THE personīgais ziņojums tas ir tekstu kurā kāds izstāsta faktu vai pieredzi citai personai. Tas pārsvarā ir stāstījums, un tāpēc tajā tiek parādīts raksturs, vide, laiks un stāstītājs. Tā kā tas ir personisks notikums, to raksturo spēcīgi subjektīvi elementi, tas ir, personas, kas par to ziņo, atsevišķi elementi.
Uzziniet vairāk: Emocionālā vai izteiksmīgā funkcija — diskursīvā intencionalitāte attiecas uz runātāju
Kopsavilkums par personīgo ziņojumu
Personīgais konts ir pārsvarā stāstošs teksts, kurā pieredze un pieredze ir saistīta ar citu personu.
Viņš pasniedz, kamēr stāstījumsThe, varoņi, iestatījums, laiks un stāstītājs. Turklāt tas ir strukturāli organizēts: nosaukums, ievads, izstrāde un rezultāts/secinājums.
Lai to izdarītu, ir svarīgi, lai būtu skaidri definēta tēma, zināšanas par teksta un tā struktūras stāstījuma aspektiem. Tas ir rakstīts pirmajā personā un vairumā gadījumu izmanto formālu valodu.
Galvenā atšķirība starp personīgo kontu un dienasgrāmatu ir tāda, ka pirmais ir adresēts kādam, bet otrais ir konfidenciāls.
Tas var būt gan mutisks, gan rakstisks.
Kādas ir personas ziņojuma īpašības?
par to, ka esmu astāstījums no personīgās pieredzes — jūtas, domas un pārdzīvojumi —, liecina personīgais ziņojums Faktiskie varoņi, iestatījums, laiks un stāstītājs, jo tas ir tekstu un notikumu stāstīšanai veltīts teksts. Citiem vārdiem sakot, stāstītājs ir tas, kurš piedalās un ziņo par notikumiem (tātad viņš ir pirmajā personā); varoņi ir jūsu stāstā iesaistītie cilvēki; laiks un vieta ietver vietu un laiku, kad šādi notikumi notika.
Kāda ir personīgā ziņojuma struktūra?
Rakstīšanas laikā stāstītājam ir jābūt uzmanīgam, lai atbildētu uz šādu jautājumu: Kā jūs izdzīvojāt šo pieredzi? Tādējādi svarīgi ir šādi teksta strukturālie aspekti:
Nosaukums: lai gan tas nav obligāti, ir interesanti to izmantot, lai pievērstu lasītāja uzmanību aplūkotajai tēmai.
Ievads: ir jūsu personīgā ziņojuma prezentācija. Tāpēc ir svarīgi, lai jūs lasītājam kontekstualizētu piedzīvoto pieredzi.
Stāsta attīstība: Ir svarīgi hronoloģiskā veidā parādīt notikumu secību savā kontā. Stāstījuma linearitāte palīdz lasītājam labāk izprast tekstu.
Rezultāts/secinājums: Tas ir jūsu stāsta beigas. Tajā jums ir svarīgi pārdomāt savu pieredzi, tas ir, identificēt pozitīvos un negatīvos punktus (ja tādi ir) un komentēt tos.
Izlasi arī: Personiskā vēstule — teksta žanrs, ko izmanto, lai veidotu dialogu starp intīmām attiecībām
Kā tiek sagatavots personīgais ziņojums?
Lai sagatavotu personisku ziņojumu, tas ir svarīgi ir definējuši aplūkojamo tēmu. Atšķirībā no citiem personiskiem žanriem, pārskatā ir ievērota nedaudz formālāka struktūra tieši tāpēc, ka tas ir adresēts citai personai un nesaglabā konfidencialitāti. To var pieprasīt, piemēram, skolas pasākumos skolotāji. Šajā gadījumā ir būtiski, lai skolēna rīcībā būtu nepieciešamā informācija, ko skolotājs var pieprasīt iekļaut atskaitē.
Kad tēma ir definēta, ir svarīgi izvēlēties a pievilcīgs tituls savam lasītājam. Tāpat neaizmirstiet izmantot standarta valodas norma un sākuma rindkopās izveidojiet kontekstualizācija lasītājam, iepazīstinot jūs ar tēmu un jūsu pieredzi. Ja nepieciešams, neaizmirstiet paskaidrot detaļas, lai izprastu notikumus, kā arī uzskaitīt tos lineārā veidā.
Beigās, Rezultātam ir jāatspoguļo pārdomas kurā ir svarīgākie momenti, kurus uzskatāt par svarīgiem jūsu personīgajā pieredzē un ziņojumā. Šeit varat parādīt elementus, kurus uzskatījāt par pozitīviem vai nē, ja tādi pastāv.
