THE skaidrojošs teksts tiek izmantots, lai iepazīstinātu, apspriestu vai izskaidrotu konkrētu tēmu. Tas ir ļoti izplatīts akadēmiskajā un skolas kontekstā, piemēram, nodarbībās, lekcijās, intervijās, semināros, disertāciju aizstāvēšanā, kongresos utt.
Pēc valodnieka Markuši domām, skaidrojošais teksts konfigurē sevi kā a teksta veids un tam ir pievienots stāstījums, argumentācija, apraksts un pavēle. Tā kā tas ir veids, tas ir, teksta režīms, tas ietver daudzveidību žanri tekstuāls.
Lasi arī: Stāstījums — teksta veids, kas veltīts stāsta izstāstīšanai
Ekspozīcijas teksta kopsavilkums
Ekspozīcijas teksta galvenais mērķis ir koncepcijas vai idejas izklāsts.
To parasti izmanto skolās un akadēmiskajā vidē, izmantojot nodarbības, seminārus, lekcijas, intervijas utt.
Ekspozīcijas teksts savā sastāvā var atspoguļot šādus lingvistiskos elementus: konceptualizāciju, definīciju, aprakstu, salīdzinājumu, informāciju un uzskaitījumu.
Lai rakstītu skaidrojošu tekstu, ir jāpievērš uzmanība adresāta iepriekšējām zināšanām un jāizstrādā raksts mērķauditorijai atbilstošā valodā.
Video nodarbība par tekstuālo tipoloģiju: izstāde
Nepārtrauciet tagad... Pēc sludinājuma ir vēl kas ;)
Kas ir skaidrojošais teksts?
Ekspozīcijas teksts ir pazīstams kā tekstu tipoloģiskā secība. Citiem vārdiem sakot, to nosaka leksiskie, sintaktiskie aspekti, darbības vārdu laiki, loģiskās attiecības vai pat stils. To klasificē arī kā teksta veidu.
Savā praktiskajā sastāvā ekspozīcijas teksts Tās galvenā funkcija ir prezentēt a tēma vai ideja no aprakstoša, informatīva, salīdzinoša, konceptuāla (definīcija) un dažos gadījumos argumentācija, tā sauktajos argumentatīvajos skaidrojošos tekstos.
Viens no visspilgtākajiem skaidrojošā teksta piemēriem ir klases žanrs. Piemēram, literatūras stundā skolotājs, izmantojot salīdzinošus elementus, iepazīstina ar virkni konkrētas literārās skolas īpašību (“skola X izmanto ikdienas realitāte, savukārt skola Y izmanto simboliskus elementus”), informatīvā (“skolas sākumpunkts ir 18. gs. beigās un 19. gs. sākumā”), cita starpā. citi.
Izlasi arī: Reklāmas teksti — tie, kuru mērķis ir kaut ko reklamēt
Ekspozīcijas teksta iezīmes
skaidrojošais teksts raksturo noteiktas tēmas vai idejas eksponēšana un aizstāvēšana saņēmējam. Plaši izmantots skolās un akadēmiskajā vidē, skaidrojuma tekstā var būt dažas variācijas tā sastāvā. Piemēram, seminārs tas ir skaidrojošs teksts, kas atšķiras no intervijas vai ziņojuma.
Tomēr kopumā skaidrojošie teksti valoda tiek uzskatīta par neitrālu, tas ir, bezpersonisks, trešajā personā. Komunikācijai ir jābūt skaidrai un pieejamai mērķauditorijai.
É ļoti izplatīta klātbūtne apraksts skaidrojošos tekstos. Tas palīdz detalizēt vai izcelt diskusijas tēmu. Argumentētajos skaidrojošos tekstos, kā norāda nosaukums, galvenā uzmanība tiek pievērsta argumentu veidošanai, lai pārliecinātu auditoriju.
Ekspozīcijas teksta elementi un struktūra
Ekspozīcijas teksta veidošanā izmantoti daži svarīgi lingvistiskie resursi. Tie ir: konceptualizācija, definīcija, apraksts, salīdzinājums, informācija un uzskaitījums.
konceptualizācija: sastāv no jēdzienu prezentācijas par noteiktu tēmu vai priekšmetu.
Definīcija: tēmas robežu noteikšanas, objektīvas norobežošanas un nozīmes piešķiršanas process.
Apraksts: ir rūpīga un detalizēta pētījuma objekta analīze.
Salīdzinājums: divu vai vairāku jēdzienu atšķirība, lai precizētu un izceltu to pretrunas vai pat tuvinājumus, ja tādi ir.
Informācija: tā ir paziņojumu kopa, kas spēj pievienot tēmai saturu.
Uzskaitījums: sarakstu izstrāde vai vienumu grupēšana ar didaktiskiem skaidrojumiem vai atdalīšana izolētai pieejai katram no tiem.
Tāpēc skaidrojošā teksta sastāvs ir atkarīgs no tā, kādi resursi tiks izmantoti tā konstrukcijā. Kā minēts iepriekš, atkarībā no teksta žanra (seminārs, intervija, nodarbība utt.) daži elementi ieņem vairāk vai mazāk ievērojamu vietu.
