Norādiet, kurā no alternatīvām ir pakārtota adverbiālā laika teikums.
a) Viņš iztērēja tik daudz naudas, ka īsā laikā zaudēja visu, kas viņam bija.
b) Tā kā neviens neko nesaka, es neuzstāšu.
c) Kad jūs palīdzat, mēs varam veikt darbu pa pāriem.
d) Tiklīdz sekretāre piecēlās, sāka zvanīt telefons.
e) Jo vairāk es lūdzu, jo spocīgāks parādās.
Lūgšana "Tiklīdz sekretāre piecēlās, sāka zvanīt telefons." norāda laika ideju. Saikne, ko izmanto šīs idejas nodošanai, ir "ļaunums". Citi bieži sastopami saikļi vai savienojošās frāzes šāda veida lūgšanās ir: kamēr, kad, kopš, tiklīdz.
Atlikušās lūgšanas ir iedalītas:
a) Viņš iztērēja tik daudz naudas, ka īsā laikā zaudēja visu, kas viņam bija. (secīgs pakārtots adverbiāls teikums)
b) Tā kā neviens neko nesaka, es neuzstāšu. (cēloniskā adverbiālā pakārtotā klauzula)
c) Kad jūs palīdzat, mēs varam veikt darbu pa pāriem. (nosacījuma adverbiāla pakārtojuma teikums)
d) Jo vairāk es lūdzu, jo spocīgāks parādās. (proporcionāls adverbiālais pakārtotais teikums)
a) Lai gan es gribu runāt, man nav drosmes. II - pakārtots adverbiāls koncesīvs teikums
Šāda veida lūgšanā ir gaidīšanas pārtraukums (es gribu runāt, bet man nav drosmes).
b) Kamēr tu brauksi, es arī iešu. III - nosacīts adverbiālais pakārtotais teikums
Šāda veida lūgšanā ir nosacījums (ja tu dosies, es to izdarīšu).
c) Viņš darīja visu iespējamo un neiespējamo, lai viņa ģimenei nekā netrūktu. IV - beigu adverbiālā pakārtojuma teikums
Šāda veida lūgšanā ir mērķis, nodoms (nolūks ir, lai jūsu ģimenei nekā netrūktu).
d) Es devos uz bibliotēku, lai iegūtu vairāk tādu grāmatu kā šī. IV - beigu adverbiālā pakārtojuma teikums
Šāda veida lūgšanām ir mērķis, nodoms (nolūks ir iegūt vairāk grāmatu).
e) Es negāju, jo neviens man nezvanīja. I - kauzāls adverbiāls pakārtotais teikums
Šāda veida lūgšanām ir iemesls, iemesls (iemesls, kāpēc es negāju, ir tāpēc, ka neviens man nezvanīja).
Norādiet vienīgo alternatīvu, kurā pakārtotais adverbiālais teikums neizsaka sekas.
a) Viņš ieradās tik bez elpas, ka tikko spēja runāt.
b) Viņš bija tik izsalcis, ka ēda gandrīz nekošļājot.
c) Mikrofons nedarbojās, tāpēc runu dzirdēja maz.
d) Pārbaude bija ļoti viegla, tāpēc visiem bija labi rezultāti.
e) Viņš ēda gandrīz nekošļājot, jo bija ļoti izsalcis.
Teikums "e) Viņš ēda gandrīz nekošļājot, jo bija ļoti izsalcis." tas ir kauzāls adverbiāls pakārtotais teikums, jo tas izpaužas kā cēlonis (cēlonis gandrīz nekošļāšanai bija izsalkums).
