Leerlingen van het 5e leerjaar van de lagere school van twee gemeentelijke scholen in Cotia (SP) dompelden zich onder in het universum van open, creatieve en visuele wiskunde.
Het indrukwekkende resultaat van dit experiment was een winst van 1,3 jaar scholing in wiskundige concepten in slechts 10 dagen.
Ze namen deel aan de Vakantiecursus van de Wiskundige mentaliteitsprogramma, gepromoot door Instituto Sidarta, in samenwerking met Itaú Social, in januari 2020. Het werk werd geleid door Jack Dieckmann, directeur van het Youcubed Research Center aan de Stanford University, at ONS (VS).
In totaal werden 70 studenten voor en na de Vakantiecursus getest. De door de leerlingen behaalde evolutie van 1,3 jaar komt overeen met de Amerikaanse norm, berekend op basis van de prestatie in de MARS-beoordeling (Hulpbronnen voor wiskundige beoordeling). Het is dezelfde test die door Stanford wordt gebruikt op vakantiecursussen die in de VS worden gehouden.
Studenten vergrootten ook hun liefde voor wiskunde en verminderden hun angst voor het onderwerp. Bijna alle deelnemers (96%) begrepen dat fouten maken deel uitmaakt van het leerproces (een van de belangrijkste aandachtspunten van het programma).
Deze gegevens zijn verkregen uit een vragenlijst met studenten, op een Likert-schaal, om de relatie met wiskunde en de concepten van wiskundige mentaliteiten te beoordelen. Een ander punt dat onze aandacht trok, was dat meisjes gemiddeld 3,5 keer zo veel voorsprong hadden als jongens.
De algehele verbetering van het leren was niet gerelateerd aan eerdere academische prestaties of het opleidingsniveau van de verantwoordelijken, indicatoren die meestal een impact hebben.
De methode van de vakantiecursus werd in 2015 voor het eerst in de praktijk gebracht in Californië, gedurende 18 dagen, met leerlingen van de 6e en 7e klas. Daar, in deze langere periode, was er een evolutie gelijk aan 2,7 jaar regulier wiskundeonderwijs.
In 2019 is het model uitgebreid naar 14 locaties in de VS en Schotland, en de Braziliaanse beoordeling volgde dezelfde methode, wat vergelijking mogelijk maakt.
Aangepast aan de context van Brazilië, duurde de cursus 10 dagen, waarbij studenten begonnen aan het 5e jaar van de basisschool. De prestaties van São Paulo-studenten in een rigoureuze test van wiskundig begrip werden door de onderzoekers als expressief beschouwd.
“Als validatiestudie bouwen we bewijs voor wiskundige denkwijzen buiten de oorspronkelijke Amerikaanse context. Het Sidarta-team implementeerde het programma in een Braziliaanse openbare school, wat aantoont dat met de juiste keuze van praktijken voor onderwijs en leerplan, kunnen leerlingen van alle achtergronden genieten van en zich bekwaam voelen in wiskunde”, aldus Jack Dieckmann.
Gezien de veelbelovende resultaten bestudeert Itaú Social de mogelijkheid om de ervaring naar andere plaatsen in Brazilië te brengen en om te zetten in een sociale technologie voor openbare netwerken.
- Gratis online cursus inclusief onderwijs
- Gratis online speelgoedbibliotheek en leercursus
- Gratis online cursus wiskundespellen in het voorschools onderwijs
- Gratis online cursus Pedagogische Culturele Workshops
“Historisch gezien is het leren van wiskunde een uitdaging in de Braziliaanse context, vooral als overwegen studenten die het meest worden getroffen door de gevolgen van sociale ongelijkheden, met de nadruk op de kwestie van: geslacht. Deze resultaten betekenen dat meer studenten kunnen profiteren, niet alleen de groep die al goed presteert, aspect fundamenteel voor ons om de methodologie beschikbaar te maken voor partnersteden en -staten”, zegt Juliana Yade, onderwijsspecialist bij de Itau Sociaal.
De vakantiecursus was het eerste contact van studenten van gemeentelijke scholen in Cotia (SP) met Mentalidades Mathematics.
De onderwijsaanpak is ontwikkeld door professor Jo Boaler van Stanford University. In 2016 begon Instituto Sidarta het toe te passen in Brazilië, bij Colégio Sidarta en bij Escola Estadual Henrique Dumont Villares, met uitstekende resultaten.
Het instituut leidt ook docenten op in de aanpak. Voor deze editie van de Vakantiecursus werden gedurende 3 maanden 25 docenten opgeleid.
“Het onderzoek heeft ons consistent bewijs opgeleverd dat Braziliaanse kinderen in staat zijn om wiskunde op een hoog niveau te leren wanneer ze worden uitgedaagd door open, creatief en visueel onderwijs. Door een positieve relatie met wiskunde te ontwikkelen, stonden ze zichzelf toe meer risico te nemen en leerden ze meer. Deze vakantiecursus was een samenwerking met het gemeentelijke ministerie van Onderwijs van Cotia, en we zijn in gesprek met andere gemeenten die geïnteresseerd zijn in het aanbieden van het programma aan hun studenten”, zegt Ya Jen Chang, voorzitter van het Instituut Siddharta.
Over het Mathematical Minds-programma
Aangedreven door Siddhartha Instituut, in samenwerking met de Itaú Social, stelt een visuele, open en creatieve wiskunde voor, gebaseerd op studies van neurowetenschappen en werk in samenwerkende groepen.
De belangrijkste actielijnen zijn: onderzoek, lerarenopleiding en toepassing van de Mathematical Mentalities-benadering op leerlingen van openbare scholen.
Over het Siddhartha Instituut
Het is opgericht in 1998 en is een non-profitorganisatie die tot doel heeft bij te dragen aan het veranderende openbare onderwijsbeleid dat gericht is op het bevorderen van onderwijs voor gelijkheid.
Over Itaú Social
Het ontwikkelt, implementeert en deelt sociale technologieën om bij te dragen aan de verbetering van het Braziliaanse openbaar onderwijs. Haar werk is gebaseerd op twee pijlers: de opleiding van onderwijsprofessionals en de versterking van het maatschappelijk middenveld.
Zie ook: 12 Wiskunde lesplannen - kleuterschool en lagere school
Het wachtwoord is naar uw e-mailadres verzonden.