Sadarbības spēles ir prakse, kas rada kolektīvo vidi un palīdz dalībniekiem. Tās mērķi ir vērsti uz uzdevumu un izaicinājumu risināšanu, piedaloties visiem.
Šāda veida spēles mērķis ir izveidot uzticēšanās un partnerattiecības nepiespiestā gaisotnē, stiprinot grupu un empātiju starp cilvēkiem.
Kas ir kooperatīvās spēles?
Tās praksē kooperatīvajām spēlēm nav izslēgšanas, izslēgšanas, uzvarētāju un zaudētāju. Parasti uzdevuma izpildes veids un mijiedarbība starp dalībniekiem kļūst par centrālo punktu.
Dalībnieki vienmēr saprot viens otru kā partneri un nekad kā pretiniekus. Tas mudina visus piedalīties un cienīt atšķirības.
Tā kā pretinieku nav, kooperatīvās spēles izvairās no tādas rīcības kā krāpšanās, krāpšanās vai citu cilvēku izmantošana, lai sasniegtu savus panākumus.
Uzdevums ir pārvarēt bailes, nedrošību un grūtības rīkoties un domāt kolektīvi.
Kooperatīvajām spēlēm ir svarīga didaktiskā loma, un tās kalpo kā dzīves metafora, kur bieži ir nepieciešams apvienot spēkus, lai sasniegtu noteiktu mērķi.
10 fiziskās audzināšanas kooperatīvo spēļu veidi (un ne tikai)
Ir neskaitāmi iespējamie piemēri. Jebkuru rotaļīgu vai simbolisku kolektīvā mērķa sasniegšanas veidu var saprast kā sadarbības spēli.
Tāpēc mēs esam nošķiruši dažus piemērus, kurus var atkārtot vai iedvesmot jaunām aktivitātēm.
Mūsdienās kooperatīvajām spēlēm ir lieliska redzamība, un tās ir kļuvušas par tendenci fiziskās audzināšanas jomā.
Tas ir saistīts ar vairākiem pētījumiem, kas parāda kooperatīvo spēļu priekšrocības salīdzinājumā ar tradicionālajām sacensību spēlēm.
1. Kooperatīvais sports
Galvenais mērķis: Decentralizēt konkurences perspektīvu sportā un attīstīt empātiskas un atbalstošas attiecības.
Nepieciešamais materiāls: tie paši, ko izmanto parastajā sporta praksē: bumbas, konusi, vietas marķējums, korti utt.
Šāda veida praksē par pamatu tiek ņemts jebkurš sporta veids (volejbols, basketbols, futbols, dodgebols utt.), Un daži noteikumi tiek pielāgoti, lai veicinātu sadarbību:
- Rotācija - punktu marķieris pāriet otrai komandai. Var noteikt citus kritērijus šai rotācijai starp komandām (piemēram, laiks vai laiks, kad bumba izdziest).
- Visa piespēle - punkts tiek apstiprināts tikai tad, ja spēlē piedalās visi komandas dalībnieki.
2. lapa
Galvenais mērķis: Kolektīva ieguldījuma veikšana uzdevuma risināšanā.
Īpašais mērķis: Kontrolē un šauj bumbu grozā.
Nepieciešamais materiāls: Loksne (vai cits audums), bumba un grozs.
Lenčolbolā komandas locekļi tur palaga galus un kontrolē bumbu šīs lapas augšpusē.
Komandai ir jāveic uzdevums: grozīt bumbu vai veikt noteiktu kursu.
3. Bezgalīgs volejbols
Galvenais mērķis: Attīstiet līdzdalību un kolektīvus panākumus uz personīgo panākumu vai mazas grupas rēķina kopumā.
Īpašais mērķis: Turiet bumbu spēlē, piedaloties visiem spēlētājiem, un attīstiet volejbola pamatus (virsraksts un pieskāriens).
Nepieciešamais materiāls: Bumba, volejbola laukums un taimeris.