Izlasi arī: Aprakstošs teksts — teksts, kura mērķis ir sniegt iespaidus vai portretu (ar rakstīšanas palīdzību).
Kā tiek veidots ekspozīcijas teksts?
Pirms teksta rakstveida producēšanas uzsākšanas ir nepieciešama pamatinformācija. No sākuma, Ir svarīgi zināt par savu uztvērējur, tas ir, auditorija, kas sekos jūsu izstādei. Tāpēc ir svarīgi zināt, pie kuras valodas auditorija ir pieradusi vai pat kādas ir auditorijas iepriekšējās zināšanas.
Piemēram, lekcijā par Keinsisko ekonomikas modeli ir jāņem vērā tas, kas par šo tēmu jau ir zināms un kas vēl nav zināms. Līdz ar to ir nepieciešama izmeklēšana par iestādi, studentiem un citu būtisku informāciju.
Pēc tam, uzzinot vairāk par savu uztvērēju, izstādes sagatavošanas process. Tas prasa izpēti un izpēti. Izstādē ir svarīgi, lai uztvērējs pārzina priekšmetu un tajā pašā laikā spēj apgūt ko jaunu. Tāpēc pētījumiem un pētījumiem jābūt vērstiem no pamatzināšanām un ievadzināšanām līdz informācijai un datiem, kas auditorijai ir maz zināmi.
Rakstīšanas procesa laikā, ieteicams būt uzmanīgiem ar valodu. To nevar sajaukt, jo sabiedrība var kļūt neieinteresēta. Izstādes parasti sākas ar pamatinformāciju un ievadinformāciju un pakāpeniski virzās uz kaut ko sarežģītāku un jaunu.
Teorētiskajos tekstos interesanti, ka tiem pievienoti piemēri vai pat skaidrojumi. praksi, lai ekspozīcija būtu saprotama un uztvērējs nezaudētu interesi par to, ka nesaprot priekšmets.
Ekspozīcijas teksta piemēri
|
Gadījuma izpēte — pacients terapijā Pacients A. Ç. savā pirmajā sesijā iepazīstināja ar dažiem konfliktiem par starppersonu attiecībām, iesaistot ģimeni, draugus un draugu. Viņa ziņoja par neapmierinātību attiecībās, un, pēc Freida domām, tika izveidots ego ideāls - morāls un ideāls modelis. mantota no vecākiem – ko paciente sāka meklēt savos draugu lokos, savos vecākos un galvenokārt savā puisis. Galvenā sūdzība ir saistīta ar virkni konfliktu un liek apšaubīt iespējamo laulības savienību ar partneri. Starp prezentētajiem elementiem izceļas kritika par kompanjona ironisko un dažkārt eksplozīvo manieri. Tiek ziņots arī par pastāvīgām piezīmēm par puiša pieļautajām kļūdām. Viņa prasa no sava partnera, kā pati saka, "kaut ko romantiskāku un eksistenciālistiskāku". Salīdzinājums ir balstīts uz pacienta zināšanām par vairākiem eksistenciālisma zinātniekiem, piemēram, Žanu Polu Sartru. Kā terapeitiskais mērķis ir jāstrādā pie idealizējošiem priekšstatiem par pacientu, jo tikai tad viņa varēs izvairīties no "ideālu un ar pārmērīgu morāli apveltītu" priekšmetu meklējumiem. Brīvās asociācijas metode ir vispiemērotākā šo priekšstatu veidošanā. |
THE teksts augstāk ir terapeitiskā gadījuma izpēte. Tajā tiek atklāta prasība pēc palīdzības, kas izriet no pacienta psihiskām ciešanām. Tekstā tiek piedāvāts ienest informāciju un datus no galvenajiem sesijā piestrādātajiem punktiem, tas ir, visu, ko teica subjekts, kurš meklē atbalstu. Tieši no atklātajiem elementiem terapeits spēj izstrādāt terapeitisko mērķi vai plānu.
|
runas nozīme Ideju izstādīšana, publiski sniegta, improvizēta vai iepriekš uzrakstīta šim nolūkam; lūgšana, runā. Viņa paša veids, kā izteikties ar runu: viņa runa bija haotiska. Teikumu un izteikumu kopums, kas parāda grupas, ideoloģijas, subjekta u.c. uzvedības veidu vai konkrētas darbības: reliģiskais diskurss. [Lingvistika] Valodas vienība, kas ir garāka par teikumu; izrunāts. [Lingvistika] Jebkuras valodas izpausmes, tās izpausmes (mutiski vai rakstiski), ņemot vērā brīdi un kontekstu, kurā tā ievietota. [Valodniecība] Valoda, kurā pašlaik runā, kā to lieto tie, kas to lieto. [Populāra] Gara un garlaicīga runa, parasti no kāda, kurš vēlas nodot tālāk kādu mācību, morāles mācību: neviens vairs nevar izturēt tavu morālisko runu! Pieejams |
THE augšējais fragments ir vārdnīcas ieraksts un tas ir viens no žanriem, kurā varam atrast izstādi. Ieraksta mērķis ir informēt, aprakstīt un iepazīstināt lasītāju ar kādu terminu vai izteicienu.
Autors: Rafaels Kamargo de Oliveira
Rakstīšanas skolotājs
