O Nationale Wiskundedag of gewoon wiskundedag, wordt in Brazilië gevierd in celebrated 6 mei.
Het hoofddoel van de viering is het aanmoedigen van de mobilisatie van docenten en studenten voor de het uitvoeren van educatieve en culturele activiteiten, met wiskunde als centraal element in de verschillende dimensies.
Deze datum is gekozen ter ere van de wiskundige Julio César de Mello e Souza (1895-1974), geboren op 6 mei en bekend onder het pseudoniem Malba Tahan.
Hoe is de datum tot stand gekomen?
In 1995, het jaar van de viering van het honderdjarig bestaan van Malba Tahan, stelde een commissie, gevormd door specialisten in het leven en werk van de wiskundige, voor om de Wiskundedag in het leven te roepen.
Datzelfde jaar werd het goedgekeurd door de Wetgevende Vergadering van Rio de Janeiro en de gemeenteraad van São Paulo de oprichting van de herdenkingsdatum, in de staat Rio de Janeiro en in de gemeente São Paulo Paulus.
In 2004 werd een wetsvoorstel voor de oprichting van de Wiskundedag ingediend bij de Kamer van Afgevaardigden.
Het initiatief werd echter bijna 10 jaar later goedgekeurd, op 5 juni 2013, en verordend door het voorzitterschap van de republiek op 26 juni 2013, door middel van wet nummer 12.835.
Activiteiten voor wiskundedag
Op scholen kunnen leerkrachten een tentoonstelling promoten om de biografie en werken van Malba Tahan te presenteren. Je kunt zelfs leeskringen maken met je boeken.
Speurtochten met spelletjes en het oplossen van uitdagingen, evenals het tonen van animaties en video's, kunnen een geweldige stimulans zijn om te laten zien dat wiskunde leuk kan zijn.
Wie was Malba Tahan?
Julio César de Mello e Souza werd geboren op 6 mei 1895 in Rio de Janeiro. Hij begon het pseudoniem Malba Tahan te gebruiken om zijn boeken te kunnen redigeren.
Hij schreef meer dan 120 boeken, waarvan er 50 waren gewijd aan wiskunde, waarvan de bekendste de titel "De man die berekende", gepubliceerd in 1938.
Professor, onderzoeker, ingenieur, schrijver en redacteur, hij geloofde dat het onderwijzen van wiskunde uitdagend en boeiend zou kunnen zijn.
Hij leerde wiskunde door middel van speelse en fantasierijke activiteiten. Met Arabische karakters creëerde hij verhalen en raadsels die de nieuwsgierigheid van de studenten wekten.