Visām pārējām lūgšanām ir sekas. Šīs idejas izteikšanai izmantotie saitījumi un savienojošās frāzes ir: attiecīgi: tas, tā, tā, tā.
a) Tā kā lija daudz lietus, plantācija tika iznīcināta. (cēloņvārds adverbiāls pakārtotais teikums, jo tas atklāj stādījuma iznīcināšanas cēloni)
b) Lija tik daudz, ka plantācija tika iznīcināta. (secīgs adverbiālais pakārtotais teikums, jo tas parāda, ka lietus sekas bija tādas, ka lija daudz)
c) Ja nelītu, plantācija netiktu izpostīta. (nosacījuma adverbiālā pakārtojuma teikums, jo tas manifestē nosacījumu, ka stādījums nebūtu izpostīts, ja nelītu)
d) Lija, kā gaidīts. (konformatīvs adverbiālais pakārtotais teikums, jo tas izpaužas kā likums vai modelis, kas ir fakts, ka gaidāms lietus)
e) Tiklīdz beidza līt, mēs devāmies ārā apskatīt dzērienus. (pakārtots laika apstākļa teikums, jo tas norāda uz laikapstākļiem, tas ir, tikko bija lietus, kad mēs aizbraucām)
Kurā no tālāk norādītajām alternatīvām ir tāda pati ideja kā lūgšanai “Lai cik daudz es runātu, viņi mani neklausa.”?
a) Lai gan es runāju, viņi manī neklausās.
b) Jo vairāk es runāju, jo mazāk cilvēku mani klausās.
c) Kad es runāju, neviens manī neklausās.
d) Es runāju tā, lai kāds mani dzirdētu.
e) Kad es runāšu, kāds klausīsies.
Lūgšanas "Lai cik daudz es runātu, viņi neklausa." un "Lai gan es runāju, viņi mani nedzird." izpaust gaidu pārtraukumu (es runāju, bet viņi neklausās). Savienojošā frāze (tik daudz) un savienojums (lai gan) izsaka šo ideju.
Atlikušās lūgšanas ir iedalītas:
b) Jo vairāk es runāju, jo mazāk cilvēku mani klausās. (proporcionāls adverbiālais pakārtotais teikums)
c) Kad es runāju, neviens manī neklausās. (pakārtota laika adverbiāla klauzula)
d) Es runāju tā, lai kāds mani dzirdētu. (nobeiguma adverbiālā pakārtojuma teikums)
e) Kad es runāšu, kāds klausīsies. (nosacījuma adverbiāla pakārtojuma teikums)
Aizpildiet teikumu ar pareizo savienojumu.
Es kļuvu arvien emocionālāks ____________________ klausījos runu.
Klausoties runu, kļuvu arvien emocionālāka.
Klauzula izveido attiecības starp galveno teikumu (es kļuvu arvien emocionālāks) un pakārtoto teikumu (klausoties runu).
Kas attiecas uz pārējām alternatīvām:
a) Es kļuvu arvien emocionālāks, kad dzirdēju runu. (vārda "kad" lietojumam nav nozīmes; varētu būt pakārtots adverbiāls temporāls teikums, ja tiek lietots "kamēr")
c) Klausoties runu, es kļuvu arvien emocionālāks. ("atbilstoši" lietošanai nav jēgas, jo doma nav izteikt atbilstību vai noteikumu)
d) Es kļuvu arvien emocionālāks pat klausoties runu. ("pat tad, kad" lietojumam nav jēgas, jo ideja nav izteikt cerības pārkāpumu)
e) Klausoties runu, es kļuvu arvien emocionālāks. ("vienreiz qu" lietošanai nav jēgas, jo doma nav nodot emociju cēloni)
Norādiet alternatīvu, kurā teikuma klasifikācija ir nepareiza.
a) Mana grāmata ir interesantāka nekā jūsējā. (salīdzinošs adverbiālais pakārtotais teikums)
b) Jo vairāk es lasu, jo vairāk es gribu lasīt. (pakārtota laika adverbiāla klauzula)
c) Studenti neuzdeva nekādus jautājumus, tāpēc viņi šķita apskaidroti. (secīgs pakārtots adverbiāls teikums)
d) Es ietaupīju naudu, lai dotos atvaļinājumā. (nobeiguma adverbiālā pakārtojuma teikums)
e) Vērtējums tiks piešķirts atbilstoši dalībai nodarbībās. (konformatīvs adverbiālais pakārtotais teikums)
Lūgšana "Jo vairāk es lasu, jo vairāk es gribu lasīt." nenodod priekšstatu par laiku, bet gan par proporciju starp to, kas izpaužas galvenajā teikumā (jo vairāk es to gribu lasīt) un pakārtoto teikumā (jo vairāk es lasīt).
