de EU in Brazilië. De afkorting SDG staat voor Sustainable Development Goals.
De studenten zijn van Escola Cidadã Integral Técnica Otávio Silveira (ECIT).
Met de prijs won de school een ultramoderne computer om de ontwikkeling van werken als deze voort te zetten.
Lees ook:icentiva project schrijft en publiceert boeken geproduceerd door studenten
Digitale spelletjes over het milieu
De door de studenten ontwikkelde digitale games zijn voortgekomen uit twee keuzevakken, genaamd Vem Jogar en Create your game. Ze maken deel uit van de differentiële curriculaire component van Integral High School.
De spellen zijn gebaseerd op de doelen van duurzaamheid ingesteld door de Verenigde Naties (VN).
Krediet: openbaarmaking.
Een van de spellen heet ODS Leven op het land die betrekking heeft op de handel in wilde vogels in de Caatinga-regio.
al de SDG Leven op het water wil nadenken over de impact van plastic afval in de oceanen. De inspiratie voor dit spel was de Riacho Mogeiro, die dicht bij de school loopt.
De pilot van de games is ontwikkeld op de mobiele telefoons van de studenten.
"Als een multidisciplinair voorstel verbindt het project jongeren met verschillende leermogelijkheden, stimulerend ook cultuur en digitale inclusie, evenals creativiteit en sociaal-ecologische innovatie in de schoolomgeving en in maatschappij. Bovendien heeft het studenten uit landelijke en stedelijke gebieden, die de schoolgemeenschap in het algemeen betrekken bij activiteiten op het gebied van milieueducatie".
Suênio Alves - Professor en projectcoördinator
Uitchecken:Wat is duurzame ontwikkeling en de doelstellingen ervan
studentenhoofdrol
De ontwikkeling van het project moedigt studenten aan om problemen en sociale kwesties te relateren aan de realiteit en om vaardigheden en mogelijkheden voor creatie en studie te ontwikkelen.
Dit soort werk houdt ook rechtstreeks verband met het levensproject van degenen die van plan zijn te werken aan de ontwikkeling van digitale games.
Krediet: openbaarmaking.
Niet stoppen nu... Er is meer na de publiciteit ;)
Daniel José is afgestudeerd aan deze school en zegt dat het initiatief heeft bijgedragen aan het verwezenlijken van een kinderdroom, namelijk werken met technologie en games.
"Ik heb altijd al mijn eigen game willen maken en op de een of andere manier kunnen helpen in het onderwijs met het digitale medium. Mijn levensproject is om door te gaan op het gebied van informatietechnologie en game-ontwikkeling, en dankzij de steun van High School en dit initiatief voel ik me beter voorbereid om mijn doel te bereiken"
Daniel José - Afgestudeerd
De optionele vakken voor spelontwikkeling die op school worden aangeboden, maakten ook een verschil voor Ygor da Silva, een huidig lid van het "Game Start" -team. Hij meldt dat hij al sinds hij een kleine jongen was betoverd was door het universum van games, maar op de middelbare school, door bijles, keuzevakken en deze projecten, werd dit allemaal een levensdoel.
Gedurende de ontwikkeling van het werk krijgen studenten ondersteuning en begeleiding van docenten door middel van tutorials.
Wiskundeprofessor João Batista zegt dat het belangrijkste doel van deze disciplines is om mogelijk te maken dat leerlingen via digitale tools concrete alternatieven zoeken voor hun levensprojecten.
De opvoeder wijst er ook op dat in dit proces belangrijke discussies voor de vorming van studenten naar voren komen, zoals het geval is met de milieuoorzaak.
Door Lucas Afonso
Journalist
