O Wereld Alfabetiseringsdag is gemaakt in 8 september 1967 door de Verenigde Naties (VN), via de Organisatie van de Verenigde Naties voor onderwijs, wetenschap en cultuur (Unesco). De datum is bedoeld om het belang van geletterdheid voor de sociale en economische ontwikkeling van de wereld te benadrukken.
Belang van geletterdheid
Geletterdheid is de basis van onderwijs, dat op zijn beurt een mensenrecht is dat gebaseerd is op Universele Verklaring van de Rechten van de Mens (UVRM). Toegang tot kwaliteitsvol basisonderwijs is echter nog steeds een verre realiteit voor veel mensen, die het moeilijk vinden om geletterd te worden of hun studie voort te zetten via de sociale verschillen, vanwege verschillende vooroordelen, genderongelijkheid en culturele taboes.
Niet stoppen nu... Er is meer na de reclame ;)
Zonder toegang tot onderwijs is er geen ontwikkeling, geen volledige uitoefening van burgerschap. Om steun te zoeken bij regeringen en maatschappelijke organisaties, heeft de VN haar 17 Duurzame Ontwikkelingsdoelen (SDG's)
, doelstellingen op verschillende gebieden die tegen 2030 moeten worden bereikt. kwaliteit onderwijs het is de ODS nummer 4 en streeft naar het waarborgen van het recht op onderwijs op een inclusieve manier, voor alle geslachten en alle leeftijden, bevordering van een gezonde schoolomgeving die verder gaat dan geletterdheid, waarbij lesgeven wordt beschouwd als een trainingsmethode inwoner.![17 Duurzame Ontwikkelingsdoelen van de VN (SDG's) [1].](/f/9aeece93c4e4f483328cbb002430b9a8.jpg)
functioneel analfabetisme
Ongeveer 617 miljoen jongeren in de wereld kunnen niet lezen of eenvoudige wiskunde doen van wiskunde, hoewel tweederde van hen naar school is geweest of regelmatig studeert. Mensen die zich in deze situatie van precaire of bijna niet-geletterde geletterdheid bevinden, staan bekend als functioneel analfabeet.
O functioneel analfabetisme het wordt beschreven als het niet kunnen lezen en interpreteren van zinnen, alinea's of teksten, evenals het niet kunnen of hebben van grote moeite met het uitvoeren van elementaire wiskundige berekeningen.
Functioneel analfabeet is niet per se iemand die niet naar school is gegaan of is gestopt met studeren. In Brazilië kunnen op elke tien mensen er drie niet correct schrijven, eenvoudige teksten lezen en interpreteren of rekenen. Volgens de Functional Literacy Indicator (INAF) heeft 13% van de Braziliaanse bevolking die het secundair onderwijs afrondt functioneel analfabetisme.
Lees ook: Sociale ongelijkheid: wat is het, data, gevolgen
Analfabetisme in Brazilië
Toegang tot programma's voor basisonderwijs en alfabetiseringsplannen die in Brazilië werden toegepast, resulteerde in een daling van het aantal analfabeten. De vermindering van het Braziliaanse analfabetisme verloopt echter nog steeds traag.
Gegevens van het Braziliaanse Instituut voor Geografie en Statistiek (IBGE) laten een geleidelijke daling van het analfabetisme in Brazilië zien, rekening houdend met de bevolking ouder dan 15 jaar. Zo waren er in 2017 meer dan 11,4 miljoen analfabeten, een aantal dat in 2018 daalde tot ongeveer 11,3 miljoen.
Brazilië heeft alfabetisering als een van de doelen van de Nationaal Onderwijsplan (PNE). Het doel van het plan is dat analfabetisme onder de Braziliaanse bevolking in 2024 volledig is uitgeroeid. Helaas is de evolutie van het doel onder de verwachtingen voor 2015 – het jaar dat als parameter wordt gebruikt – wanneer Ik verwachtte dat mensen van 15 jaar of ouder een alfabetiseringsgraad van 93,5% zouden hebben, maar het bereikte niveau was 93,2%.
Zie ook: Nieuwe middelbare school - begrijp de hervorming
Aangezien regionale ongelijkheden de toegang tot onderwijs belemmeren, is het plan van het ministerie van Onderwijs dat de Common National Curriculum Base (BNCC) in staat zijn om het basisonderwijs in het hele land gelijkelijk te promoten, door een curriculumprofiel op te stellen waaraan alle scholen moeten werken. Of er voordelen zullen zijn van de BNCC, is nog steeds niet mogelijk om een idee te hebben, aangezien het een recent besluit is dat enkele jaren in beslag zal nemen. De uitdaging is om de inhoud, de fysieke structuur van scholen en gelijk opgeleide human resources te verenigen in regio's die zo verschillend zijn in economische en geografische aspecten.
Geletterdheid is nodig!
Niet geletterd zijn is de toegang tot gezondheid, informatie, de arbeidsmarkt en de meest menswaardige levensomstandigheden belemmeren. Het niet promoten van basisonderwijs transformeert de mens in gewoon een ander aantal in miljoenen, wegnemen van individu de kans krijgen om hun mening te uiten, hun burgerschap ten volle uit te oefenen, en hen bovendien kwetsbaar te maken voor manipulatie. Die samenleving kan vooruitgaan in overeenstemming met artikel 26 van de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en tot slot bevestigen: "Alle mensen hebben recht op onderwijs".
Afbeeldingscredits:
[1] Reproductie: UN
Door Lorraine Vilela - Journalist
Wil je naar deze tekst verwijzen in een school- of academisch werk? Kijk:
CAMPOS, Lotharingen Vilela. "8 september - Werelddag voor alfabetisering"; Braziliaanse School. Beschikbaar in: https://brasilescola.uol.com.br/datas-comemorativas/dia-da-alfabetizacao.htm. Betreden op 27 juli 2021.
