De film Dode Dichters Society (dode dichters samenleving, in het Engels) is een speelfilm in het dramagenre die in 1990 werd uitgebracht.
Dit werk, gescript door Tom Schulman en geregisseerd door Peter Weir, was een van de grootste mijlpalen in de cinema in de jaren 90 en ontving verschillende prijzen en nominaties.
Bekijk hieronder de samenvatting en analyse van de film, evenals enkele belangrijke reflecties en vragen over de speelfilm.
Samenvatting van de film “Society of Dead Poets”
Met een lineair en chronologisch verhaal speelt het verhaal van de film zich af in de herfst van 1959 in een elite prep school voor jongens, de Welton Academie.
Dit studiecentrum, gelegen in de Verenigde Staten, werd geleid door 4 basisprincipes: traditie, eer, discipline en uitmuntendheid.
Met de komst van de nieuwe leraar Engels en literatuur, John Keating, begon de routine van de studenten te veranderen, omdat hun lesmethode heel anders en niet-traditioneel was.
Door middel van poëzie inspireert Keating zijn studenten en laat hij ze kennismaken met de vereniging die hij oprichtte toen hij student was aan Welton: The Society of Dead Poets.
Dus, met minder conservatieve methoden, doceert hij literatuur, wint hij zijn studenten voor zich en moedigt hij hen aan om op een buitengewone manier te leven. Een van de eerste concepten die de leraar gebruikt, is de pluk de dag, wat betekent "geniet van de dag, het moment”. In zijn woorden:
Pluk de dag. Geniet van de dag, jongens. Maak je leven buitengewoon.
Hiermee introduceert Keating het begrip eindigheid en vertelt studenten daarom dat ze elk moment intens moeten beleven en prioriteit moeten geven aan hun ideeën en verlangens, want aan alles komt een einde.
Een van de gedenkwaardige scènes in de film is wanneer de leraar aan de klastafel staat en iedereen uitnodigt hetzelfde te doen. Dat komt omdat als je groter bent, het perspectief verandert. In zijn woorden:
De wereld ziet er heel anders uit dan hier.
Daarnaast stelt hij de productie voor van gedichten die zich richten op het leven van elke persoon. Deze taak stimuleert de uitbreiding van de ideeën van studenten, die in die rigide en autoritaire omgeving waren geplaatst.
Zeker, Keating verovert zijn studenten en zorgt ervoor dat ze prioriteit geven aan hun keuzes, de schoonheid van het leven zien en zich niet laten meeslepen door de manieren die zijn gekozen als "juist" om te leven.
Gefascineerd door de ideeën van de professor, begint een van de finalisten, Neil Perry, een geheime club waar hij en andere studenten poëzie voordragen in een grot in de buurt van de campus.
Beetje bij beetje ontdekt Neil zijn liefde voor het theater en krijgt hij een rol in een lokaal toneelstuk "Een Midzomernachtdroom”. Zijn vader, zeer traditionalistisch, conservatief en streng, wil echter dat hij arts wordt.
Daarom verbiedt hij hem om op te treden zodra hij de intentie en keuze van Neil voor dramatische kunst verneemt. In de presentatie komt de vader echter opdagen.
Gedesillusioneerd door de positie van zijn vader en de toekomst die hem wacht, pleegt Neil zelfmoord. Dit is zonder twijfel het hoogste punt in de geschiedenis, wat negatieve gevolgen zal hebben voor de nieuwe leraar.
Door de dood van Neil en zijn onorthodoxe en starre manier van lesgeven, wordt hij dus het doelwit van andere leraren en het schoolhoofd, Norman Lloyd.
Uiteindelijk wordt John Keating ontslagen door Mr. Nolan, wat zijn studenten verdrietig en gedesillusioneerd achterlaat.
Als de leraar in de klas verschijnt om zijn spullen op te halen, brengen de leerlingen hem hulde door in de klas op hun bureau te klimmen, zoals hij ze had geleerd.
