Autobiogrāfija ir teksts, kurā autors stāsta par savu dzīvi, parādot galvenos notikumus to rašanās secībā.
Tas ir tekstuāls žanrs, kas ķeras pie stāstījuma teksta, jo stāsta reālu notikumu secību. Bet, to var uzskatīt arī par literatūras žanru, ja stāstījumā ietverti no iztēles radīti fakti.
Autobiogrāfijas var būt garas, piemēram, grāmata, vai īsas, piemēram, teksts, kas tiek prezentēts lekcijā.
Uz autobiogrāfijas iezīmes viņi ir:
- paša autora dzīves stāsta stāstījums viņa notikumu secībā
- personisko vietniekvārdu lietošana pirmajā personā, piemēram: es, mēs, ar mani
- arī piederības vietniekvārdu lietošana pirmajā personā, piemēram: mans, mans, mūsu
- darbības vārdu lietojums pagātnes (pagātnes) laikā
- laika apstākļa vārdu lietojums, piemēram: agrāk, pēc, pirms, agrāk
- adverbiālu frāžu lietošana, piemēram: tajā laikā, laiku pa laikam
Kā uzrakstīt autobiogrāfiju
Sākumā mums ir jāizlasa autobiogrāfijas, lai labāk izprastu šo teksta žanru un uzzinātu, kādas ir tā īpašības.
Pēc tam mēs varam uzrakstīt savu autobiogrāfiju, veicot šādas darbības:
Pirmais solis: sastādiet plānu, ko vēlamies pastāstīt, visu ieliekot melnrakstā, lai neaizmirstu neko, kas var noderēt mūsu tekstā. Mēs varam lūgt kādam, kas mūs labi pazīst, pastāstīt par mums. Tādējādi mēs sapratīsim, ko šī persona atceras, kas viņam šķiet svarīgs vai pārsteidzošs mūsu dzīvē.
Otrais solis: izvēlieties mūsu dzīves galvenos notikumus. Pamatojoties uz to, ko mēs paši uzskatām par svarīgu, kā arī to, ko par mums teica kāds cits, ar kuru mēs runājām.
Trešais solis: apkopot nepieciešamos datus, piemēram, datumus, cilvēku vārdus un vietas vai iestādes, kas bija daļa no mūsu dzīves un ko mēs vēlamies pieminēt.
Ceturtais solis: pēc tam, kad esam izplānojuši, ko vēlamies pastāstīt, esam atlasījuši notikumus un apkopojuši nepieciešamos datus, ir laiks rakstīt savu tekstu. Mums nevajadzētu pārāk daudz uztraukties par gramatiku jau pašā sākumā. Pirmkārt, ir svarīgi ļaut tekstam plūst.
Piektais solis: lasīt, ko mēs rakstām, ievērojot gramatiku. Ir arī svarīgi pārliecināties, vai teksts ir sakārtots un vai tas ir saprotams tiem, kas to lasīs.
Sestais solis: Visbeidzot, mums ir atkārtoti jāizlasa rakstītais un jāpārliecinās, ka nepalaižam garām nevienu pareizrakstības vai pieturzīmju kļūdu.
autobiogrāfiju piemēri
Fragments no grāmatas (gara autobiogrāfija):
"Ir grūti zināt, kas ir mūsu pirmā atmiņa. Es skaidri atceros dienu, kad man palika trīs gadi. Es atceros, cik svarīga es jutos. Mēs dzērām tēju dārzā - dārza daļā, kur pēc gadiem šūpuļtīkls šūpojās starp diviem kokiem. Galds bija nokrauts ar saldumiem, dzimšanas dienas torte tika pārklāta ar glazūru un izliktas tradicionālās sveces. Trīs sveces. Un aizraujošs notikums — mazs, sarkans zirneklis, tik mazs, ka es to tik tikko varēju saskatīt, bija izlīdis pāri dvielim. Un mana māte bija teikusi: "Tas ir laimīgs zirneklis, Agata, laba zīme tavai dzimšanas dienai..."
Tad atmiņa izgaist, saglabājot tikai fragmentāras atmiņas par bezgalību notika diskusija ar manu brāli par krēma uzpūtienu skaitu, kas viņam bija licencēts ēst.
Burvīga, droša un tomēr aizraujoša bērnības pasaule! Manā pasaulē, iespējams, visvairāk uzsūcas dārzs. Ar katru gadu šis dārzs man nozīmēja vairāk. Viņš pazina katru koku, un katram no tiem piešķīra īpašu nozīmi. Jau no paša sākuma, manā domāšanā, dārzs bija sadalīts trīs daļās.
