Sociālā iekļaušana ir darbība, iekļaujot tajā sabiedrību cilvēku kategorijas, kas vēsturiski izslēgtas no socializācijas procesa, piemēram, melnādainie cilvēki, pamatiedzīvotāji, cilvēki ar īpašām vajadzībām, homoseksuāļi, transvestīti un transpersonas, kā arī tie, kas atrodas sociāli ekonomiski neaizsargātā situācijā, piemēram, bezpajumtnieki un cilvēki ar zemiem ienākumiem ienākumiem.
Runājot par iekļaušanu, mēs piekrītam Vispārējā cilvēktiesību deklarācija un arī ar 1988. gada federālā konstitūcija, kas piedāvā tiesības, kas jāattiecina uz visiem cilvēkiem bez izņēmuma. Ir vērts pieminēt, ka sabiedrības, kurās ir augsts sociālās atstumtības līmenis, saskaras arī ar daudzām citām problēmām, piemēram, noziedzības un nabadzības līmeņa pieaugumu.
Izlasi arī: laicīgā valsts: ticības brīvības garantija
Kas ir sociālā iekļaušana?
Plkst Socioloģija, mēs sakām, ka sociālā iekļaušana ir sociālās kontroles mērs, tas ir, tā darbojas kā valsts pārvaldes un sabiedrības integrācijas līdzekļi lai atrisinātu konfliktus un risinātu problēmas, kas izriet no kapitālistiskās sabiedrības veidošanās.
Vēsturiski dažas sociālās grupas tika atstātas ārpus socializācijas procesa, un tām nebija pienācīgas piekļuves tādām tiesībām kā izglītība, pienācīga nodarbinātība, mājoklis, veselība un pietiekama pārtika. Lai atrisinātu šo problēmu, valdības no 20. gadsimta sāka veidot pasākumus marginalizēto iedzīvotāju slāņu iekļaušanai sabiedrībā.
Lai precīzāk definētu sociālo iekļaušanu, mēs varam vērsties arī pie Brazīlijas sociālās iekļaušanas pioniera un viena no lielākajiem pētniekiem, sociālā darbinieka. Romeo Kazumi Sassaki. Viņš saka, ka sociālā iekļaušana tas ir "divpusējs process, kurā cilvēki, kuri joprojām ir atstumti, un sabiedrība cenšas partnerībā risināt problēmas, lemt par risinājumiem un panākt iespēju vienādošanu visiem".|1|
Sociālās atstumtības visvairāk skartās grupas
Ja analizēsim mūsdienu Rietumu kapitālistisko sabiedrību veidošanos, mēs redzēsim, ka šīs sabiedrības tika izveidotas kolonizācijas un paverdzināšanas rezultātā. Šajā procesā vadīja Eiropas valstis, sociālās grupas tika atstātas sabiedrības malās veidojas kolonijās.
Šīs grupas kopumā ir Āfrikas izcelsmes melnādainie un kolonizēto zemju pamatiedzīvotāji – Amerikas gadījumā pamatiedzīvotāji. Šo tautu un ideoloģiju marginalizācijas rezultātā rasisti dominējot kolonizācijas procesos, kas turpinās arī mūsdienās, bija un joprojām ir šo kategoriju izslēgšana no sabiedrības veidošanās procesa. Tādējādi sociālās iekļaušanas pasākumu mērķis ir integrēt šīs neaizsargātās grupas sabiedrībā, garantējot viņu tiesības.
Fiziski un garīgi invalīdi, cilvēki ar neiroloģiskām blakusslimībām un cilvēki ar īpašām vajadzībām kopumā arī ilgu laiku bija izslēgti no sabiedrības savu ierobežojumu dēļ.. Ilgu laiku cilvēki domāja par urbanizācija, atpūtā, izglītībā un sportā, kas paredzēts tikai cilvēkiem, kuriem nav kustību ierobežojumu vai kognitīvās attīstības.
Piemēram, cilvēki ar fiziskiem traucējumiem nevarēja un daudzos gadījumos joprojām nevar droši staigāt pa ielu vai piekļūt sabiedriskām telpām. šajās vietās nav instrumentu, kas tos nodrošinātu, piemēram, ceļveži vājredzīgajiem vai rampas ratiņkrēslu piekļuvei vietām ar kāpnes.
Plkst cilvēki, kas cieš no neiroloģiskām problēmām kas izraisa zināmu izziņas kavēšanos, arī ilgu laiku tika izslēgtas no tiesībām uz izglītību skolā. Agrāk ģimenes šos cilvēkus turēja mājās, jo nebija pielāgotas skolas, kur viņus uzņemt, kā rezultātā biežāk aizkavējās un tika atņemta izglītība un sociālā mijiedarbība ar citiem cilvēkiem, kas noved pie situācijas, kad netiek attīstītas prasmes, kuras varētu attīstīt, ja šie cilvēki tiktu iekļauti skola.
