Biheiviorisms ir psiholoģijas teorija, kas novērtē cilvēku un dzīvnieku uzvedību, pamatojoties uz argumentētu analīzi un praktisku faktu novērojumiem, piemēram, reakciju uz stimuliem.
Ko sauc arī par biheiviorisms vai uzvedības psiholoģija, biheiviorisms radās ASV 20. gadsimta sākumā kā ideja pretstatā introspektīvās psiholoģijas jēdzienam.
Biheivioristu vai biheivioristu teorija atbalsta objektīvāku psiholoģiju. Biheivioristi iebilst pret pētījumiem, kuru pamatā ir tikai jūtas, emocijas un domas.
Pirmās biheiviorisma psiholoģijas izpausmes parādījās Džona Vatsona (1878–1958), amerikāņu psihologa, kurš aizstāvēja novērojamās uzvedības izpēti, rokās.
Biheiviorisms ir bijis vairāku zinātnieku izpētes objekts. Visā pētījuma gaitā teorijas tika izstrādātas atbilstoši katras secinājumiem un interpretācijām.
Tādējādi tika identificēti dažādi biheiviorisma veidi, no kuriem galvenie ir metodoloģiskais biheiviorisms un radikālais biheiviorisms.
Metodoloģiskais biheiviorisms jeb klasiskais biheiviorisms
Metodoloģiskais biheiviorisms balstās uz objektīva vērtēšanu pār subjektīvo.
Zināms arī kā “cita psiholoģija” un “klasiskais biheiviorisms”, tas ir balstīts uz pētījumu par novērojama un acīmredzama uzvedība, tas ir, uzvedība, ko spēj sensorās sajūtas pamanīt.
Galvenais šāda veida biheiviorisma nosaukums ir Džons B. Vatsons. Uzskatot par biheiviorisma skolas tēvu, psihologs bija sociālās psiholoģijas priekštecis, koncentrējoties uz pētniecību.
Viņam psiholoģijai nevajadzētu analizēt tikai prāta, bet uzvedības pētījumus. Tādējādi viņš uzskatīja, ka ir iespējams paredzēt cilvēka uzvedību.
Metodoloģiskā biheiviorisma piemērs
Vatsona apgalvojumi par metodoloģiskā biheiviorisma jēdzienu balstījās uz krievu fiziologa un ārsta Ivana Pavlova (1849 - 1936) klasisko kondicionēšanas teoriju.
Pavlovs pierādīja, ka pēc tam, kad vairākas reizes atkārtoja zvana zvanīšanas pieredzi un pēc tam rādīja barību saviem suņiem, radās asociācija starp zvana skaņu un barību.
Tātad, pat ja viņi neredzēja ēdienu, ar vienkāršu zvana skaņu pietika, lai suņiem izdalītos siekalas.
sauca Pavlova suns, eksperiments bija klasiskās kondicionēšanas apstiprināšana, kas apgalvo, ka uzvedību nevar kontrolēt un tas darbojas gandrīz kā piespiedu reflekss.
Citā eksperimentā, ko sauca par Mazo Albertu, mazulis, kuram bija mierīga izturēšanās, ilgu laiku tika pakļauts skaņas stresa situācijām.
Eksperimenta beigās mazulis atteicās no mierīgās uzvedības un sāka baidīties no situācijām, kas iepriekš neizraisīja nevēlamu reakciju.
Filmā A Clockwork Orange (1971) galvenais varonis Alekss tiek pakļauts kondicionēšanas metodei, lai novērstu viņa vardarbīgo uzvedību.
Jaunieši tiek pakļauti vardarbīgiem attēliem, saņemot negatīvus stimulus.
radikāls biheiviorisms
Radikāls biheiviorisms parādījās pretstatā metodoloģiskajam biheiviorismam un apgalvoja, ka jūtas, emocijas un citi mentalistiski faktori neizraisa uzvedību; patiesībā ir tā neatņemama sastāvdaļa.
Tādējādi uzvedība sastāvētu no šo faktoru ārējām izpausmēm un veikto darbību sekām.
Šāda veida biheiviorisms, ko izstrādājis amerikāņu psihologs un filozofs Burrhus Frederic Skinner (1904–1990), ir balstīts uz principu, ko sauc par “operantu kondicionēšanu”.
Pēc viņa teiktā, indivīds kontrolē veidu, kā viņš uzvedīsies, pamatojoties uz to, ko viņš uzzina par viņu attiecības starp jūsu uzvedību un jūsu rīcības sekām.m iespējamās sekas kā:
- pozitīvs pastiprinājums - balva vai gandarījums kā stimuls par veikto darbību (piemēram: dodot sunim cepumu, kad viņš iedod ķepu)
- negatīvs pastiprinājums - nepatīkama stimula atsaukšana (piemēram, pārtrauciet mitrināšanu vai pārtrauciet elektrisko strāvu).
- Sods - sankcija par nevēlamu uzvedību (piemēram, fizisks sods).
Tad ir iespējams nosacīti asociāciju rīcību ar iespējamām sekām. Šīs asociācijas būtu pietiekamas, lai noteiktu uzvedību.
Ir vērts atzīmēt šāda veida izmantošanu biheiviorisms izglītībā, jo viņš apgalvo, ka mācīšanās teorija ir tieši saistīta ar studentu saņemtajiem stimuliem.
- Uzdāvini šokolādi labajiem studentiem (pozitīvs pastiprinājums);
- Ļaut studentiem, kuri pabeiguši uzdevumu, aiziet (negatīvs pastiprinājums);
- Apstādināšana vai fizisks sods, piemēram, airi vai nomešanās ceļos kukurūzā (sodi).
Tādā veidā ir paredzēts radīt ierobežojumus darbībām un veidot skolēnu uzvedību.
Tādējādi tiek uzskatīts, ka nav iedzimtu spēju un ka visa uzvedība (arī mācību process) var būt nosacīta.
Tas nenozīmē, ka students ir pasīvs priekšmets, bet gan to, ka šis nosacījums ir tieši saistīts ar mācību metodes plānošanu un pedagoga izmantoto materiālu.
radikāla biheiviorisma piemērs
THE skinera teorija nāca no eksperimenta ar dzīvniekiem, ko sauc par Skinnera kastīti vai Operant Conditioning Chamber.
Kastē bija nodalījums ar sava veida komandu, kas, aktivizējot, atbildēja ar stimulu: pārtiku, ūdeni, gaismu, attēliem vai elektrošoku.
Eksperimentos izmantotie dzīvnieki saņēma stimulus dažādos testa apstākļos:
- katru reizi, kad komanda tika manipulēta,
- atkārtoti mijiedarbojoties ar komandu,
- manipulācijas ar ķepām,
- manipulācijas ar knābi vai purnu utt.
Eksperimentā tika secināts, ka dzīvnieki, kas piedalījās testos, sāka biežāk veikt kustības, kas reaģēja uz pozitīviem stimuliem.
Skinera kaste kalpoja par sākumpunktu, lai zinātnieks sāktu definēt dažādus uzvedības modeļus.
Vēlāk Skiners atbrīvoja savu mācību mašīna ("mācību mašīna"). Tajā skolēnam jāatbild uz mašīnas izdoto jautājumu secību un jāvirzās uz priekšu atbilstoši pareizajām atbildēm.
Skaties arī:
- Psihoanalīze
- Strukturālisms
- komunikācijas teorijas
- Žans Piažē