onderwijs, een grondrecht voor iedereen, doordringt de menselijke ontwikkeling door middel van onderwijzen en leren, gericht op de ontwikkeling en verbetering van de intellectuele capaciteit van het individu. Het vormt een uniek leerproces dat verband houdt met school-, gezins- en sociale vorming. Het kan dus formeel of informeel zijn.
Het is de moeite waard om te benadrukken dat onderwijs niet beperkt is tot instructie of de overdracht van kennis. Het omvat de ontwikkeling van autonomie en kritisch denken, het verbeteren van vaardigheden en competenties.
formeel en informeel onderwijs
formeel onderwijs |
informele educatie |
Het is officieel erkend en omvat het schoolniveau, de niveaus, graden, leerplannen en diploma's. Kennis wordt formeel gepresenteerd via schoolvakken en wordt bemiddeld door een opvoeder. |
Kennis verworven door ervaring en sociale interactie. Er is geen formaliteit van plaats, tijd of curriculum. Informeel leren vindt spontaan plaats. |
Volgens de International Conferences on Adult Education (Confintea) wordt “niet-formeel onderwijs gezien als het hele proces van onderwijzen en leren ontstaan vanuit een educatieve intentie, maar zonder het behalen van graden of titels, gebruikelijk in maatschappelijke organisaties met het oog op participatie democratisch. En informeel onderwijs zoals dat gebeurt in alledaagse sociale processen, zoals met het gezin, op het werk, in sociale en affectieve kringen”.
scholing
Schoolonderwijs is datgene wat plaatsvindt in de formele reikwijdte, binnen de schoolinstelling. De school is een belangrijke instelling die helpt bij sociale ontwikkeling en de vaardigheden en competenties van individuen verbetert. Verder speelt het een fundamentele rol bij het vormgeven van kennis, waarden en gedrag. Door middel van schoolonderwijs legt het onderwerp relaties en begrijpt het de organisatievorm van de samenleving waarin hij is opgenomen. In de schoolomgeving is het onderwijs gepland en dus formeel.
Lees ook:Basisonderwijs, filosofie en burgerschap
Schoolonderwijs omvat formeel onderwijs, uitgevoerd in de schoolinstelling en bemiddeld door opvoeders.
basisopleiding
Basisonderwijs komt overeen met het eerste niveau van schoolonderwijs in Brazilië. Het is verdeeld in drie niveaus:
Vroegschoolse educatie (0-5 jaar)
Basisschool (6 tot 14 jaar)
Middelbare school (15 t/m 17 jaar)
Volgens de Wet van Richtlijnen en Basissen van Onderwijs (LDB), tijdens de schoolperiode, kinderen en adolescenten zij moeten de gemeenschappelijke opleiding krijgen die nodig is voor de uitoefening van het burgerschap en voor studievoortgang. later.
De gemeenten zullen primair optreden bij het beschikbaar stellen van leerplekken voor kinderen in de kleuter- en lagere school in het openbare net. Het is aan de staat om gratis en universeel basisonderwijs aan te bieden. Zo werken gemeenten en staten samen om het basisonderwijs te verzorgen. Het secundair onderwijs valt onder de verantwoordelijkheid van de staten.
De International Standard Classification of Education (Isced) bepaalt dat het basisonderwijs het volgende omvat:
→ Eerste fase: leren lezen, schrijven en elementaire wiskundige bewerkingen.
→ Tweede fase: consolidering van lezen, schrijven, begrip van de sociale en historische omgeving.
opvoeding van kinderen
Vroegschoolse educatie is de eerste fase van wat we basisonderwijs noemen. Het doel is de volledige ontwikkeling (fysiek, psychologisch, intellectueel en sociaal) van kinderen van 0 tot 5 jaar. Deze onderwijsfase wordt uitgevoerd in kinderdagverblijven (kinderen van 0 tot 3 jaar) en in kleuterscholen. Het is verplicht vanaf de leeftijd van vier jaar en het is de plicht van de staat om het aan te bieden. Daarnaast kan voor- en vroegschoolse educatie ook worden aangeboden in particuliere instellingen.