Teikums treknrakstā “Šis tests bija tikpat grūti”. tiek klasificēts kā:
Lūgšanā "Šis pārbaudījums bija tikpat grūts kā tas." ir veikts salīdzinājums starp galveno klauzulu (šis tests bija grūts) un pakārtoto klauzulu (tik stingrs, kāds bija šis tests). Šīs idejas paušanai izmantotā struktūra ir "tik... cik daudz".
Norādiet, kura no alternatīvām satur galīgo adverbiālo pakārtojuma teikumu.
a) Tā kā jūs ieradāties agri, jūs vispirms apkalpos.
b) Ja ierodaties agri, piezvaniet man.
c) Ja ierodaties agri, piezvaniet man.
d) Viņš ieradās tik agri, ka viņu nekavējoties aprūpēja.
e) Ierodieties agri, lai jūs apkalpotu pirmajā brīvajā vietā.
Lūgšana “Ierodies agri, lai tevi apkalpotu pirmajā vilnī”. pauž nodomu ierasties agri, kas ir jāpasniedz pirmajā kārtā. Savienojošā frāze, ko izmanto, lai izteiktu šo ideju, ir "tā tā".
Atlikušās lūgšanas ir iedalītas:
a) Tā kā jūs ieradāties agri, jūs vispirms apkalpos. (cēloniskā adverbiālā pakārtotā klauzula)
b) Ja ierodaties agri, piezvaniet man. (nosacījuma adverbiāla pakārtojuma teikums)
c) Ja ierodaties agri, piezvaniet man. (nosacījuma adverbiāla pakārtojuma teikums)
d) Viņš ieradās tik agri, ka viņu nekavējoties aprūpēja. (secīgs pakārtots adverbiāls teikums)
a) ir gudrs kā brālis. ("kā brālis (ir)" ir salīdzinošs pakārtots adverbiāls teikums)
b) Es zvanu tiklīdz ieradīsies. (pakārtota laika adverbiāla klauzula)
c) Pagatavo desertu kā teikts receptē. (konformatīvs adverbiālais pakārtotais teikums)
d) Es mācījos pat nedēļas nogalē lai iegūtu labu atzīmi. (nobeiguma adverbiālā pakārtojuma teikums)
Tas ir) Pat ja tas nepalīdz, es darīšu darbu. (pakārtots adverbiāls koncesīvs teikums)
Izlasiet zemāk esošo fragmentu un atlasiet alternatīvu, kas norāda pareizo pakārtoto adverbiālo teikumu klasifikāciju treknrakstā.
Attēlā redzamā nāra Head Boys vannas istabā ķiķināja. Harijs peldēja kā korķis burbuļojošā ūdenī blakus gleznas klintij, kad viņa vicināja viņa Ugunsboltu rokā.
(ROULINGA, Dž. K. Harijs Poters un Uguns biķeris. Tulkojusi Lia Vailere. Riodežaneiro: Rocco, 2001, 1. lpp. 241. un 242.)
Pirmajā teikumā tiek salīdzināts galvenais teikums (Harijs peldēja) un pakārtotais teikums (kā korķis burbuļojošā ūdenī (peldēja)). Šīs idejas izteikšanai izmantotais savienojums ir "patīk".
Otrā klauzula izpaužas laika. Saikne, ko izmanto, lai nodotu laika ideju, ir "kamēr".
FERANNES, Mārsija. Adverbiālā pakārtotā teikuma vingrinājumi (ar atgriezenisko saiti).Visa Matter, [n.d.]. Pieejams: https://www.todamateria.com.br/exercicios-de-oracoes-subordinadas-adverbiais/. Piekļuve:
