Historische bronnen zijn: sporen van het verleden, gecreëerd of aangepast door de mens en die door de historicus worden gebruikt als een manier om historische gebeurtenissen en hun ontvouwing in het heden te onderzoeken.
Vrijwel alles kan een historische bron zijn. Het was echter niet altijd zo. Historici in de 19e eeuw geloofden dat alleen bronnen gemarkeerd door objectiviteit en neutraliteit kan worden gebruikt om het verleden te bestuderen.
Dit waren onder meer de geschreven en officiële bronnen, zoals openbare archieven, staatsdocumentatie, wetgevende brieven.
De uitbreiding van het aanbod vond plaats in de 20e eeuw, vanaf de Annales School, een belangrijke Franse school voor historici.
Zijn voorbeelden uit historische bronnen: documenten, foto's, muziek, elektronische spelletjes, tijdschriften, internetpagina's, aanpassingen aan de landschap, architecturale structuren en elk ander object/ruimte gecreëerd of veranderd door mensen in de loop van de tijd historisch.
Categoriseringen van historische bronnen
Geschiedenis somt verschillende soorten historische bronnen op, waaronder tekstuele documenten, archeologische overblijfselen en bronnen van materiële cultuur, picturale voorstellingen en mondelinge geschiedenis.
Zijn tekstdocumenten die als historische bronnen kunnen worden beschouwd: onder meer brieven, kranten, tijdschriften, archieven.
archeologische overblijfselen zijn stukken gevonden door opgravingen in archeologische vindplaatsen (ruimten waar bewijs van menselijke bewoning bewaard is gebleven): keramische stukken, vazen, instrumenten zijn voorbeelden.
picturale voorstellingen zijn artefacten gebaseerd op de taal van visuele communicatie. Daarom passen afbeeldingen, foto's of tekeningen bij dit item.
eindelijk, de mondelinge geschiedenis het is gekoppeld aan de mondelinge getuigenis van een persoon die getuige was van een bepaalde historische gebeurtenis. De opbouw van deze historische bron vindt plaats vanuit thematische interviews, waarbij de historicus de mogelijkheid heeft om het genoemde en het ongezegde te analyseren. Een antwoord dat de geïnterviewde weigert te beantwoorden, kan bijvoorbeeld door de onderzoeker worden geïnterpreteerd en een vraag worden van hun onderzoek.
Materiële en immateriële bronnen
Een andere indeling is of er wel of geen "ondersteuning" is voor de bron. Bij het analyseren van een bron moeten we de scheiding tussen ondersteuning en inhoud begrijpen.
- Ondersteuning: fysiek materiaal dat het lettertype bevat. Voorbeeld: de pagina's van een boek;
- Inhoud: de informatie die in die drager aanwezig is. Voorbeeld: het verhaal dat in dat boek is geschreven.
Materiële bronnen zijn dus die waar de bron de drager zelf is. Een voorbeeld is een radiotoestel.
Immateriële bronnen zijn bronnen die geen ondersteuning toekennen of die niet essentieel zijn voor hun bestaan als bron. Dansen, gebaren, keuken en regionale uitingen zijn voorbeelden.
Directe en indirecte bronnen
Wat de temporele positie betreft, kunnen we historische bronnen indelen in directe en indirecte bronnen. De directe zijn die geproduceerd tijdens de bestudeerde gebeurtenissen. Indirect zijn materialen die door historici uit directe bronnen zijn geproduceerd.
Bijvoorbeeld, uitgaande van een historiografische studie over de wapens die in de Tweede Wereldoorlog werden gebruikt:
- Directe bron: elk wapen dat in gevechten wordt gebruikt;
- Indirecte bron: een boek geschreven door een andere onderzoeker over hetzelfde onderwerp met gebruikmaking van andere historische bronnen.
Het is echter belangrijk op te merken dat een historische bron nooit absoluut direct of indirect zal zijn. Dit is afhankelijk van het onderwerp van het uit te voeren onderzoek.
Opnieuw het voorbeeld van de Tweede Wereldoorlog gebruikend, als het door de historicus uit te voeren onderzoek of het nu gaat over de geschiedenis van het onderzoek naar de Tweede Wereldoorlog in de loop van de tijd, het boek zou een bron zijn direct.
Vrijwillige en onvrijwillige bronnen
Een andere belangrijke categorie betreft de manier waarop het lettertype is bedacht. We verdelen ons in twee groepen:
- Vrijwillige bronnen: bronnen die tot stand zijn gekomen met de bedoeling object van historisch onderzoek te worden. Voorbeeld: een autobiografie van een kunstenaar.
- Onvrijwillige bronnen: bronnen die met een ander doel zijn geproduceerd en die later zijn onderzocht. Voorbeeld: een dagboek.
Onopzettelijke bronnen hebben de neiging om informatie te presenteren die in het geval van: vrijwillige bronnen, omdat ze niet zijn bedacht door iemand die zich had voorgesteld ze uit te werken voor een onderzoek historisch.
Dit was een van de redenen die historici van de Annales School ertoe brachten hen voorrang te geven boven vrijwillige of opzettelijke bronnen.
De Annales School en de uitbreiding van historische bronnen
Het Annales Magazine, geschreven door Marc Bloch en Lucien Febvre, bracht nieuwe betekenissen en vragen aan de historiografische productie.
Vanaf de Annales begonnen historici een nieuwe wereld van te analyseren bronnen te begrijpen. Dit gebeurde ook omdat andere disciplines als hulpstoffen in het proces van historisch onderzoek begonnen te worden.
Geografie, Linguïstiek en Psychologie zijn voorbeelden van nieuwe analyses die zijn uitgevoerd op de verleden, het begrijpen van het landschap, het woord en het gebaar als belangrijke bronnen bij de opbouw van het onderzoek historisch.
Als de geschiedschrijving voorheen uitsluitend gericht was op politieke geschiedenis en op het belichten van grote politieke leiders, nu wordt de "history of the commons" bevoorrecht, waardoor het scala aan mogelijkheden met betrekking tot de bronnen toeneemt historisch.
Op deze manier wordt een agenda van een inwoner van het noorden van Paraná in de 20e eeuw beschouwd als een historische bron uit de Annales. En de woorden die hij gebruikt om naar zijn klanten te verwijzen, een zoekonderwerp.
Bekijk meer
- Materiële en immateriële cultuur
Bibliografische verwijzingen
BARROS, José D'Assunção. Historische bronnen: een inleiding tot hun historiografische toepassingen. Geschiedenis & Partnerschappen, 2019, z.d. Beschikbaar in: https://www.historiaeparcerias2019.rj.anpuh.org/resources/anais/11/hep2019/1569693608_ARQUIVO_bd3da9a036a806b478945059af9aa52e.pdf. Betreden op: 04 aug. 2022.
BARROS, José D'Assunção. Historische bronnen: een overzicht van enkele essentiële aspecten voor historisch onderzoek. Mouseion, n. 12, pp.129-159, mei-aug/2012. Beschikbaar in: https://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Mouseion/article/view/332. Betreden op: 04 aug. 2022.
JANOTTI, Maria de Lourdes. Het boek Historische bronnen als bron. In: PINSKY, Carla Bassanezi. Historische bronnen. red. Sao Paulo: Context, 2005. blz. 9-22.
- Wat is geschiedenis?
- 15 kunstvragen die in de Enem. vielen
- 5 kunstlesplannen voor basisschool II
- Talen, codes en hun technologieën: Enem
- Tekstuele genrerapportage
- Wiskunde lesplannen voor het 6e leerjaar van EF
- lesplan op afstand
- Enem Sociologie Vragen