Het einde van de film laat zien dat de ervaringen met de leraar een grote impact hadden op ieders leven en nooit zullen worden vergeten door de studenten.
Kritische analyse van de film “Society of dead poets”
DE Dode Dichters Society presenteert een sterke kritiek op het traditionele onderwijsmodel van die tijd, dat starheid en inflexibiliteit voorop stelde. De schoolomgeving is dus castreren, hermetisch en verwerpelijk voor alle leerlingen.
Het is een portret van de burgerlijke samenleving van toen, waar het traditionalisme nog sterk aanwezig was. De poging om de wereld rond de eeuwwisseling te transformeren wordt aangemoedigd door de innovatieve ideeën van de nieuwe leraar, die in deze context een metafoor zijn voor verandering of zelfs voor wat nodig is om te veranderen.
Studenten in het centrum waren gefascineerd door de mogelijkheid om kritisch en onafhankelijk te denken, aangemoedigd door het nieuwe lid van de school.
Op deze manier vertegenwoordigt de leraar de hoop om volledig te kunnen leven met de eigen keuzes. Voor hem moeten we de wereld niet zien zoals mensen willen, maar onze eigen stem vinden.
De meeste mannen leven hun leven in stille wanhoop. Laat je er niet door meeslepen. Reageer!
Een voorbeeld is Neils ontmoeting met dramatische kunst. Hij ontdekt zijn passie en wordt het doelwit van de starheid en onbuigzaamheid van zijn vader, die hem verbiedt zijn pad te volgen, wat resulteert in de tragische zelfmoord van zijn zoon.
Naast vele figuren vertegenwoordigt het schoolhoofd het traditionalisme en conservatisme dat zich verzet tegen de veranderingen die zijn teweeggebracht door de oprichter van de samenleving van dode dichters, professor Keating.
Enkele reflecties op de film “Society of Dead Poets”
Veel punten in de film kunnen interessante en zeer actuele reflecties in de klas opleveren. Dit komt doordat veel leerkrachten deze film als opdracht op school gebruiken.
Om deze reden is het de moeite waard om hier enkele te noemen die ook thema's kunnen zijn voor toelatingsexamens voor de universiteit, Enem, of zelfs voor het essay.
1. De relatie tussen leraar en leerling
De relaties tussen leraar en leerling kunnen horizontaal of verticaal plaatsvinden. In het eerste geval is er geen erg prominente hiërarchie tussen de figuur van de leraar en de studenten.
In het tweede geval worden studenten gezien als een bewaarplaats van kennis, zonder een kritische en dialogische kijk te hebben.
In de film wordt de verticale relatie tussen de meeste docenten en studenten belicht. Dit wordt gewijzigd met de komst van de nieuwe leraar die zijn studenten als gelijken behandelt, waardoor een minder hiërarchische en horizontale relatie ontstaat.
2. Autoritarisme en rigiditeit
Typisch voor meer traditionele samenlevingen, komt autoritarisme naar voren als een manier om de mensen die een gemeenschap vormen te controleren. Hiervoor worden verschillende gedragsregels opgelegd die starheid voorop stellen.
In de film is het mogelijk om verschillende voorbeelden te vinden van het autoritarisme dat door de leraren en de directeur wordt opgelegd, evenals de starheid van de methoden van de school.
3. het najagen van geluk
Het nastreven van geluk houdt in dat je je eigen wezen ontdekt en wat je echt gelukkig maakt, zonder je verlangens te saboteren.
In de film stelt de nieuwe leraar voor dat leerlingen hun ware vormen van geluk zoeken en vinden, dat ze hun horizon verbreden en de wereld vanuit een ander perspectief bekijken.
Dit alles zodat geluk niet door anderen wordt opgelegd en gekozen, wat leidt tot vals geluk.
