Enem-kandidaten weten hoe moeilijk het is om het gewenste 1000-cijfer te halen (minder dan 1% van de deelnemers bereikt deze prestatie). Zie hieronder voor voorbeelden en analyse van essays die de hoogste score hadden.
Geschriften noot 1000 van Enem 2019
Thema: Democratisering van toegang tot bioscoop in Brazilië
Schrijver: Gabriel Melo Caldas Nogueira
Voor de Schotse filosoof David Hume is het belangrijkste kenmerk dat mensen van andere dieren onderscheidt, de kracht van je denken, vermogen waarmee je kunt zien wat nog nooit is gezien en horen wat nooit is geweest gehoord. Vanuit dit perspectief wordt gezien dat cinema het vermogen vertegenwoordigt om de ideeën en gedachten die op het scherm aanwezig zijn, naar het scherm over te brengen. het intellect van mensen, om het creëren van nieuwe universa mogelijk te maken en juist vanwege dit cognitieve potentieel is het zeer relevant. In het licht hiervan is het verstandig erop te wijzen dat de cinematografische kunst moet worden gedemocratiseerd, vooral in Brazilië – een land dat rijk is aan culturele uitingen die een dialoog kunnen aangaan met dit artistieke model - om redenen die zowel de samenleving als de wetten.
Ten eerste is het de moeite waard om te benadrukken dat filmdialogen met een elementaire maatschappelijke behoefte en dus niet op de achtergrond mogen blijven. Om deze logica te begrijpen, kan men de bekende Nederlandse historicus Johan Huizinga noemen, die in het boek "Homo Ludens", bevestigt de constante menselijke zoektocht naar speels plezier, omdat het een heilzaam welzijn bevordert. Het is precies op dit punt dat het cinematografische fenomeen wordt ingevoegd, omdat het, door de interactie van verschillende individuen in de contemplatie van de show, laat het publiek deelnemen aan de verhalen, om ervaringen en ervaringen te delen - wat de speelse factor vertegenwoordigt die wordt genoemd door de denker. Daarom is het lovenswaardige weldoenerelement van deze artistieke creatie merkbaar, in staat om de samenhang van de gemeenschap te garanderen.
Ten tweede is het opportuun om op te merken dat het bovengenoemde bioscoopscenario verwijst naar wat het wettelijk kader van het land verdedigt. Dit komt omdat artikel 215 van de federale grondwet duidelijk is in het karakteriseren van cultuurgoederen als een recht voor iedereen, bedacht met absolute prioriteit van de kant van de staat. Het is echter ontmoedigend om vast te stellen dat deze richtlijn geen tekenen van volledige implementatie vertoont en om dit te bewijzen, volstaat het om de verschillende onderzoeken van het Instituut voor Historisch Erfgoed en National Artistic (IPHAN) die de betreurenswaardige onregelmatige verspreiding van artistieke praktijken - waaronder de bioscoop - demonstreren, aangezien ze beperkt zijn tot een paar gemeenten Brazilianen. Men kan dus het gevaar zien dat de voorgestelde regel in onbruik raakt, op straffe van bevestiging van wat Dante Alighiere voorstelde in "The Divine Comedy": "Wetten bestaan, maar wie past ze toe?". Dit scenario is zeker geconfigureerd als een desaggregatiescenario en kan niet worden verwaarloosd.
Ten slotte moeten wegen worden uitgestippeld om de toegang tot cinema in Brazilië te democratiseren, rekening houdend met de aangepakte sociale en wetgevende kwesties. Daarom is het aan de federale regering - de instantie die verantwoordelijk is voor het welzijn en de vrije tijd van de bevolking - om een nationaal plan op te stellen om de praktijk aan te moedigen cinematografisch, om acties op gang te brengen zoals de oprichting van nationale culturele weken en de ontwikkeling van artistieke activiteiten openbare diensten. Dit kan worden gedaan door een associatie tussen stadhuizen, gouverneurs en federale sectoren - aangezien het fenomeen al deze gebieden omvat administratief -, die periodieke evenementen moet uitvoeren, verankerd door acteurs en regisseurs, gericht op het vertonen van gratis films aan de gemeenschap civiel. Dit project moet zich aanpassen aan de realiteit van elke stad om effectief te zijn. Op deze manier kan de film eindelijk worden gedemocratiseerd, wat zal bevestigen wat artikel 215 van de Grondwet bepaalt. Zo zullen de burgers gelukkig kunnen genieten van de voordelen die voortvloeien uit deze vergrotende artistieke actie.