In 2013 is de LDB gewijzigd en is begonnen te bepalen dat kinderen op school moeten worden ingeschreven wanneer ze 4 jaar oud worden en niet meer na de leeftijd van 6 jaar, zoals bepaald in de vorige versie van deze wet. Er werd ook bepaald dat de minimale jaarlijkse werklast voor voor- en vroegschoolse educatie 800 uur zou zijn.
Lagere school
Het basisonderwijs komt overeen met de tweede graad van het basisonderwijs. Het doel is om de student beheersing van lezen, schrijven en rekenen te geven, naast het helpen begrijpen van de sociale, politieke, kunst- en basiswaarden van de samenleving.
In 2006 ging de basisschool van acht naar negen jaar om de tijd van kinderen op de schoolinstelling te vergroten. Inschrijving op de basisschool is verplicht voor kinderen tussen 6 en 14 jaar. Inschrijving is de verantwoordelijkheid van de families en voogden, en plaatsen moeten worden gegarandeerd door de staat.
Middelbare school
Het secundair onderwijs heeft in elk land andere kenmerken. In Brazilië komt het overeen met de laatste fase van het basisonderwijs en heeft het tot doel de kennis te verdiepen op de lagere school verworven, deze te relateren aan de kennis die nodig is voor de opleiding voor de werk. Het secundair onderwijs moet ook een ethische vorming bieden die gericht is op de autonomie en het kritisch denken van het individu. Om naar de middelbare school te gaan, die drie jaar duurt, moet de student de lagere school hebben voltooid.
onderwijs in Brazilië
DE onderwijs in Brazilië het is gebaseerd op de federale grondwet en is een recht van alle individuen. Het is de verantwoordelijkheid van de federale overheid (via het ministerie van Onderwijs), staten, gemeenten en het Federaal District. Artikel 205 van de federale grondwet stelt dat:
"Onderwijs, een recht voor iedereen en een plicht van de staat en het gezin, zal worden bevorderd en aangemoedigd met de medewerking van samenleving, gericht op de volledige ontwikkeling van de persoon, zijn voorbereiding op de uitoefening van burgerschap en zijn kwalificatie voor de werk."
Het artikel voorziet in drie basisdoelstellingen van het onderwijs: de volledige ontwikkeling van het individu garanderen, hem voorbereiden op de uitoefening van burgerschap en hem kwalificeren voor de arbeidsmarkt. Onderwijs in Brazilië heeft ook tot doel de burger te ontwikkelen met de steun van de staat, de samenleving en het gezin.
Meer weten: Afstandsonderwijs: een realiteit in onze opleiding
Volgens de LDB is het onderwijs in Brazilië onderverdeeld in:
opvoeding van kinderen
Lagere school
Middelbare school
jeugd- en volwasseneneducatie
onderwijs op het platteland
Technisch onderwijs
universitaire opleiding
Afgestudeerd / Specialisatie
Master diploma
doctoraat
Postdoctoraal
Onderwijssituatie in Brazilië
Studies tonen aan dat het onderwijs in Brazilië de afgelopen jaren is verbeterd. Volgens gegevens van de federale overheid hebben de meeste kinderen in het land toegang tot basisonderwijs. Er zijn echter nog steeds moeilijkheden op het gebied van onderwijs, aangezien veel kinderen het schooljaar moeten overdoen of de school verlaten om te gaan werken.
Volgens de Basic Education Development Index (Ideb), de belangrijkste indicator van de kwaliteit van het basisonderwijs in het land, uitgebracht in september 2018, heeft het land niet de doelen bereikt die overeenkomen met de laatste jaren van het basisonderwijs en onderwijs gemiddelde.