Bezgalīgais volejbols ir kā parasta volejbola spēle. Tomēr mērķis nav gūt punktus pretinieku komandai, bet gan saglabāt bumbu gaisā, izpildot pēc iespējas vairāk piespēļu.
Šim nolūkam var noteikt iepriekš noteiktu laika ierobežojumu, kas ir mērķis kā piespēļu un / vai piespēļu skaita katram spēlētājam. To pašu var darīt ar footvolley.
4. pildspalva pudelē
Galvenais mērķis: Visu sadarbības īstenošana, lai atrisinātu kopīgu uzdevumu.
Īpašais mērķis: Piestipriniet pildspalvu pie pudeles kakla.
Nepieciešamais materiāls: Auklas rullis, pildspalva un pudele mājdzīvnieks.
Aukla jāsadala vienādos gabalos, kuru garums ir aptuveni divi metri, pa vienam dalībniekam.
Gabalu galiem jābūt savienotiem un sasietiem centrā. Šajā krustojumā starp detaļām ir jāsaista neliela virkne (apmēram 30 cm), kas piestiprināta pie pildspalvas.
Pudele jānovieto uz zemes un, ja auklas ir saspringtas, komandai ir jāievieto pildspalva pudeles iekšpusē. To pašu var darīt arī ar studentiem aizvērtām acīm vai ar muguru pret pudeli. Šajā gadījumā norādījumi par pārvietošanos jāsniedz vienam no kolēģiem.
5. trofeju
Galvenais mērķis: Vingriniet veiklību, sinhronismu un komandas darbu.
Īpašais mērķis: Virziet bumbu, kas balansēta uz koka pa noteikto ceļu.
Nepieciešamais materiāls: Bumba un koka gabali (vai slotu rokturi).
Katrs komandas dalībnieks saņem koka gabalu. Tā kā bumbu nav iespējams līdzsvarot tikai uz viena koka gabala, komandai ir jāorganizējas tā, lai visu dalībnieku koka savienošana veidotu pamatu bumbas vadīšanai.
Uzdevums liek komandai kopīgi plānot kustības, lai bumbu noturētu līdzsvarā.
6. Akls zīmējums
Galvenais mērķis: Saziņas izmantošana, norādījumu un norādījumu došana un saņemšana.
Īpašais mērķis: Reproducējiet zīmējumu, nezinot to un aizsietām acīm, izpildot tikai partnera norādījumus.
Nepieciešamais materiāls: Pildspalva vai zīmulis, papīrs un aizsegs.
Aktivitātei ir jāveido pāri. Katrs pāris saņem papīra, pildspalvas vai zīmuļa lapu un acu aizsegu (jūs varat lūgt dalībniekus vienkārši aizvērt acis).
Vienam pāra loceklim ir jāaizveras vai viņam jābūt aizsietam, otrs saņem zīmējumu, kas jāpārveido viņu partnerim ar aizsietām acīm.
Dizainparaugi pēc to sarežģītības pakāpes atšķiras atkarībā no dalībnieku vecuma. Tos var atnest un izdalīt skolotājs / koordinators vai uzzīmēt uz tāfeles redzīgajiem dalībniekiem.
Redzīgajam dalībniekam ir jāsniedz norādījumi, kā pavadonis ar aizsietām acīm atveido zīmējumu. Beigās pāri dala rezultātu ar klasi, un lomas tiek mainītas.
7. kolektīva pildspalva
Galvenais mērķis: Vingriniet veiklību, sinhronitāti starp cilvēkiem un komandas darbu.
Īpašais mērķis: Zīmējiet vai rakstiet ar pildspalvu ar komandas vadītiem vadiem.
Nepieciešamais materiāls: Pildspalva vai marķieris, maskēšanas lente (pēc izvēles) un aukla, mazas virves vai adīti diegi.
Katra pildspalva jāsaista ar vairākiem apmēram 30 cm diegiem, atkarībā no grupas sastāvdaļu skaita.
Katram loceklim jāuztur un jāizstiepj auklu, lai pildspalva būtu centrā uz papīra lapas. Lai to atvieglotu, lapu var pielīmēt pie galda.
