Vecāku tiesības un pienākums izglītoties ir kvalificējamas kā būtiskas, kas saistītas ar cilvēka dzīvības tālāknodošanu; kā oriģināls un primārs attiecībā uz pienākumu izglītot citus, par mīlestības attiecību vienotību, kas pastāv starp vecākiem un bērniem; kā neaizvietojamu un neatņemamu, un tāpēc tas nav pilnībā deleģēts citiem vai uzurpējams.
(Jānis Pāvils II – Kristīgās ģimenes misija mūsdienu pasaulē, 36.)
Izglītība informācijas sabiedrībā nav tikai ieguldījums tehnoloģiskajā aparātā un mācīšana to lietot. Nav jēgas, ja jaunieši zina, kā lietot digitālo rīku; jums ir jāizglīto viņi par to, kā to izmantot atbildīgi, ētiski un droši. Pedagoga pienākums ir virzīt pareizu tīkla lietošanu, norādot uz neatbilstošas lietošanas sekām ne tikai indivīdam, bet arī sabiedrībai.
Vecākiem ir svarīga loma izglītībā, taču viņi bieži jūtas apmaldījušies starp tik daudzām tehnoloģiskām inovācijām, nezinot, kuras noteiktos ierobežojumus vai pat bez reālas zināšanas par briesmām, ar kurām viņu bērni saskaras nekontrolētas iedarbības dēļ tiešsaistē.
Viņi arī joprojām ir neizpratnē par lomām izglītībā, atstājot to skolas ziņā, tostarp par to, kādiem vajadzētu būt tās pienākumiem. Izglītība privātajā sfērā (morālās vērtības) ir ģimenes atbildība, savukārt publiskajā sfērā (kultūra, zināšanas) tā ir skolas atbildība. Vecākiem ir jāuzņemas sava loma kā pedagogiem, nevis jāiekasē no skolas par funkcijām, kurām vajadzētu būt viņiem.
Pedofili un nolaupītāji, pikšķerēšanas krāpniecība, kiberhuligānisms, labas manieres, nepilngadīgajiem nepiemērots saturs, ļaunprātīgas izmantošanas juridiskās sekas Internets, noziegumi, kas izdarīti, radot maldīgu iespaidu par anonimitāti, nespēju kritiski domāt par nepatiesu un patiesu informāciju pieejams tīmeklī, plaģiāts, pirātisms un pat skolas zīmola ļaunprātīga izmantošana ir daži no tematiem, par kuriem runā tikai daži vecāki dēli.
Daudzi uzskata, ka satura filtri vai bloķētāji var būt risinājums laika trūkumam, lai sekotu bērnam internetā. Kļūda! Mēs nevaram aizbēgt no savām saistībām. Tā kā satura filtri nav 100% efektīvi (nav nevienas tehnoloģijas!), ir gandrīz neizbēgami, ka bērni un pusaudži saskarsies ar bērnu un pieaugušo pornogrāfiju, saturs, kas veicina noziedzību (ieroču iznīcināšana, izgatavošana, dokumentu viltošana utt.), saturs, kas veicina naidu, narkotiku kontrabandu, azartspēles utt. Tādējādi nav tehnoloģijas, kas aizstātu labu sarunu par zinātkāres un mērenības apgūšanu. Tā kā konfrontācija ir gandrīz neizbēgama (jo īpaši tāpēc, ka jaunieši ir eksperti, lai atrastu veidus, kā apiet filtrus), tieši tas, ko jaunieši darīs tajā brīdī, izšķirs visu.
Bērniem ir vienkārši veidi, kā sazināties ar nepiemērotu saturu: reklāmas (galvenokārt uznirstošie logi), meklētājprogrammas vārdi, drukas un kibersquatting, e-pasta surogātpasts un daudz kas cits. Bērniem tas viss ir jāzina, lai zinātu, ko darīt.
Vēl viens aspekts, kas jāatzīmē, ir mācīšana par atšķirību starp publisko īpašumu un publisko vidi. Daudzi bērni un pusaudži domā, ka, ja saturs atrodas internetā, tas ir tāpēc, ka to var izmantot jebkādā veidā, pat neprasot par to atbildīgās personas atļauju. Taču ne viss, kas atrodas “publiskajā vidē” (šajā gadījumā internetā), ir “publiskā īpašumā” (juridiska hipotēze, kurā materiālu var izmantot bez autora atļaujas).