In een onderzoek naar onderwijs, uitgevoerd door The Economist Intelligence Unit (EIU) en Pearson International in 2013, staat Brazilië op de 38e plaats in een lijst van 40 landen. Deze rangschikking wordt gedaan door de analyse van drie beoordelingen die zijn uitgevoerd door leerlingen van de 5e tot de 9e klas op de basisschool, waarbij cognitieve vaardigheden en schoolprestaties in aanmerking worden genomen.
Juliana Yade, PhD in Education en de directeur van innovatie en articulatie van het Airton Senna Institute, Mozart Ramos, geloven dat alleen kijken naar de resultaten die zijn verkregen via indexen, zoals de IDEB, het proces van onderwijzen-leren. Het is noodzakelijk om naar deze resultaten te kijken en een manier te vinden om het onderwijsbeleid te herzien om verbeteringen voor het basisonderwijs voor te stellen. Het is noodzakelijk om naar het systeem als geheel te kijken, niet alleen aan de studenten, maar ook aan de docenten.
Het onderwijs in Brazilië is gebrekkig, vooral in de publieke sfeer van het onderwijs. Het is noodzakelijk dat de federale overheid en de rijks- en gemeentelijke sferen investeren in de sector en kwaliteitsvol onderwijs voor de bevolking garanderen.
Wat is het belang van onderwijs?
Onderwijs is een van de belangrijkste middelen voor de ontwikkeling van een samenleving. Het wordt uitgeoefend zodat het individu zijn vaardigheden ontwikkelt en zich aanpast aan de samenleving. Volgens de Organisatie van de Verenigde Naties voor Onderwijs, Wetenschap en Cultuur (Unesco), in een schoolinstelling, onderwijs wordt uitgevoerd buiten de grenzen van het formele onderwijs en omvat wat ook wordt geleerd door sociale interactie. Sociaal. Door onderwijs wordt kennis geproduceerd en zo ontwikkelen alle sferen van een land zich.
Onderwijs gaat verder dan het formele onderwijs op scholen, maar omvat ook de gezins- en sociale sferen.
Investeren in onderwijs is daarom essentieel om ervoor te zorgen dat individuen hun burgerschap uitoefenen en zich volledig ontwikkelen. Een land dat investeert in onderwijs, investeert uiteindelijk ook in alle andere sectoren. Onderwijs opent deuren, ontwikkelt kritisch denken en waarborgt de waardigheid van een samenleving.
Teksten over onderwijs
Bij de Brazilië School, vind je verschillende teksten die te maken hebben met het onderwijs. Zie enkele voorbeelden:
onderwijs en sociale reproductie
onderwijs en economische vooruitgang
Onderwijs in de Middeleeuwen
onderwijs en schoolcultuur
milieueducatie
Zinnen over onderwijs
“We worden zwak geboren, we hebben kracht nodig; we zijn dom geboren, we hebben een oordeel nodig. Alles wat we bij de geboorte niet hebben en wat we nodig hebben als we opgroeien, krijgen we van het onderwijs.” (Rousseau)
"Niemand onderwijst iemand, net zoals niemand zichzelf opvoedt: mannen onderwijzen zichzelf in gemeenschap, bemiddeld door de wereld." (Paulo Freire)
"Lesgeven is geen kennis overdragen, maar mogelijkheden creëren voor je eigen productie of constructie." (Paulo Freire)
"Onderwijzen is wijs en geduldig zaaien." (augustus curie)
"De school bestaat om individuen op te leiden die voorbereid zijn om te overleven in deze samenleving en daarvoor hebben ze wetenschap, cultuur, kunst nodig, ze moeten dingen weten, weten dilemma's oplossen, autonomie en verantwoordelijkheid hebben, hun rechten en plichten kennen, hun menselijke waardigheid opbouwen, een positief zelfbeeld hebben, cognitieve vaardigheden om de voordelen van wetenschap en technologie kritisch toe te passen ten gunste van uw werk, uw dagelijks leven, uw groei persoonlijk." (Libanees)
Door Rafaela Sousa
Afgestudeerd in aardrijkskunde