Žans Piažē (1896-1980) bija Šveices psihologs, biologs un domātājs. Viņa teorija un domas palīdzēja izprast bērnu attīstību un bērnu mācīšanos.
Līdz šodienai zvans Piaget metode tā ir daļa no akadēmiskajām studijām izglītības un psiholoģijas jomā.
Piažē teorija: mācīšanās teorija agrīnā bērnības izglītībā
Piažē teorija, ko sauc par Piažeta teoriju, koncentrējas uz bērna attīstību, un tāpēc to sauc par attīstības teoriju. Pēc viņa teiktā:
Bērnība ir vislielākā radošuma laiks cilvēka dzīvē.
Cilvēka un kognitīvās attīstības pētījumos par Piažetu tā dēvēto kognitīvo teoriju viņš pats sauca par “ģenētisko epistemoloģiju”. Viņa teorija bija būtiska konstruktīvisma strāvas rašanās procesā.
Pjažē 4 attīstības posmi
Pēc Piažē teiktā, bērns iziet cauri četras attīstības fāzes līdz pusaudža vecumam. Šie posmi ir saistīti ar cilvēka kognitīvo spēju, tas ir, ar zināšanu konstruēšanu psihe. Vai viņi:
1. Sensora un motora prakse (no 0 līdz 2 gadiem)
Pats nosaukums norāda, ka šajā posmā tiek attīstītas bērna sajūtas un kustību koordinācija. Lai arī izziņas spējas ir ierobežotas, tajā brīdī viņa sāk uztvert apkārtējo pasauli, sākot atpazīt objektus.
2. Prakse pirms operācijas (no 2 līdz 7 gadiem)
Attīstoties runai, bērns sāk nosaukt objektus, kas viņu ieskauj, tajā pašā laikā, kad viņam sākas prāta spējas tos atcerēties (prāta attēlojums). Arī pamatojums tiek izstrādāts, lai gan tas ir sākotnējā fāzē.
3. Konkrētu darbību posms (no 7 līdz 11 gadu vecumam)
Šis posms ir saistīts ar kognitīvo spēju konkrēti atrisināt dažas problēmas. Tajā bērnam ir lielāka interpretācijas spēja, un tāpēc viņš jau spēj atrisināt dažas pamatproblēmas. Daži jēdzieni ir internalizēti, piemēram, skaitļi un matemātiskās darbības.
4. Oficiālo darbību posms (no 11 līdz 14 gadiem)
Pusaudža gados loģiskā spriešana attīstās, un indivīds sāk domāt pats, tajā pašā laikā, kad viņam ir spēja radīt teorijas un pārdomāt pasaules iespējas. Tāpēc tā ir autonomijas fāze.
Jean Piaget Biogrāfija
Žans Piažē dzimis Šveices pilsētā Neištelē 1896. gada 9. augustā. Tieši tur viņš pavadīja savu bērnību līdzās saviem vecākiem Arturam Piaget un Rebecca Suzane. Ļoti ziņkārīgs un uzcītīgs, tieši 10 gadu vecumā viņš publicēja savu pirmo rakstu.
Kopš agras bērnības viņa interese par dabu bija bēdīgi slavena un noteikti būtiska viņa pirmajai akadēmiskajai izvēlei. Tādējādi 1918. gadā viņš absolvēja dabaszinātnes Neišatelas universitātē.
Kopš tā laika viņš sāka publicēt dažus rakstus un grāmatas, no kuriem pirmais tika publicēts 1923. gadā: Bērna valoda un doma.
Nākamajā gadā viņš apprecas ar Valentīnu Šenteju, un kopā ar viņu viņam ir trīs bērni. Tieši no viņa bērnu attīstības novērošanas viņš radīja lielu daļu savas teorijas.
Pjažē sāka studēt filozofiju un psiholoģiju un pat devās uz Cīrihi un Parīzi. Francijas galvaspilsētā viņš iedziļinās bērnu psiholoģijā un rezultātā publicē piecus ar šo Visumu saistītus darbus.
Neapšaubāmi, viņa darbi sāk izraisīt teorētiķu interesi par šo tēmu, turklāt tiek aicināti uz lekcijām dažās vietās, turklāt tiek uzaicināti par profesoru.
Tieši dzimtajā pilsētā viņš sāka mācīt psiholoģiju, filozofiju un socioloģiju Neišatelas universitātē. Drīz pēc tam viņš bija arī profesors Ženēvā, Šveicē, Žana Žaka Ruso institūtā.
Žans Piažē nomira Ženēvā 1980. gada 16. septembrī, būdams 84 gadus vecs.
Pjažeta darbi
Piaget ir ļoti plašs darbs, kurā publicētas aptuveni 50 publicētas grāmatas un ievērojams daudzums akadēmisko rakstu. No visiem viņa darbiem izceļas:
- Bērnu valoda un doma (1923)
- Fiziskais cēloņsakarība bērniem (1927)
- Pasaules pārstāvība bērnos (1926)
- Bērna morālais spriedums (1932)
- Inteliģences dzimšana bērniem (1936)
- Simbolu veidošanās bērniem: imitācija, spēle un sapnis, attēls un attēlojums (1945)
- Laika jēdziens bērniem (1946)
- Izlūkošanas psiholoģija (1947)
- Ģenētiskā epistemoloģija: filozofijas gudrības un ilūzijas. Ģenētiskās psiholoģijas problēmas (1950)
- Bērnu realitātes konstruēšana (1950)
- Seši psiholoģijas pētījumi (1964)
- Bērnu psiholoģija (1966)
- Psiholoģija un pedagoģija (1969)
- Psiholoģija un epistemoloģija: virzība uz zināšanu teoriju (1971)
- kurp iet izglītība? (1973)
Žana Pjažeta citāti
- "Izglītības galvenais mērķis ir radīt cilvēkus, kas spēj darīt jaunas lietas, nevis vienkārši atkārtot citu paaudžu paveikto.."
- "Izglītības ideāls ir nevis mācīties pēc iespējas vairāk, maksimizēt rezultātus, bet galvenokārt iemācīties mācīties, tas ir iemācīties attīstīties un iemācīties turpināt attīstīties pēc skolas."
- "Cilvēki aktīvi veido savas zināšanas, nevis “deformētu” masu, kas jāveido skolotājam."
- "Cilvēka parādības saknēs ir bioloģiskas, mērķos sociālas un pēc būtības garīgas."
- "Iedzimtība iepriekš nenosaka zināšanas; tas nav iepriekš noteikts lietās ap mums - zinot lietas ap viņu, subjekts vienmēr tām kaut ko pievieno."
Uzziniet vairāk parEpistemoloģija.