Tāpat ir jānoskaidro viltus anonimitāte. Noziegumi tiek pastrādāti emuāros un virtuālajās kopienās (piemēram, Orkut), jo lietotājs uzskata, ka viņš netiks identificēts, ja izmantos nosacījumu anonīms. Atgādinām, ka ir lieliski iespējams identificēt jebkuru lietotāju globālajā tīmeklī, izmantojot IP (interneta protokola) numuru, kas identificē katru mūsu pieslēgto datoru.
Lejupielādējiet mūziku bez atlīdzības, izmantojot P2P (peer-to-Peer) programmas, piemēram, Kazaa, eMule, LimeWire u.c. var būt arī nevainīga rīcība, kas bērniem var sagādāt daudz galvassāpes un valsts. Starptautiskā fonogrāfijas nozares federācija (IFPI), kas atrodas Londonā, nodarbojas ar civilo izsekošanu un kriminālvajāšanu. un noziedzīgi jebkurš lietotājs, kurš nelegāli lejupielādē vai kopīgo mūziku, tostarp Brazīlijā (kas jau ir notiek). Ieteicams legāli veicināt lejupielādi vietnēs, kas specializējas mūzikas pārdošanā. Tāpēc viena ideja ir šim nolūkam paredzēt īpašu “pabalstu”.
Runājot par kiberhuligānismu (kad skolēns otru vajā un pazemo virtuālajā vidē), jāprecizē, ka sodi ir ne tikai tiesu sfērā, bet arī skolās. Skolām ir tiesības brīdināt, atstādināt vai izraidīt skolēnus, piemēram, agresijas gadījumā pret skolas godu. citi studenti vai skolotāji internetā un nepakļaušanās rīkojumiem par interneta lietošanu iestāde. Riodežaneiro tiesnese Cássia Medeiros lietā par skolēna atstādināšanu no vidusskolas 1. klases paziņoja: “Kamēr nav notikušas ļaunprātīgas darbības, izglītības iestāžu disciplinārsodu piemērošanu saviem audzēkņiem nevar izskatīt tiesu vara”.
Vēlreiz: izglītot par morālajām vērtībām ir vecāku pienākums! Jauniešiem vajadzētu divreiz padomāt, pirms kaut ko publicē tiešsaistē, jo rezultāti var būt pārsteidzoši. Pastipriniet: katrs ir atbildīgs par to, ko raksta!
Šajā ziņā gan bērni, gan pusaudži var tikt personīgi sodīti par viņu nelikumīgajām darbībām kriminālajā sfērā. Nepilngadīgie, kas jaunāki par 18 gadiem, neizdara noziegumus, bet gan pārkāpumus, kas ir sodāmi saskaņā ar Bērnu un pusaudžu likumu. Sodi ir sociāli izglītojoši pasākumi, ko nosaka tiesnesis, un tie var būt no kopienas programmām līdz psihiatriskai ārstēšanai. Vecāki savukārt var ciest civiltiesiskās atlīdzības darbības, sajūtot bērnu rīcības sekas savā kabatā.
Domājot vēl tālāk, tehnoloģiju izmantošanas izglītība šodien var atspoguļot jūsu bērna profesionālo dzīvi rīt. Izglītojot viņu kā jaunieti, tiek gatavots profesionālis, kas spēj tikt galā ar darba vidi. Tehnoloģiju joma ir diferenciāls mūsdienu profesionālim, un bez drošas, atbildīgas un ētiskas digitālo rīku lietošanas darba telpa samazinās.
Sniedzot mums iespēju unikālā veidā šķērsot robežas, nojaukt barjeras un dalīties idejās, internets ir nevis nelietis, bet gan sabiedrotais, kas paredz palielināt lasīšanas prasmes (stimulē jaunu lasīšanu), palīdz atrast informāciju, risināt problēmas, sazināties un neapšaubāmi apgūt prasmes, kas arvien vairāk tiek pieprasītas Darbs. Vecākiem ir jāuzņemas pedagogu lomas, lai viņu bērniem būtu pozitīva pieredze tiešsaistē.
Autore Carolina de Aguiar Teixeira Mendes
Tiesības un izglītība – jaunas tehnoloģijas
Jurists, konsultants, referents.
[email protected]
24/11/2006
izglītība - Brazīlijas skola
Avots: Brazīlijas skola - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/educacao-e-novas-tecnologias.htm