Thema: Democratisering van toegang tot bioscoop in Brazilië
Schrijver: Isabella de Oliveira Cardoso
Op een fictieve manier portretteert de film "Cine Holiúdi" de positieve impact van cinema op het dagelijks leven van steden, gezien het vermogen om vrije tijd, socialisatie en cultuur te promoten. In werkelijkheid bereiken dergelijke voordelen echter niet de hele Braziliaanse bevolking, gezien de eliminatie van cinematografische media en het gebrek aan adequate infrastructuur in bestaande bioscopen. Daarom is het dringend noodzakelijk om deze barrières te analyseren en op te lossen om de toegang tot cinema in Brazilië te democratiseren.
Om te beginnen is het eerlijk om erop te wijzen dat de eliminatie van cinematografische media ertoe bijdraagt dat veel Brazilianen worden verhinderd om naar de bioscoop te gaan. Dat gezegd hebbende, aldus de Engelse filosoof Nick Couldry in zijn werk "Why does the voice matter?", Society Het neoliberale van vandaag heeft de neiging om de minder begunstigde groepen het zwijgen op te leggen en hen de middelen te ontnemen om Communicatie. Bovendien lijdt het geen twijfel dat de locatie van bioscopen in meer luxe gebieden en de hoge waarde van tickets configureren een poging om perifere groepen uit te sluiten en te dempen, zoals besproken door Nick zou kunnen. In dit perspectief genieten maar weinig individuen het recht op vrije tijd en cultuur gepromoot door cinematografie, dat is voorzien in de grondwet en voor iedereen moet worden gegarandeerd door de staat.
Verder is het de moeite waard om te stellen dat het gebrek aan adequate infrastructuur voor alle burgers ook een brede toegang tot bioscopen in het land belemmert. Hoewel toegankelijkheid een recht is dat wordt gegarandeerd door de Magna Carta en bioscopen gereserveerde plaatsen hebben voor rolstoelgebruikers, is er geen LIBRAS-tolken op de schermen en de indeling van de kamers - gebaseerd op trappen - helpt niet bij de verplaatsing van ouderen en behoeftigen specials. In het licht van dit perspectief is het essentieel dat er meer wordt geïnvesteerd in infrastructuur, zodat alle Brazilianen in filmomgevingen worden opgenomen.
Ten slotte is, gezien de bovengenoemde uitdagingen, gezamenlijk optreden van de Staat en de samenleving noodzakelijk om deze te mitigeren. In deze context is het aan de overheid om, in de figuur van het Openbaar Ministerie, in samenwerking met de landelijke media educatieve campagnes te ontwikkelen - via virtuele boekjes en korte films die op sociale media worden uitgezonden - om de bevolking en filmmaatschappijen te begeleiden om de cinematografische omgeving te waarderen en de toegankelijkheid van kamers. Bedrijven moeten op hun beurt meewerken aan de democratisering van de toegang tot bioscoop door meer betaalbare prijzen te vragen en aangepaste theaters te bouwen. Zodra dit is gebeurd, kan Brazilië de voordelen van cinema voor iedereen garanderen, zoals gerapporteerd in de film "Cine Holiúdi".
Schrijfbriefje 1000 van Enem 2018
Thema: Manipulatie van gebruikersgedrag door gegevens op internet te controleren
Schrijver: André Bahia Pereira
Schrijfbriefje 1000 van Enem 2017
Thema: Uitdagingen voor de educatieve training van doven in Brazilië
Schrijver: Lorena Magalhães Macedo
Schrijfbriefje 1000 van Enem 2016
Thema: Manieren om religieuze onverdraagzaamheid in Brazilië te bestrijden
Schrijver: Tamyres dos Santos Vieira
Wat hebben de redacties van Note 1000 gemeen?
De maximale score geeft aan dat de tekst voldoet aan alle vaardigheden die in de referentiematrix voor schrijven, die als volgt zijn:
In bovenstaande voorbeelden kregen de deelnemers de maximale score omdat:
1. presenteerde formeel schrijven
De teksten van de deelnemers zijn in overeenstemming met de gecultiveerde norm (competentie 1). Alle grammaticale regels werden gerespecteerd.