Ilgu laiku, homoseksualitāte un transseksualitāte tās tika uzskatītas par grēcīgām subjekta deģenerācijas formām, kuras pat aizliedza dažu valstu tiesību sistēmas. Rezultāts bija homoseksuāļu un transseksuāļu marginalizācija, ko joprojām var novērot Brazīlijā, īpaši saistībā ar transpersonas un transvestīti.
Šie cilvēki cieš no aizspriedumiem skolā, kas izraisa skolas pamešanu, kā arī biznesa tirgū. Bez darba un izglītības daudzi transvestīti un transseksuāļi iesaistās prostitūcijā kā vienīgo izdzīvošanas veidu un ciešanu un sociālās atstumtības pilnu dzīvi.
Gadījumā, ja cilvēkiem ar zemiem ienākumiem, ir nepieciešams integrēt šos cilvēkus pamatpakalpojumos, kas konstitucionāli garantēti visiem cilvēkiem bez sociālās šķiras, dzimuma, seksualitātes, reliģijas vai ādas krāsas ierobežojumiem. Šīs tiesības ir veselības aprūpe, pietiekama pārtika, pienācīgs mājoklis, izglītība un nodarbinātība.
Problēma ir tāda, ka vēsturiski iedzīvotāji ar zemiem ienākumiem nevar piekļūt kvalitatīviem pamatpakalpojumiem. Piemēram, pilsētu centros piedāvātie valsts izglītības un veselības pakalpojumi ir nestabili, kas šos cilvēkus nostāda neizdevīgākā situācijā salīdzinājumā ar tiem, kuri var maksāt par privātajiem pakalpojumiem.
Izolētās lauku kopienās vai mazpilsētās problēma ir daudz lielāka, jo bieži vien nav arī slimnīcu un valsts skolu, kas varētu apmierinoši apkalpot iedzīvotājus ar zemiem ienākumiem. ienākumiem.
Skatīt arī: Demokrātija - valdības forma, kurā cilvēki tieši vai netieši piedalās
Sociālā iekļaušana un cilvēktiesības
Galvenais pamatojums marginalizēto kategoriju sociālās iekļaušanas veicināšanai ir fakts, ka pastāv universāla un neskaidra tiesību kategorija, kurai jāatbilst visām cilvēkiem. Mēs runājam parCilvēktiesības.
1948. gadā, trīs gadus pēc gada beigām Otrais pasaules karš un, lai novērstu vēl vienu genocīdu, piemēram, holokaustu, ANO izsludināja vēstuli ar nosaukumu Vispārējā cilvēktiesību deklarācija, kas norāda, ka ikvienam cilvēkam neatkarīgi no izcelsmes, politiskajiem uzskatiem, reliģiskās pārliecības, sociālās šķiras vai ādas krāsas ir jāīsteno savas pamattiesības.
THE Brazīlijas Federatīvās Republikas konstitūcija 1988 ir dokuments, kas saskan ar Vispārējo cilvēktiesību deklarāciju, lai izveidotu vismaz juridiski ir nepieciešams iekļaut sabiedrības atstumtās kategorijas pilnīgā viņu īstenošanā tiesības. Problēma ir tā, ka ir daudz jādara, lai šīs tiesības tiktu garantētas.
Iekļaušanas pasākumu neesamības sekas
Socioloģiski runājot, nepieciešamība domāt par sociālo kontroli ir saistīta ar to, ka sociālā nevienlīdzība un cilvēku marginalizācija ir a kavēšanās faktors sabiedrībām. Ja sabiedrībā ir augsts sociālās atstumtības līmenis, tautas attīstības indekss (HDI) no šīs sabiedrības tiek nodarīts kaitējums.
Ir arī aprēķina indekss, ko sauc par Džini koeficientu, kas mēra nevienlīdzība Sociālie valsts. Jo lielāka atsevišķu kategoriju izslēgšana, citas ir priviliģētas, jo lielāka ir sociālā nevienlīdzība. O Džini indekss tiek parādīts uz skaitļa no 0 līdz 1. Jo tuvāk 0, jo mazāk nevienlīdzīga sabiedrība, jo tuvāk 1, jo lielāks sociālās nevienlīdzības indekss. O Džini koeficients tas ir arī viens no faktoriem, kas ietekmē atrašanās vietas HDI.
Jo zemāks HDI, jo augstāks nabadzības un sociālās atstumtības indekss, un jo vairāk nabadzības un sociālās atstumtības, jo augstāki vardarbības rādītāji. Ja nav izglītības, nodarbinātības, ienākumu, mājokļa un atbilstošas pārtikas, jo lielāka ir sacelšanās un mazākas cerības uz sociālo izaugsmi.
