Tekstu kohēzija ir lingvistiskais savienojums, kas ļauj idejas saistīt tekstā.
Pareizi izmantota kohēzija ļauj efektīvi pārraidīt ziņojumu sarunu biedram un līdz ar to arī saprast.
Tekstā kohēziju var saprast, izmantojot valodu attiecības, piemēram, darbības vārdus, vietniekvārdus, savienojumu, sinonīmu izmantošanu.
Lai kohēzija būtu labāk izmantota, tai ir vajadzīgi resursi, piemēram, vārdi un izteicieni, kuru mērķis ir izveidot saikni starp teksta segmentiem. Šīs pazīmes sauc par kohēzijas elementiem.
Ja teksts ir pretrunīgs, tas kaitē komunikācijas procesam.
Tekstu saliedēšanas veidi
Atsauces kohēzija
Tas ir saikne, kas pastāv starp vārdiem, teikumiem un dažādām teksta daļiņām, izmantojot atsauci.
Šāda veida kohēzijā savienojošie vai saliedētie termini paziņo vai atsauc frāzes, secības un vārdus, kas norāda uz jēdzieniem un faktiem.
Tas var notikt, izmantojot anafora vai katafora. Anafora attiecas uz informāciju, kas jau ir pieminēta tekstā. Tas ir, tas aizņem tekstuālu komponentu, un to var saukt arī par anaforisku elementu.
Savukārt katafora paredz tekstuālo komponentu, ko dēvē par katafora elementu.
Galvenie atsauces kohēzijas mehānismi notiek caur Elipse un atkārtojums.
Atsauces kohēzijas piemērs ar elipsi:
Svētdien dodamies uz pludmali. Vai jūs sekojat mums?
Saprast: šāda veida saliedētībā teksta elements tiek noņemts un izvairās no atkārtošanās.
Svētdien dodamies uz pludmali. Vai jūs mūs pavada (uz pludmali)?
Kohēzijas piemērs atkārtojot:
Mācīšanās ir centība. Mācīšanās ir zināšanu stādīšana katru dienu.
Saprast: šāda veida saliedētībā ir iespējams atkārtot leksisko elementu vai pat izmantot sinonīmus.
Secīga kohēzija
Tas ir veids, kā fakti tiek sakārtoti teksta laikā. Šim nolūkam tiek izmantotas semantiskas attiecības, kas saista klauzulas un rindkopas, kā teksts ir aprakstīts.
Secīga kohēzija var notikt līdz pretstatīšana vai savienojums.
Secīgas saliedēšanas piemērs, saliekot:
Rikardo noteikti ir labākā izvēle. Turklāt viņš zina uzņēmuma trūkumus.
Saprast: secīga saliedēšana, saliekot, notiek, lai tekstam piešķirtu secību laika, telpas un priekšmeta secībā.
Enem vingrinājumi ar atgriezenisko saiti
1. (Enem-2010)
Flamengo maču sāka uzbrukumā, savukārt Botafogo centās spēcīgi iezīmēties vidējā līnijā un mēģināt palaist Viktoru Simēesu, kurš bija izolēts starp sarkanmelnajiem aizsargiem. Pat ja bija vairāk bumbas, Cuca vadītajai komandai bija lielas grūtības nokļūt Alvinegras apgabalā, jo Botafogo savas zonas priekšā izveidoja blokādi.
Tomēr pirmajā sarkanmelnajā izdevībā vārti tika gūti. Pēc centrējuma no Ibsona labās malas aizsargs Alvinegra ar galvu raidīja bumbu laukuma vidusdaļā. Klebersons parādījās spēlē un ar galvu pārveda vārtsargu Renanu. Ronaldu Andželims parādījās aiz aizsardzības un gandrīz pāri līnijai iespiedās vārtu aizmugurē: Flamengo 1-0.
Pieejams: http://momentodofutebol.blogspot.com (pielāgots).
Teksts, kas stāsta par daļu no 2009. gada Carioca futbola čempionāta pēdējās spēles, satur vairākus savienotājus un
a) pēc tam, kad tas ir cēlonis saista, jo tas parāda iemeslu, kāpēc alvinegra aizsardzība sit bumbu ar galvu.
b) kaut arī tam ir alternatīva nozīme, jo tas savieno divus iespējamos variantus, kas jāpielieto spēlē.
c) tomēr tam ir laika nozīme, jo tas spēlē novērotos faktus sakārto to hronoloģiskā secībā.
d) pat ienes ideja par piekāpšanos, jo grūtības nav dabiski gaidāmas, ja “vairāk bumbu turēt”.
e) norādīto seku dēļ, jo Flamengo uzbrukuma mēģinājumi motivēja Botafogo veikt blokādi.
