Izlaists 2022. gada beigās, tērzēšanas robots no OpenAl spēj oriģināli un argumentēti atbildēt uz ārkārtīgi sarežģītiem jautājumiem. Tāpēc skolotāji ir norūpējušies par ChatGPT ietekme mācībās, un līdz ar to viņi meklē jaunas vērtēšanas iespējas.
Pedagogi sāk apspriest, kā rīkoties pēc ChatGPT palaišanas
redzēt vairāk
Google izstrādā AI rīku, lai palīdzētu žurnālistiem…
Neatvērts oriģinālais 2007. gada iPhone tiek pārdots par gandrīz 200 000 USD; zini...
Tehnoloģija ir ārkārtīgi jauna, taču tā jau ir izraisījusi vairākas sekas visā pasaulē, galu galā Chatbot ar mākslīgo intelektu ir ārkārtīgi attīstīts un tam ir neparastas iespējas.
Tā kā skolēni resursam var viegli piekļūt, skolotāji visā pasaulē sāk domāt par iespējām, kā saskarties ar ChatGPT radītajām sekām. Rīkam ir pārsteidzoša spēja reaģēt un izstrādāt sarežģītus, oriģinālus un labi formulētus tekstus.
Tāpēc tagad skolotāju bažas pārsniedz iespēju, ka viņu skolēni plaģiātu no satura internets, jo īpaši tāpēc, ka ar ChatGPT ir iespējams sagatavot oriģinālu tekstu studentam bez pūlēm daži.
Skolas sāk bloķēt Chatbot piekļuvi
Chatbot iespējas ir pārsteidzošas un tajā pašā laikā ārkārtīgi satraucošas pedagogiem, jo tā lietošana rīka izmantošana var kavēt skolēnus attīstīt kritiskās domāšanas, argumentācijas un problēmu risināšanas prasmes. problēmas. Padomājot par to, skolas Ņujorkā, Amerikas Savienotajās Valstīs, vienkārši bloķēja ChatGPT.
Sems Altmans, OpenAI izpilddirektors
Viņam ChatGPT nav problēma, bet gan inovācija pasaules izglītības sistēmā, tāpat kā kalkulatori un pat internets.
ChatGPT ietekme uz pedagogiem
UFRN Sociālās komunikācijas katedras profesore Juliana Aires saka, ka ChatGPT mainīs veidu, kā tiek veidoti sociālie mediji. novērtējumiem šobrīd un joprojām norāda, ka mainīs paredzētās aktivitātes savā disciplīnā.
Viņai plaģiāta identificēšana ir vieglāka, nekā šķiet, un teikts:
"Parasti viņi neievēro metriku, ko pieprasa teksts, vai arī jūs to saistaat ar paša skolēna spējām, ar kuru jums ir tiešs un ikdienas kontakts."
ChatGPT izmantošana padarītu procesu daudz sarežģītāku, tāpēc viņa pabeidz:
"Tas liek mums meklēt jaunas novērtēšanas metodes un izvairīties no tekstiem, kas tiek ražoti ar datoru palīdzību."
Runājot par Ana Lusiju de Souzu Lopesu no Pedagoģijas kursa Universidade Presbiteriana Mackenzie, nebūs tik grūti atšķirt studenta un ChatGPT tekstu, viņa saka:
“Skolēnam ir pieredze un lasīšana klasē. Robots nepiedzīvoja šo pieredzi, kāda bija studentam.