Šie faktori liek cilvēkiem noziedzību uztvert kā vienīgo izeju savai izdzīvošanai vardarbīgākas un noziedzības bojātākas sabiedrības. Tāpēc sociālās kontroles pasākumi, kuru mērķis ir iekļaut marginalizētās iedzīvotāju kategorijas pilnīgā tiesību nodrošināšanā, ir izdevīgi visai sabiedrībai.
Piekļūstiet arī: Morālās vērtības un to nozīme sabiedrībā
sociālā iekļaušana skolā
58. panta 1. punkts Likums 9.394/1996, kas pazīstams kā Brazīlijas izglītības pamatnostādņu un pamatu likums, saka, ka, ja ir nepieciešamība aprīkot valsts skolu, lai tā apkalpotu cilvēkus ar invaliditāti., valdībai tas ir jādara. Tas bija pirmais solis, kas tika sperts 90. gados, lai veicinātu sociālo iekļaušanu skolā, taču tas vēl nebija solis, kas atrisinātu problēmu.
2. punkts 227. pants 1988. gada federālās konstitūcijas punktos ir arī runa par pienākumu pieejamība invalīdiem sabiedriskās ēkās un sabiedriskajā transportā. Saistībā ar skolu 2000. gados mainījās tas, ka visām sabiedriskajām ēkām jābūt piemērotām ratiņkrēslu un citu pārvietošanās grūtības, kā arī cilvēku ar kognitīviem traucējumiem un garīga rakstura traucējumiem iekļaušana skolās regulāri.
Pirms tam 1988. gada konstitūcija, gan privātajām, gan valsts izglītības iestādēm nebija pienākuma uzņemt audzēkņus ar invaliditāti. Pienākums privātajām izglītības iestādēm radās tikai ar likuma 13.146/2015 stāšanos spēkā, t.s. Brazīlijas iekļaušanas likums.
Saskaņā ar šo likumu visām izglītības iestādēm, privātajām, valsts vai saistītajām, ir jāpielāgojas uzņemt skolēnus ar jebkāda veida invaliditāti un nodrošināt viņu uzturēšanu un efektīvu mācīšanos. Šajā likumā ir iekļauti cilvēki ar garīgiem traucējumiem, cilvēki ar izziņas kavēšanos un cilvēki ar traucējumiem, kas apgrūtina mācīšanos, piemēram, Uzmanības deficīta un hiperaktivitātes traucējumi (ADHD), opozīcijas izaicinošie traucējumi (TOD) un disleksija, ir jāgarantē.
Problēma, ar ko joprojām saskaras valsts un privātās izglītības iestādes, ir tas, kā nodrošināt mācīšanos un iekļaušanu šo cilvēku skolas vidē, jo tas prasa daudz vairāk nekā vienkārša fiziskās telpas pielāgošana, kas ir nepieciešama The specializētu darbinieku pieņemšana darbā par šo bērnu aprūpi un iekļaušanu.
Lai iekļaušana būtu efektīva, a starpdisciplināra komanda iesaistot psihologus, izglītības psihologus un sociālos darbiniekus. Papildus skolotāju apmācība tai ir jāapsver efektīva cilvēku ar invaliditāti apkalpošana un mācīšana.
Sociālās iekļaušanas piemēri
Kvotas valsts universitātēs un valsts eksāmenos melnādainajiem un pamatiedzīvotājiem no valsts skolām un studentiem no valsts skolām kopumā;
Invalīdu vai cilvēku ar izziņas kavējumiem iekļaušana parastajās skolās;
Sociālās palīdzības programmas cilvēkiem ar zemiem ienākumiem un personām, kas atrodas sociālās neaizsargātības situācijās, piemēram, bezpajumtniekiem;
Profesionālās apmācības programmas jauniešiem no trūcīgām ģimenēm;
Psihosociālās palīdzības un profesionalizācijas programmas homoseksuāļiem, transseksuāļiem un transvestītiem;
Pieejamība cilvēkiem ar īpašām vajadzībām, piemēram, neredzīgajiem, nedzirdīgajiem un ratiņkrēsla lietotājiem, sabiedriskās vietās vai kolektīvās telpas, ko pārvalda privātais sektors, papildus pieejamībai uz ietvēm un gājēju celiņiem uz ietves publiski.
Atzīmes
|1| SASAKI, R. K. Iekļaušana: sabiedrības veidošana visiem. Riodežaneiro, redaktors WVA, 1997, 1. lpp. 41.
autors Francisco Porfirio
socioloģijas profesors
Avots: Brazīlijas skola - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/inclusao-social.htm