4. Het concept van Carpe Diem en eindigheid
Carpe diem, wat betekent "geniet van het huidige moment; geniet van het leven” is een Latijnse uitdrukking die werd gebruikt in het werk van de Romeinse dichter en filosoof Horace.
Dit concept werd ook veel gebruikt in de 18e eeuw, in de literaire beweging van het Arcadianisme.
In de film wordt deze uitdrukking gebruikt door de leraar om het belang van het volledig leven in het huidige moment te benadrukken. Daarnaast gaat hij in op het idee van de eindigheid van het leven, aangezien aan alles een einde komt en we daarom ten volle van het leven moeten genieten.
5. kritisch denken
De zoektocht naar kritisch denken is een van de hoofdpunten van de film. De mallen van het studiecentrum volgen een hermetische, traditionalistische en vooraf bepaalde houding.
Het lesgeven zelf, doordrongen van memorisatie en herhaling, maakt studenten minder kritisch. Deze houding wordt ongetwijfeld aangestipt door de nieuwe leraar, die al een pedagogische pedagogiek heeft. conventioneel en is bedoeld om de studenten in staat te stellen voor zichzelf te denken en hun eigen te creëren meningen.
6. Het belang van lezen
De wereld leren lezen is een van de concepten die verband houdt met het verbeteren van percepties en het creëren van kritisch denken.
Lezen heeft de kracht om ons dingen te laten zien die we eerder niet hadden opgemerkt, dat wil zeggen, het zet ons ertoe aan om na te denken over een aantal zaken. Bovendien wekt het emoties en gevoelens op en helpt het onze woordenschat te verbeteren.
In de film is lezen een sterk punt en veel onderzocht door de nieuwe leraar. Zijn literatuurlessen leiden studenten ertoe de schoonheid van woorden en hun belang voor zelfbegrip te beseffen.
7. De transformerende kracht van kunst
De kunsten zorgen voor een betere kijk op het leven en wekken relevante emoties en reflecties op. Contact met verschillende artistieke manifestaties kan sommige zintuigen transformeren en verscherpen en zo een fundamentele rol spelen in het onderwijs.
In de film wordt poëtische kunst gebruikt door de literatuurdocent met als doel reflectie bij zijn leerlingen op te roepen. Het is door middel van kunst dat ieders wereldbeeld zich uitbreidt, wat ertoe leidt dat studenten een soort poëzieclub opnieuw oprichten. Daar raken ze geïnspireerd en ontdekken ze verschillende facetten.
8. Het belang van professionele keuze
Gelieerd aan het idee van geluk, speelt professionele keuze een overheersende rol die helpt bij het gevoel van professionele vervulling.
We werken een groot deel van ons leven en als het tijd kost, raken we zonder energie en hebben we een slechte gezondheid. Daarom is het essentieel om jezelf te kennen en te weten hoe je de beste manier kunt kiezen om je goed en voldaan te voelen.
In de film ontdekt een van de studenten zijn liefde voor het theater, maar zijn vader wil dat hij het beroep van arts volgt, dat tot op de dag van vandaag veel gevraagd en gewaardeerd wordt.
Vragen over de film “Society of Dead Poets”
vraag 1
Over de film Society of Dead Poets wordt terecht gezegd:
a) Professor Keating leert zijn studenten gedisciplineerd te zijn en de beroepen van arts, techniek en recht te volgen.
b) De directeur van het centrum, de heer Nolan, was de jeugdvriend van Keating en deelt daarom zijn smaak en ambities.
c) Neil en zijn collega's richten een geheime literaire club op om ideeën uit te wisselen en poëzie voor te dragen.
d) De naam van de film "Society of Dead Poets" verwijst naar de Griekse dichters die zijn omgekomen in de strijd.
e) Neils vader, meneer Perry, is erg aardig en begripvol voor zijn zoon, waardoor hij zijn pad kan kiezen.
Correct alternatief: c) Neil en zijn collega's richten een geheime literaire club op om ideeën uit te wisselen en poëzie voor te dragen.