(Fragments no Agatas Kristi autobiogrāfijas)
Lekcijas fragments (īsa autobiogrāfija):
Mūsu laikos bija neparasti, ka jauna sieviete stāties augstskolā. Bija grūti pārliecināt vecmāmiņu pieņemt manu vēlmi studēt universitātē. Teicamam studentam bija jāapgūst tikai trīs specialitātes: medicīna, tiesību zinātne un inženierzinātnes. Vispirms mēģināju iegūt vecmāmiņas atbalstu medicīnas studijām. Morālu apsvērumu dēļ viņa to aizliedza. Kā sieviete varēja redzēt kailus ķermeņus blakus saviem vīriešu dzimuma kolēģiem? Tāpēc nolēmu studēt jurisprudenci, bet man vajadzēja naudu, lai samaksātu par studijām. Pēc vecmāmiņas teiktā, man bija jāstrādā, lai mācītos, bet vienīgais pieņemamais darbs sievietei manā sociālajā šķirā – vecajā ekonomiski dekadentajā augšslānī – bija skolotāja. Man bija vidusskolas diploms (sava veida Normālās skolas diploms), kas ļāva man mācīt pamatskolā, bet visi mana ģimene zināja, ka es ienīstu domu kļūt par skolotāju, jo viņi izvēlējās šāda veida vidusskolu es. Neviens nekad nebija iedomājies, ka es pieņemšu mācīšanu, lai samaksātu par sagatavošanas kursu, lai iestātos Juridiskajā fakultātē. Bet es pieņēmu, un tā bija mana lielā veiksme dzīvē. Lai dabūtu vietu, kur mācīt valsts skolās, kuras tajos laikos maksāja ļoti labi, bija jānokārto grūts eksāmens. Es pieņēmu pagaidu skolotāja darbu, lai samaksātu par ikgadējo eksāmenu sagatavošanas kursu, un kursu organizatori bija Paulo Freire un viņa sieva Elza Freire. Pirmajā dienā viņš lūdza mums uzrakstīt eseju, paskaidrojot, kāpēc mēs vēlamies būt skolotāji. Es rakstīju, paskaidrojot, ka esmu spiests mācīt, lai nopelnītu naudu studijām universitātē. Nākamajā klasē viņš komentēja visus tekstus, izņemot manu. Beigās es jautāju par tekstu, un viņš teica:
- Ar tevi es gribu runāt privāti.
Mēs norunājām tikšanos, un pēc trīs stundu ilgas sarunas ar viņu es pārliecinājos, ka izglītība var būt brīvības process, nevis tas, ko esmu dzīvojis. Paulo Freire pievērsa mani izglītībai. Viņas kursā es atklāju mākslu/izglītību kopā ar skolotāju Noemiju Varelu, kura bija Escolinha de Arte direktore, kuras padomes priekšsēdētājs bija Paulo Freire. Viņš vēl nebija slavens valsts mērogā, bet jau bija ļoti ietekmīgs vietējā mērogā. Viņš un Eunice Robalinho, mana drauga māte, turpināja mudināt mani kārtot eksāmenu, lai iestātos tiesību zinātnē.
(Fragments no lekcijas, ko 2002. gadā ierakstīja brazīliešu pedagoģe Ana Mae Barbosa Mākslas mācīšanas projektam Maiami Universitātē (Oksforda, Ohaio, ASV))
Atšķirība starp autobiogrāfiju un biogrāfiju
Tas, kas atšķir biogrāfiju un autobiogrāfiju, ir stāstītājs.
Autobiogrāfija ir rakstīta pirmajā personā, tas ir, cilvēks raksta par savu dzīvi.
Biogrāfija ir rakstīta trešajā personā, tas ir, stāstītājs, kurš nepiedalās izstāstītajos faktos.
Izlasi arī: Tekstu žanri Tas ir Biogrāfija
Bibliogrāfiskās atsauces
BACCIN, Edena Joselita; COSTA-Hübes, Terezinha da Conceição. Gramatikas mācīšanas pārdomas un priekšlikumi: lingvistiskās analīzes prakse no teksta žanra autobiogrāfijas.
BARBOSA, A. M. T. B. Autobiogrāfija. Žurnāls GEARTE, [S. l.], v. 4, nē. 2, 2017. DOI: 10.22456/2357-9854.76149. Pieejams: https://www.seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/76149. Piekļuve: 14. aprīlī. 2023.
KRISTIJA, Agata. Autobiogrāfija. Sanpaulu: Círculo do Livro, 1985
FERANNES, Mārsija. Autobiogrāfija: kā to izdarīt un piemēri.Visa Matter, [n.d.]. Pieejams: https://www.todamateria.com.br/autobiografia/. Piekļuve:
Skaties arī
- Tekstu žanri
- Biogrāfija
- Anekdotes teksta žanrs
- Ikdienas teksta žanrs
- Teksta žanra ziņas
- Pārskats: kas tas ir un kāpēc tas NAV kopsavilkums
- Vingrinājumi par teksta žanriem
- Kā izveidot monogrāfiju
