In gebruikelijke termen wordt het idee van wat een game is vaak sterk vermengd met het idee van een sport. Daarom is het essentieel om te karakteriseren wat een spel is, om het niet te verwarren met een sport. Het is heel gewoon dat mensen zeggen dat iemand die professioneel volleybal beoefent, een speler is. Dit is niet waar. Deze persoon die de sport op een professionele of semi-professionele manier gebruikt, wiens beoefening wordt teruggedraaid in financiële termen, trofeeën en/of medailles, is geen speler: hij is een atleet. Dus in het algemeen kan worden gezegd dat een speler die persoon is die deelneemt aan een activiteit met het oog op het plezier dat het biedt.
De basiskenmerken voor een activiteit die als een spel moet worden beschouwd, zijn: 1) veranderlijke regels, dat wil zeggen dat spelers regels kunnen combineren en opnieuw combineren tijdens het oefenen; 2) omdat het een activiteit is die zowel concurrentie als samenwerking kan stimuleren; 3) kan individueel of in een groep worden gespeeld; 4) zorgen voor plezier in het spelen, wat we een intrinsieke beloning noemen.
Jij, student, moet denken: "als ik speel omdat ik het leuk vind om te spelen, dan is de plek om te spelen op school?". Ja: de plaats van het spel is op school. En weet je waarom? Want als je het collectief speelt, verhoud je je beter met je leeftijdsgenoten: je leert taken te delen, met elkaar samen te werken; het spel ontwikkelt de nodige redeneersnelheid om problemen van de meest uiteenlopende aard op te lossen; stelt jou en je leeftijdsgenoten in staat om volgens de traditionele regels te spelen en die regels aan te passen wanneer de groep ermee instemt, en dit soort oefening maakt het mogelijk u voorbereiden op uw eigen leven, waarbij u de houding aanneemt dat u luistert naar de mening van de ander, dat hij naar de uwe luistert en dat u een goed akkoord bereikt over alle. En het mooiste is: naast dit alles speel je nog steeds omdat je het leuk vindt, omdat het een soort plezierige bezigheid is.
Om al deze redenen is gokken een schoolactiviteit bij uitstek. En het past nog beter in je gymles, want om te spelen moet je vaak je lichaam in beweging zetten. Dus naast het oefenen van redeneren, het verbeteren van de relatie tussen mensen, het oefenen van samenwerking en competitie, het heeft nog steeds invloed op uw lichaam, waardoor het risico op het ontwikkelen van obesitas, hartaandoeningen en suikerziekte.
Er is ook een ander type spel dat door de meeste ouders en leraren als een schurk wordt beschouwd: het videospel. In dit type spel heeft de speler geen autonomie om de regels te veranderen en wordt er veel meer gestreefd naar competitie dan samenwerking; het moedigt je niet aan om vrienden te maken, omdat het beter is om alleen te spelen dan met je partner (je hoeft dus niet op je beurt te wachten); en door u te dwingen voor de televisie te gaan staan, veroorzaken elektronische games een zittende levensstijl of een gebrek aan lichamelijke activiteit. Als je het zo bekijkt, lijkt het echt alsof de videogame een schurk is. Maar hij is minder een schurk dan hij eruitziet, omdat het is bewezen dat kinderen die videogames spelen een behoorlijk grote behendigheid ontwikkelen. Een andere factor in het voordeel van dit type game is dat er al een videogame is die fysieke activiteit aanmoedigt, dat wil zeggen, het bestrijdt een zittende levensstijl. Het klinkt vreemd, maar het is waar: de besturing van deze videogame is draadloos en om te kunnen spelen, moeten de deelnemers thuis de beweging maken, en dit wordt op het scherm afgespeeld. Wat er gebeurde, was praktisch een revolutie in termen van het aanmoedigen van fysieke activiteit, aangezien er zelfs sportscholen in Canada en de VS zijn met kamers alleen voor sportbeoefening met videogames.
Maar is het niet veel beter om buiten met vrienden een balletje te slaan dan om binnen videogames te spelen? Hoe dan ook, spelen is altijd goed. En nu heb je nog meer argumenten voor het spel dan degene die je altijd gebruikte: "Ik speel omdat het cool is". Nu weet je dat spelen veel voordelen heeft voor jou en je teamgenoten.
Door Paula Rondinelli
Medewerker Braziliaanse school
Afgestudeerd in Lichamelijke Opvoeding van de São Paulo State University “Júlio de Mesquita Filho” – UNESP
Master in motorwetenschappen van de São Paulo State University "Júlio de Mesquita Filho" - UNESP
Doctoraatsstudent in de integratie van Latijns-Amerika aan de Universiteit van São Paulo - USP
PE - Braziliaanse School
Bron: Brazilië School - https://brasilescola.uol.com.br/educacao-fisica/jogos-entre-cooperacao-competicao.htm