Tēma, kuru mēs tagad ierosinām apspriest, noved mūs pie pamatjēdziena par to, kas īsti ir teksts. Sākot ar tā sākotnējām iezīmēm, jo tas nāk no latīņu valodas textum, kura nozīme ir saistīta ar audumu, audiem, savīšanu.
Šajā “savijumā” mēs varam teikt, ka dažādi elementi apstiprina tā, ka visa tekstūra galu galā materializējas ticamā, nevainojamā veidā, sarunu biedra izpratnei. Tikmēr emitenta valodas kompetence (noteikumu pārzināšana, kas regulē visu sistēmu) dominējošais lingvistiskais) un sūtītāja zināšanas par pasauli darbojas kā galēja elementi atbilstība.
Tomēr, ja šādas kompetences nav, daži “šķēršļi” neapšaubāmi mēdz izpausties, tādējādi iejaucoties teksta estētikā kopumā. Šoreiz mums ir tas, ka valodas kompetences trūkums nozīmē tikai valodas skaidrības trūkumu, aizsedzot visu tajā esošo spilgtumu, spēku un burvību.
Šajā ziņā mums kā diskursa izsludinātājiem ir jāapzinās šis fakts, lai vienmēr veltītu sevi labu lasījumu, jaunu redzesloku paplašināšanu, mūsu leksikas veidošanu un pastāvīgu uzlabošanu mūsu meklējumos zināšanas. Tādējādi daži apsvērumi ir izklāstīti zemāk, lai galvenokārt uzsvērtu iepriekš minētās “barjeras”, kas pārstāv to, ko mēs saucam par valodas novirzēm. Tāpēc, lai no tiem izvairītos, analizēsim:
# Neskaidrība - Tas sastāv no skaidrības trūkuma, ko pauž runa, jo domu sakārtotības trūkums rada valodas izteiktās nozīmes divkosība, tādējādi materializējoties nepareizā interpretācijā uztvērējs. Piemēri:
Māte lūdza dēlu vadīt savu automašīnu.
Šajā gadījumā mēs nenosakām, kam faktiski pieder automašīna, neatkarīgi no tā, vai tā ir māte vai bērns. Tātad, pārformulējot ziņojumu, mēs iegūtu:
Māte lūdza dēlu vadīt savu automašīnu.
# Barbarisms: To raksturo vārda nepareiza lietošana, ņemot vērā faktorus, kas saistīti ar pareizrakstību, izrunu, morfoloģiju un semantiku. Tādējādi pārstāvēts:
paplāte paplātes vietā
bezmaksas, nevis bezmaksas
pilsoņu vietā
transportlīdzekļu satiksme, nevis satiksme.
# Kakofonija - parādība, kas izpaužas kā fonēmu sastapšanās vai atkārtošanās, kā rezultātā rodas nepatīkams skaņas efekts.
Es apbrīnoju bosieviešu dzimuma suns.
ES būšu-es jau, jo iestājās nakts.
# Sadursme un pārtraukums - attēlo nepatīkamu skaņas efektu, ko rada identisku līdzskaņu fonēmu atkārtojums.
Varsmeistari satsvešināties no issna sizstaro passada.
# Atbalss - tas sastāv arī no nepatīkamas skaņas, kas izpaužas vārdu secībā, kas sastāv no vienas un tās pašas beigas.
Mums bija vilšanās.uz viņa šausmīgā snieguma dēļ.uz, atklāja viņa sliktā sagatavotība.uz.
# Ārzemniecība - tas sastāv no vārdiem, kas pieder citām valodām. Pēc izcelsmes viņi saņem
cita starpā gallicisma, anglikisma, itālisma, ģermānisma konfesija.
rase nevis rase
laimīgā stunda, nevis vēlā pēcpusdiena
drīzāk novecojis, nevis nemoderns
vietne, nevis vietne
# Plebeisms - tā ir slenga, klišeju izmantošana, kas izkristalizēta, dzīvojot kopā sabiedrībā. Realizējas ar noteiktiem izteicieniem, kas saistīti ar “šādi”, “neviens nav pelnījis”, “līmenī”, cita starpā.
# Prolixity - apzīmē nevajadzīgu vārdu uzkrāšanos, pareizāk sakot, izmantojot plaši pazīstamu sarunvalodas izteicienu "pildīt desu neko nesakot".
# Apburtais pleonasms - tas materializējas, izmantojot nevajadzīgus izteicienus, kas reiz secināti no sarunu biedra zināšanu trūkuma.
uz leju
uzrāpties
Tikt iekšā
# Solecismo - tas apzīmē novirzi no sintakses, tādējādi pārkāpjot regency, izvietojuma un vienošanās noteikumus.
Regency solecism - Mēs skatāmies briļļu, nevis vērojam briļļu.
Līguma risināšana -Istabā bija daudz studentu, nevis tur, ņemot vērā darbības vārda bezpersoniskumu.
Izvietošanas solecisms -Es runāšu jūsu ausīs, nevis runāšu jūsu ausīs.
Autore Vânia Duarte
Beidzis burtus
Brazīlijas skolu komanda
Eseja - Brazīlijas skola
Avots: Brazīlijas skola - https://brasilescola.uol.com.br/redacao/defeitos-um-texto.htm