D) alternatīva pat ienes ideju par piekāpšanos, jo dabiski nav sagaidāms, ka grūtības ar “vairāk bumbas pārvaldīšanu” ir grūtības.
2. (Enem-2011)
Veselīga dzīvesveida kultivēšana ir ārkārtīgi svarīga, lai samazinātu sirdslēkmes, bet arī tādu problēmu kā pēkšņa nāve un insults risku. Tas nozīmē, ka veselīga uztura uzturēšana un regulāras fiziskās aktivitātes jau pati par sevi samazina dažādu problēmu rašanās iespējas. Tas ir svarīgi arī, lai kontrolētu asinsspiedienu, holesterīna līmeni un glikozes līmeni asinīs. Tas arī palīdz mazināt stresu un palielināt fizisko spēju, faktorus, kas kopā samazina sirdslēkmes iespējas. Šajos gadījumos vingrošana ir ļoti ieteicama ar ārsta uzraudzību un mērenību.
ATALIA, M. Mūsu dzīve. Laikmets. 23. marts 2009.
Tekstā paustās idejas tiek organizētas, izveidojot attiecības, kas darbojas jēgas konstruēšanā. Šajā sakarā fragmentā ir norādīts, ka
a) izteiciens “Turklāt” apzīmē ideju secību.
b) saikne “bet arī” iniciē teikumu, kas pauž kontrasta ideju.
c) termins „kā”, lietojot vārdu „piemēram, pēkšņa nāve un insults”, ievieš vispārinājumu.
d) termins “arī” izsaka pamatojumu.
e) termins “faktori” konsekventi ietver “holesterīna un glikozes līmeni asinīs”.
Alternatīva a) izteiciens “Turklāt” apzīmē ideju secību.
3. (Enem 2013)
Gripa, es domāju, ka starp šķaudīšanu, kā vārds gripa nonāca pie mums pēc virknes saslimšanu starp valodām. Itālijā 1743. gadā gripas epidēmija izplatījās visā Eiropā, turklāt pašam vīrusam bija divi vīrusu vārdi: itāļu gripa un franču gripa. Pirmais bija termins, kas atvasināts no viduslaiku latīņu influentia, kas nozīmēja "zvaigžņu ietekmi uz cilvēkiem". Otrais bija tikai darbības vārda satvērēja nominālā forma, tas ir, "aptvert". Tiek pieņemts, ka viņš atsaucās uz vardarbīgo veidu, kādā vīruss pārņem inficēto organismu.
RODRIGUES S. Par vārdiem. Sk., Sanpaulu, 30. nov. 2011.
Lai saprastu fragmentu kā nozīmes vienību, lasītājam jāatzīst saikne starp tās elementiem. Šajā tekstā kohēzija galvenokārt tiek veidota, pārņemot vienu terminu citam un izmantojot elipsi. Teksta fragments, kurā subjekta elipse ir saliedēta, ir:
a) "[…] vārds gripa nonāca pie mums pēc vairāku valodu savstarpēju saslimšanu."
b) “Gripas epidēmija atstāja Itāliju 1743. gadā […]”.
c) "Pirmais bija termins, kas iegūts no viduslaiku latīņu valodas influentia, kas nozīmēja" zvaigžņu ietekmi uz cilvēkiem "."
d) “Otrais bija tikai darbības vārda satvērēja nominālā forma […]”.
e) "Tas ir domāts vardarbīgam veidam, kādā vīruss pārņem inficēto organismu."
E) alternatīva "Ir domāts par vardarbīgu veidu, kādā vīruss pārņem inficēto organismu."
Neapstājieties pie tā. Ir vairāk tekstu, kas jums ir ļoti noderīgi:
- Kohēzija un saskaņotība
- Teksta saskaņotība
- Savienotāju rakstīšana: saraksts un veidi
- 12 savienojumi, lai pabeigtu eseju (ar piemēriem)
- Valodniecība