Nadat hij geïnteresseerd raakte in de Society die werd opgericht door professor Keating toen hij nog een middelbare scholier was, richtten Neil en zijn collega's deze literaire club opnieuw op. Dus ontvluchten ze de campus en bevinden ze zich in een grot om poëzie voor te dragen en over het leven te praten.
Over de andere alternatieven:
een fout. Professor Keating gaat innovatief te werk en laat zijn studenten kritisch zijn en zelf nadenken.
b) FOUT. De directeur, de heer Nolan, was in zijn jeugd geen vriend van Keating en heeft een tegenovergestelde houding van professor Keating, dat wil zeggen rigide en traditioneel.
d) FOUT. De naam van de film verwijst naar het genootschap dat door professor Keating is opgericht, ook toen hij nog op die voorbereidende school zat.
e) FOUT. Neil's vader, Mr. Perry, is een persoon met een zeer rigide en compromisloze persoonlijkheid, die zijn zoon ervan weerhoudt om acteur te worden.
vraag 2
Voor de film Society of Dead Poets, check het INCORRECT alternatief:
a) Welton Academy was een voorbereidende school voor alleen mannen.
b) Studenten noemen professor Keating "Mijn kapitein".
c) De principes van het centrum waren in overeenstemming met zijn onderwijsvoorstel.
d) De school bereidde leerlingen voor op een meer traditionele loopbaan.
e) Carpe diem was een van de belangrijkste motto's van de school.
Correct alternatief: e) Carpe diem was een van de belangrijkste motto's van de school.
pluk de dag is een Latijnse uitdrukking die "grijp het huidige moment" betekent en werd geïntroduceerd door nieuwkomer literatuurprofessor John Keating.
Welton Academy werd geleid door 4 basisprincipes die waren afgestemd op het voorstel van de school: traditie, eer, discipline en uitmuntendheid.
De studenten die er woonden behoorden destijds tot de hogere klasse van de samenleving. Ze volgden strikte regels en waren bereid om plaatsen te winnen bij gerenommeerde universiteiten. Beroepen die als traditioneel werden beschouwd, waren het meest gewild, zoals geneeskunde en rechten.
De leerlingen van Keating noemden hem 'Kapitein', omdat dit een van de passages was uit het gedicht van Walt Whitman dat door de leraar zelf in de klas werd geciteerd.
vraag 3
(UPE) De film Society of Dead Poets redt twee belangrijke artistieke momenten: arcadisme en romantiek. Bekijk de twee afbeeldingen uit de film en analyseer de onderstaande stellingen, waarbij V in de ware en F in de onware wordt gezet.
( ) De film begint met de komst van de literatuurdocent aan een hogeschool, die wordt geleid door rigoureuze en traditionele methoden. De nieuwe leraar, een oud-student aan de hogeschool, begint een speciale pedagogiek te gebruiken, met als doel te breken met het traditionele formalisme, dat hem anders maakt dan alle andere collega's.
( ) De Latijnse uitdrukking Carpe Diem, wat "genieten van de dag" betekent, aanwezig in de eerste afbeelding, samen met de tweede, kenmerken het Arcadianisme. De uitdrukking wordt de begroeting van de studenten van professor Keating, terwijl de tweede afbeelding kan zijn: begrepen als Arcadia, een ruimte waar dichters samenkwamen om discussies te voeren en hun producties.
( ) Studenten beginnen de nieuwe methode leuk te vinden en worden vrienden met de leraar, die hen onder andere begeleidt om voor hun doelen te vechten, wat leidt tot onenigheid tussen studenten en ouders. Een van hen weigert botweg de carrièrekeuze van zijn zoon te accepteren, maar dit is niet relevant voor het verhaal, omdat het gevoel van vrijheid, kenmerkend voor de Romantiek, alle hindernissen overwint en de film een uitkomst heeft gelukkig.
