Ambiguïteit, ook wel amfibologie genoemd, is de verdubbeling van betekenissen in dezelfde zin.
Omdat ze meer dan één mogelijke interpretatie samenbrengen, kunnen dubbelzinnigheden leiden tot misverstanden in het discours, en daarom moeten ze in formele discoursen worden vermeden. Dus, wanneer ze onvoorzichtig ontstaan, wordt er rekening gehouden met dubbelzinnigheden taal ondeugden.
Voorbeeld: Ten slotte nam hij zijn zoon mee naar zijn kamer.
Het is niet duidelijk wiens kamer het is: die van de zoon of die van jou?
Dit is echter een hulpmiddel dat veel wordt gebruikt in poëtische teksten, omdat het een grotere zeggingskracht aan de tekst geeft. Verder wordt het ook gebruikt in reclameteksten om voor humor te zorgen. In dit geval, wanneer het gebruik opzettelijk is, wordt de dubbelzinnigheid beschouwd als een beeldspraak.
Voorbeeld: Ik hou van mijn buurman, maar de hond stopt niet met blaffen.
Er zit ironie in dit gebed. Dat komt omdat het niet duidelijk is of ik mijn buurman zo leuk vind (zelfs als zijn hond altijd blaft) of dat ik hem niet mag (zo erg dat ik hem een hond noem omdat hij last heeft van zijn geluid).
Lexicale en structurele dubbelzinnigheid
Wanneer ambiguïteit voortvloeit uit de betekenissen van woorden, is het: lexicale. Voorbeeld: Het was vlakbij de bank. (vierkante bank of een instelling?)
Op zijn beurt, wanneer ambiguïteit het gevolg is van de positie van woorden in de zin, is het: structureel. Voorbeeld: Eiste het geld van haar man. (Is het het geld van haar man of was het alleen met hem?)
Voorbeelden
Zie hieronder voor voorbeelden van dubbelzinnige zinnen en de verschillende situaties waarin ze kunnen voorkomen:
Gebruik van bezittelijke voornaamwoorden
1) Maria's lerares maakte de les af en maakte aantekeningen in zijn notitieboekje.
(Waren de aantekeningen gemaakt in Maria's notitieboekje of in het notitieboekje van de leraar?)
Zie je:
Maria's lerares maakte de les af en maakte aantekeningen in haar notitieboekje.
of
Maria's lerares eindigde de les met het maken van aantekeningen in zijn eigen notitieboekje.
2) Heeft Maria dat diner bij jou thuis gemaakt?
(Als het diner is gemaakt in het huis van de persoon met wie we hebben gesproken, is de constructie correct.)
Zie je:
Heeft Maria dat diner bij haar thuis gemaakt? of Heeft Maria dat diner in haar eigen huis gemaakt?
Plaatsing van woorden
1) De blije kinderen renden naar het zwembad.
(Zijn de kinderen blij of zijn ze blij dat ze naar het zwembad kunnen? Als je tevreden bent, is de constructie correct.)
Zie je:
Gelukkig renden de kinderen naar het zwembad.
2) De norse bediende vouwde de overhemden op.
(Is de begeleider chagrijnig of is zij chagrijnig? Als het slechtgehumeurd is, is de constructie correct).
Zie je:
Chagrijnig vouwde de bediende de overhemden op.
Gebruik van nominale vormen
1) Aan het eind van de dag hielp ik de uitgeputte collega.
(Wie was uitgeput? Ik of mijn collega?)
Zie je:
Uitgeput hielp ik aan het eind van de dag mijn collega.
of
Aan het eind van de dag hielp ik een collega, die uitgeput was.
2) De keukenassistent hielp de gerenommeerde kok bij het voorbereiden van de gerechtpresentatie.
(Heeft de helper de gerechtpresentatie zelf klaargemaakt of heeft ze de kok geholpen met de presentatie ervan?)
Zie je:
De keukenassistent hielp de gerenommeerde kok bij de presentatie van het gerecht.
of
Bij het voorbereiden van de presentatie van het gerecht hielp de keukenassistent de gerenommeerde kok.
Gebruik van relatief voornaamwoord en integrale conjunctie
1) Ik sprak met de baas die duizelig was.
(Wie was duizelig, ik of mijn baas?)
Zie je:
Met duizeligheid sprak ik met de baas.
2) We hebben het over een gerecht uit dat nieuwe restaurant, waarvan ik wil dat je het probeert.
(Wat wil je dat ik probeer, het gerecht of het nieuwe restaurant?)
Zie je:
We hebben het over een gerecht uit dat nieuwe restaurant. Ik sta erop dat je de plaats probeert.
lezen taal ondeugden en Cijfers van taal.
Dubbelzinnigheid in reclame
Een tekst kan bedoeld zijn om meer dan één bericht over te brengen, hetzij via geschreven taal of via afbeeldingen.
In het geval van reclame gebeurt dit met opzet. Als voorbeeld kunnen we advertenties met betrekking tot een cookie-advertentie noemen:
'Vul je zoon met koekjes.'
Merk op dat het doel van het bericht is om het gebruik van cookies aan te moedigen en niet om ouders aan te moedigen hun kinderen te slaan. Dit komt omdat de term koekje dubbelzinnig is, omdat het een soort koekje of een klap kan betekenen.
Lees ook Advertentiekenmerken.
Dubbelzinnigheid en polysemie
Onthoud dat ambiguïteit verschilt van polysemie. DE polysemie het is gerelateerd aan de verschillende betekenissen die hetzelfde woord kan hebben.
Voorbeelden: poot (dieren- of dierenpoot), arm (lichaamsdeel, stoelarm).
Oefening
(UNICAMP-SP)
GEVAAR
Boom dreigt te vallen op plein Jardim Independência
Een dreigend gevaar bedreigt de veiligheid van de bewoners van Rua Tonon Martins, in Jardim Independência. Een boom, ongeveer 35 meter hoog, gelegen in Praça Conselheiro da Luz, dreigt elk moment om te vallen.
Ze werd eind november vorig jaar getroffen door de bliksem en sinds die dag is ze verrot en gestorven, de boom, van groot formaat, is van het type Cambuí en bevindt zich zeer dicht bij het openbare verlichtingsnetwerk en de woningen.
“Het gevaar zijn de kinderen die er spelen”, zegt Sérgio Marcatti, voorzitter van de buurtvereniging.
(Juliana Vieira, Jornal Integração, 16 tot 31 augustus 1996).
a) Wat wilde de voorzitter van de vereniging zeggen?
Dat de dode boom de veiligheid van spelende kinderen in de buurt bedreigde.
b) Wat zeg je letterlijk?
Er staat dat "het gevaar kinderen zijn", terwijl het zou moeten zeggen dat de boom een gevaar is voor kinderen.