Personīgā stāsta piemērs
|
manas pirmās klases dienas Es sāku nodarbības jaunā skolā un nolēmu dalīties pieredzē savās pirmajās dienās. Līdz tam es nekad nebiju mainījis skolu. Vienmēr esmu mācījusies vienā izglītības iestādē, kopš sāku mācīties. Pirmajās nodarbībās es jutos diezgan nevietā. Es nepazinu skolotājus, un, lai gan klase bija liela, apmēram 50 skolēnu, es nepazinu nevienu no saviem klasesbiedriem. Es mēģināju viņiem tuvoties, bet daudziem jau bija savas grupas, un es viņus saprotu, galu galā, kad es mācījos savā skolā, man arī bija sava klase. Es uzskatu, ka otrajā nedēļā es sāku atrast sevi, pareizāk sakot, atrast savu "cilti". Es atklāju, ka daži kolēģi mīl Zvaigžņu karus, un tas bija sākumpunkts, lai mēs sāktu garas debates, daži joprojām bija klasē, citi ārpus tās, starplaikā. Tā kā draudzība tika pārsūtīta, man vajadzēja mazliet vairāk izprast dinamiku ar skolotājiem. Telpa, kā jau teicu, bija ļoti pārpildīta, un skolotāja diemžēl nevarēja pievērst uzmanību visiem skolēniem. Bija daudz grupu aktivitātes ar dinamiku, kurā veidojām tekstus, eksperimentus un citus materiālus. Taču skolotāji nespēja atbildēt vai pat iegaumēt skolēnu vārdus. Šajā ziņā liela problēma bija pārmērīga summa. Neskatoties uz to, es pamanīju, ka viņiem ir lielas pūles, lai piedāvātu labāko iespējamo klasi. Galu galā es sāku apbrīnot skolotāju attieksmi un apņēmību, un es jutu līdzi dažiem saviem kolēģiem Zvaigžņu karu faniem. Pieredze jaunajā skolā bija ļoti jauka. Es uzskatu, ka ainavas maiņa vienmēr ir izaicinājums, lai arī kāda tā būtu. Tā var būt vienkārša skolas, darba, pilsētas un pat valsts maiņa. Jebkuras izmaiņas liek mums baidīties un bažīties, jo mēs precīzi nezinām, kas no turienes notiks. Tomēr ar laiku mēs pierodam, bailes pāriet un dzīve turpinās. |
Piemērs ir personisks stāsts par skolēna agrīnajām dienām jaunā skolā. Pirmajās rindkopās viņš iepazīstina lasītāju ar tēmu, paskaidrojot par izmaiņām un norādot dažus izaicinājumus. Tālāk mums ir a stāstījums, kas izceļ notikumus sākuma dienas un attiecības ar dažiem stāsta galvenajiem varoņiem: klasesbiedriem un skolotājiem. Beigu daļā viņš izgatavo a pārdomas par ko jūs piedzīvojāt, bailes no pārmaiņām, kas raksturīgas cilvēkiem, runāt par savu pieredzi jaunajā iestādē.
Kāda ir atšķirība starp personīgo kontu un dienasgrāmatu?
Personīgais stāsts un dienasgrāmata parāda strukturālas un konceptuālas līdzības. Abi pārsvarā ir stāstījuma teksti, kas rakstīti pirmajā personā un attiecas uz rakstnieka personīgo (subjektīvo) pieredzi. Tomēr personīgais konts ir teksts, kas veltīts kādam citam, kamēr dienasgrāmata ir konfidenciāla.
Turklāt dienasgrāmata var sniegt vairākas pieredzes. Savukārt personīgais konts ir veltīts vienai pieredzei, kas var būt ceļojums, lasītas ziņas, kādas vietas apmeklējums utt. Ziņojuma valoda ir formāla tieši tāpēc, ka to pieprasa skolās un akadēmiskajās iestādēs, cita starpā. Savukārt, The dienasgrāmata tiek rakstīta neoficiāli un saskaņā ar tā autora definīciju, jo viņš būs tās galvenais lasītājs.
Mutiskais ziņojums un rakstisks ziņojums
Pieredzes ziņošana ir viena no senākajām cilvēces darbībām, kas pastāvēja jau pirms rakstīšanas. Tāpēc ziņojums var būt gan mutisks, gan rakstisks. Rakstiskajā ziņojumā ir jāievēro formalitāte, ņemot vērā lielāku ierakstīšanas jaudu.
Taču mūsu dzīves laikā un ar pieejamajiem tehnoloģiskajiem resursiem YouTube kanālos un citos sociālajos tīklos ierasts redzēt reportāžas par visdažādākajiem notikumiem. Neskatoties uz to, mutiskais ziņojums atbilst rakstiskā ziņojuma pamatīpašībām, tas ir, tajā tiek parādīts raksturs, scenārijs, laiks un stāstītājs. Izmantojot mutvārdu, atkarībā no situācijas, mutiskais ziņojums pieļauj nedaudz neformālāku valodu.
Autors: Rafaels Kamargo de Oliveira
Rakstīšanas skolotājs
Avots: Brazīlijas skola - https://brasilescola.uol.com.br/redacao/relato-pessoal.htm