In de hierboven gegeven voorbeelden werden zeer goede syntactische structuren gepresenteerd en werden correcte concordantie, heerschappij, interpunctie en spelling gepresenteerd. Er waren slechts kleine afwijkingen:
In het essay van Gabriel uit 2019 werd het voornaamwoord "o" gebruikt in plaats van het voornaamwoord "lhe" in de eerste alinea: "... vaardigheid die O stelt u in staat om te zien wat nog nooit is gezien en te horen wat nog nooit is gehoord.” (nadruk toegevoegd).
In het essay van 2019, geschreven door Isabella, stond een fout in de laatste alinea in het meervoud van korte film - de juiste is korte films: "... via virtuele boekjes en korte films worden uitgezonden op sociale media..." (cursivering toegevoegd).
In de redactiekamer van 2016 gebruikte Tamyres "met" in plaats van "zoals" in de laatste alinea: "Op deze manier, op deze manier met het uiteenvallen van een atoom is tegenwoordig eenvoudig geworden, vooroordelen kunnen worden doorbroken.” (cursivering van mij).
2. Begreep het voorstel van het essay
Elk van de deelnemers schreef een dissertatie-argumentatieve tekst in het kader van het voorstel (competentie 2). Allen argumenteerden over het aan de kaak gestelde probleem - en lieten zelfs zien dat ze een goed cultureel repertoire hebben - en presenteerden een oplossing.
De geselecteerde teksten zijn gestructureerd volgens de dissertatie-argumentatieve teksten:
In de openingsparagrafen werd het proefschrift gepresenteerd
"In het Braziliaanse sociale leven heeft een aanzienlijk deel van de bevolking een handicap. In deze context heeft met name een groot deel van de doven geen toegang tot kwaliteitsonderwijs, wat een grotere inzet van de overheid en de het maatschappelijk middenveld, met als doel het overwinnen van de uitdagingen voor de effectieve integratie van deze personen in het onderwijssysteem." (1e alinea van de tekst van Lorena Macedonië)
De tussenliggende paragrafen presenteerden argumenten
"Onder deze vooringenomenheid vinden veel slechthorenden het moeilijk om toegang te krijgen tot het basis-, midden- of Hoger, aangezien verschillende onderwijsinstellingen geen infrastructuur hebben die is aangepast aan deze personen (...)
Bovendien zijn slechthorenden in veel onderwijsinstellingen nog steeds het slachtoffer van schelden en zelfs agressie fysieke acties van andere studenten, acties die pesten kenmerken (...)." (2e en 3e alinea van Lorena's tekst Macedonië)
De laatste paragrafen leggen oplossingen voor de problemen bloot
"Daarom, om ervoor te zorgen dat dove mensen volledige toegang hebben tot onderwijs, is het aan de staat, door fondsen, breng de nodige aanpassingen aan in alle openbare scholen en universiteiten (...)" (Laatste alinea van de tekst door Lorena Macedonië)
Verder werden ieders argumenten onderbouwd met citaten.
"In dit verband zei de Verlichtingsfilosoof Voltáire al: "Vooroordeel is een mening zonder kennis". (Uittreksel uit het schrijven van Lorena Macedo)
Het culturele repertoire werd ook gepresenteerd door middel van het citeren van werken. In zijn essays citeerde Gabriel Nogueira het boek Homo Ludens van Johan Huizinga; Isabella Cardoso citeerde de film Cine Holiúndi.
3. een standpunt verdedigd
Deelnemers produceerden teksten die een goede keuze aan gepresenteerde gegevens lieten zien, die ook goed waren georganiseerd en goed werden uitgelegd (competentie 3).
De manier waarop de ideeën die in de tekst naar voren komen worden ontwikkeld, getuigt van een goede planning.