Skolotājam / vadītājam vajadzētu lūgt uzrakstīt zīmējumu vai ziņojumu. Grupai jākontrolē pildspalva un jāvelk uz papīra lapas.
Beigās tiek dalīts rezultāts un apspriesti uzdevuma izpildes izaicinājumi.
8. Crazy Magazine
Galvenais mērķis: Vingrojiet radošumu un komunikāciju.
Īpašais mērķis: Izveidojiet radošus un smieklīgus virsrakstus no atrastajiem un pārkārtotajiem laikrakstu vārdiem.
Nepieciešamais materiāls: Laikraksti un žurnāli, papīrs, šķēres un līme.
Uzdevums sākas ar 3 līdz 6 dalībnieku grupu izveidošanu, materiāls tiek sadalīts pa grupām, to ierosina skolotājs / starpnieks jaunu smieklīgu un radošu virsrakstu veidošana no laikrakstos atrodamajiem vārdiem un žurnāli.
Aktivitāte ir sava veida mīkla (mīklu) no saņemtā materiāla. Var ierosināt izveidot zīmējumus, kas ilustrē virsrakstus.
Noslēgumā dažādu grupu izveidotie žurnāli tiek prezentēti visiem.
9. grāvēju medības
Vispārējie mērķi: Attīstīt motoriskās un psihiskās prasmes un individuālo īpašību uztveri un to sniegumu kopā.
Nepieciešamie materiāli un konkrētie mērķi: Atkarīgs no veicamo uzdevumu veidiem. Var izmantot citu kooperatīvo spēļu metodes.
Scavenger medības ir veids, kā izveidot sadarbību un komandas darbu. Skolotāju vai starpnieka ziņā ir izstrādāt virkni uzdevumu, kas jāveic kolektīvi.
Ir svarīgi, lai uzdevuma izstrādei būtu dažādas prasības. Tas ir, fiziskie uzdevumi dod priekšroku tiem, kam ir šāda veida spējas, bet kuri var atspēkot citus.
Atkritēju medības var ietvert virkni atsevišķu darbību vai pat iepriekš noteiktu maršrutu, paļaujoties uz dažādu sadarbības prakšu izmantošanu.
10. Bēgšanas istaba (bēgšanas istaba)
Galvenais mērķis: Kolektīvs darbs, konfliktu pārvaldīšana, noteiktu prasmju un zināšanu novērtēšana.
Īpašais mērķis: Problēmu un izaicinājumu risināšana, kas noved pie kopīgiem panākumiem ("aizbēgt no istabas").
Nepieciešamais materiāls: Istaba vai slēgta vide; materiāls tematiskai dekorēšanai: plakāti, baneri, priekšmeti utt.; piekaramās slēdzenes, seifi un tamlīdzīgi.
O bēgšanas istaba ir spēle, kas piesaistījusi jauniešu uzmanību. Tas ir tradicionālo dārgumu meklējumu atstāstījums.
Spēle sastāv no mēģinājuma atšķetināt vairākas mīklas, lai komanda varētu aizbēgt no istabas iepriekš noteiktā laikā.
Šāda veida aktivitātes priekšrocība ir tā, ka papildus jauniešu un pieaugušo vieglai iesaistei tā ļauj izmantot vienu vai vairākas zināšanu jomas.
Mīklu daudzveidība var prasīt dažādas dalībnieku prasmes.
Skolotāja vai starpnieka ziņā ir radīt vidi, no kuras dalībniekiem "jābēg". Var būt svarīgi izveidot sākotnēju stāstu, kas kontekstualizē komandu šajā vidē.
Dažādi jautājumi un problēmas ir jāatrisina, lai tie gūtu panākumus komandā.
Vai jūs interesē? Skatīt arī:
- Fiziskās audzināšanas aktivitātes
- 15 populāras spēles, kuras māca un patīk bērniem
- 15 jautras spēles un spēles
- 14 superdinamika pirmajai skolas dienai
- Nodarbības plāns (kā, modelis un piemēri)