( ) Het einde van de film laat zien dat persoonlijke vervulling altijd materialiseert, zolang je maar worstelt om het te verkrijgen. Dus Neil, die acteur wilde worden, zelfs zonder de toestemming van zijn vader, breekt met de gebruiken, confronteert zijn vader en belandt uiteindelijk in het vak. Jaren later ontving hij de vergiffenis van zijn vader, die kenmerkend is voor de suprematie van emotie, typisch voor de Romantiek.
( ) Aan het einde van het verhaal is de leraar in staat om de traditionele manier van werken met literatuur volledig te veranderen, maar blijft niet op Weliton Academy, wordt ontslagen, en studenten reageren niet op het vertrek van hun kapitein, de zogenaamde door ze.
Vink het alternatief aan dat de JUISTE volgorde aangeeft.
a) V - V - F - F - F
b) V – F – F – V – F
c) F – F – V – V – V
d) F – F – F – V – V
e) F – F – V – V – F
Correct alternatief: a) V – V – F – F – F
1e stelling is waar: De beginnende leraar gebruikt een heel andere en niet-traditionele methode dan zijn leeftijdsgenoten. Zijn lessen zijn voorbeelden dat zijn methodologie breekt met de formele en rigide normen die door het centrum worden opgelegd.
2e stelling is waar: Arcadisme was een literaire stroming die in de 18e eeuw in Europa opkwam. De literaire genootschappen van die tijd werden Arcadias genoemd. Daar kwamen schrijvers bijeen om over literatuur te discussiëren. Naast Carpe Diem (pluk het moment), werden andere Latijnse uitdrukkingen gebruikt: Fugere Urbem (om de stad te ontvluchten); Inutilia Truncat (knip het nutteloze), Aurea Mediocrites (Gouden middelmatigheid/gewoon leven) en Locus Amoenus (zachtaardig/aangenaam toevluchtsoord).
3e stelling is onwaar: Hoewel de studenten bevriend raken met de leraar, leidt deze relatie uiteindelijk tot de zelfmoord van een van hen, Neil Perry. Dat komt omdat hij zijn passie vindt in drama, maar als vader wordt verhinderd zijn droom te vervullen.
4e stelling is onwaar: In een traditionele samenleving zoals die in de film, zijn er veel obstakels die mensen ervan weerhouden hun dromen te realiseren en hun leven te volgen zoals ze van plan zijn. Hoewel Neil zijn droomberoep vindt, weerhoudt zijn vader, die wil dat hij dokter wordt, hem ervan zijn passie voor het theater te volgen.
5e stelling is onwaar: Aan het einde van de film wordt de leraar ontslagen, maar dit doet zijn leerlingen veel verdriet, want Ten slotte brengen ze hulde aan hem en benadrukken ze dat zijn aanwezigheid erg belangrijk was en nooit zal zijn vergeten.
Cast van de film "Society of Dead Poets"
Hieronder staan enkele van de hoofdpersonen in het verhaal:
- John Keating (Robin Williams) - alumnus van de school en professor in de literatuur
- Mr. Nolan (Norman Lloyd) - directeur van de Welton Academy school
- Neil Perry (Robert Sean Leonard) - student die zelfmoord pleegt
- Mr. Perry (Kurtwood Smith) - Neil's vader
- Mevrouw Perry (Carla Belve) - Neil's moeder
- Knox Overstreet (Josh Charles) - Neil's student en kamergenoot
- Todd Anderson (Ethan Hawke) - student
- Charlie Dalton (Gale Hansen) - student
- Stephen Meeks Jr. (Allelon Ruggiero) - student
- Richard Cameron (Dylan Kussman) - student
- Gerard Pitts (James Waterston) - student
- McAllister (Leon Pownall) - leraar Latijn
Boek “Vereniging van Dode Dichters”
Gebaseerd op de film, de Amerikaanse schrijver en journalist Nancy H. Kleinbaum, publiceerde het boek Dode Dichters Society in 1991.