Om bijvoorbeeld te laten zien hoe moeilijk het is om religieuze onverdraagzaamheid te bestrijden, citeert ze op de redactie van Tamyres Einstein (“Het is gemakkelijker om een atoom te desintegreren dan een vooroordeel"), behandelt de historische kwestie ("Sinds de kolonisatie heeft het land te lijden gehad van religieuze dwang"), maar slaagt er niettemin in om een oplossing te bieden voor de probleem:
"Bovendien is het aan scholen en gezinnen om kinderen zo op te voeden dat ze van jongs af aan leren dat ze het recht hebben om hun keuzes te volgen, maar dat ze tolerant en met respect voor de overtuigingen van anderen, tenslotte, zoals Nelson Mandela zei, "onderwijs is het krachtigste wapen om de wereld te veranderen." (Fragment uit de conclusie van Tamyres redactiekamer Sint-jakobsschelp)
4. Aantoonbare taalkundige kennis
Deelnemers schreven een samenhangende tekst, waarvan de gepresenteerde informatie op een goed gestructureerde manier was ontwikkeld (competentie 4).
"Volgens Steve Jobs, een van de oprichters van het bedrijf 'Apple', beweegt technologie de wereld. De technologische vooruitgang heeft echter niet alleen de samenleving vooruitgang gebracht (...). Vanuit dit perspectief respecteert dit scenario belangrijke principes van het sociale leven, namelijk vrijheid en privacy." (Uittreksel uit de eerste alinea van de tekst van André Pereira)
"Volgens Jean Paul Sartre is de mens veroordeeld om vrij te zijn. In deze logica confronteert het gebruik van informatie uit persoonlijke toegang om de gebruiker te beïnvloeden het denken van Sartre (...) (Uittreksel uit de 2e alinea van de tekst van André Pereira)
"Kortom, er zijn maatregelen nodig om de manipulatie van gebruikersgedrag door controle op gegevens op internet te verminderen." (Fragment uit de laatste alinea van de tekst van André Pereira)
5. Interventievoorstel opgesteld
De deelnemers creëerden teksten die menselijke waarden niet respecteerden en waarvan de oplossing voor de problemen waardendiversiteit presenteerde (competentie 5).
Alle deelnemers vulden hun essays aan met voorstellen die aspecten van burgerschap in overweging nemen, menselijke waarden en diversiteit respecteren:
"Dit project moet zich aanpassen aan de realiteit van elke stad om effectief te zijn. Op deze manier kan de film eindelijk worden gedemocratiseerd, wat zal bevestigen wat artikel 215 van de Grondwet bepaalt. Zo zullen de burgers gelukkig kunnen genieten van de voordelen die voortvloeien uit deze vergrotende artistieke actie." (Uittreksel uit de conclusie van de tekst van Gabriel Nogueira)
"In deze context is het aan de overheid, in de figuur van het Openbaar Ministerie, in samenwerking met de landelijke media, om campagnes te ontwikkelen educatief – door middel van virtuele boekjes en korte films die op sociale media worden uitgezonden – om de bevolking te begeleiden en filmmaatschappijen om de cinematografische omgeving te waarderen en de toegankelijkheid van de theaters uit te breiden." (Fragment uit de conclusie van de tekst van de Isabella Cardoso)
"Dus om het individu keuzevrijheid te geven, is het aan technologiebedrijven om toestemming te vragen voor het gebruik van deze informatie, via waarschuwingen met duidelijke taal, gezien de technische taal die momenteel wordt gebruikt door waarschuwingen van dit type." (Fragment uit de conclusie van André's tekst Pereira)
"Bovendien zouden gezinnen en scholen, door respectievelijk frequente dialogen en lezingen, moeten debatteren over de acceptatie van verschillen als een essentiële factor voor de collectieve interactie, om pesten te bestrijden en een gedragsparadigma te vormen van totaal respect voor slechthorenden." (Fragment uit de conclusie van de tekst van Lorena Macedonië)
"Het is dus aan de regering om de bestaande wetten effectiever te maken. Bovendien is het aan scholen en gezinnen om kinderen zo op te voeden dat ze van jongs af aan leren dat ze het recht hebben om hun keuzes, maar dat ze tolerant moeten zijn en de overtuigingen van de ander moeten respecteren (...)" (Uittreksel uit de conclusie van de tekst van Tamyres Sint-jakobsschelp)
Lees ook:
- Thema's schrijven voor Enem
- Hoe maak je een goede essay-argumentatieve tekst
- Citaten van filosofen om te helpen bij het schrijven van de Enem
