Rotaļīgums ir termins, kas tiek izmantots agrīnā bērnības izglītībā, un cēlies no latīņu valodas vārda "ludus", kas nozīmē spēle. Rotaļīguma jēdziens ietver spēles un spēles, bet neaprobežojas tikai ar tām.
Rotaļīgas aktivitātes ir tās, kas ļauj bērniem mācīties un attīstīt savas prasmes joki, par jūsu lietošanu iztēle un fantāzija, kas raksturīga bērnu pasaulei.
Rotaļīgums ļauj mācības agrīnā bērnībā pielāgot tam, kā bērni interpretē pasauli. Tādā veidā zināšanas tiks absorbētas vieglā un dabiskā veidā.
Rotaļīgajam mācību procesam jābūt patīkamam un jāņem vērā katra bērna individualitāte, lai viņi varētu izteikt savas jūtas un emocijas un attīstīt savas prasmes socializācija.
uzzināt vairāk par socializācija.
rotaļīgums agrīnā bērnības izglītībā
Rotaļīga prakse agrīnā bērnības izglītībā cenšas pārtraukt tradicionālais modelis skolas, kurā skolotājs ir satura pārraidītājs un skolēni ir šo zināšanu saņēmēji.
Rotaļīgums izglītībā ietver skolotāju un studentu mijiedarbību sadarbība starp studentiem un iedrošinājumu
radošums bērnu. Izglītība, kas balstīta uz rotaļīgumu, ļauj studentiem ne tikai pārraidīt saturu, bet arī attīstīt viņu kognitīvās spējas un kritisko izjūtu.Mācoties vienmēr jāņem vērā katra bērna individualitāte un viņu iepriekšējā pieredze, kas ir atbildīgi par izstrādi un kas kalpo par pamatu visam saturam, kas tiks absorbēts Vai tas ir tur.
Rotaļīgas aktivitātes ir paredzētas indivīdu kā sociālo būtņu attīstīšanai. Tādējādi sadarbība grupas aktivitātēs, empātija un dialogs ir elementi, kas būtu jāņem vērā pedagogiem.
Rotaļīgums piemīt spēles un spēles, bet to var attiecināt arī uz muzikālās aktivitātes, māksliniecisks un tālāk stāstīšana: viss ir atkarīgs no skolotāja iztēles un radošuma.
Pati klases vide var veicināt rotaļīgumu. Iedomājieties istabu ar baltām sienām un izklātu galdiem: maz ticams, ka tas stimulēs bērnu radošumu un fantāziju. Papildus tam, ka tas neizraisa iztēli, tas pat var mazināt mazos.
Tagad iedomājieties krāsainu istabu, kurā ir daudz zīmējumu, rotaļlietu un pārstrādājamu materiālu, kas ir gatavi kļūt par jauniem darinājumiem bērnu rokās. Šī ir vide, kas veicina fantāziju un ļauj bērniem mācīties spēlējoties.
saprast vairāk par bērna attīstība un kognitīvā attīstība.
Rotaļīgums spēlēs un spēlēs
Spēles un spēles ir rotaļīgas aktivitātes, kas, izklaidējot, veicina intelektuālā, fiziskā un morālā attīstība par bērnu.
Tā kā spēles tiek veiktas grupās, spēles māca sadarbību, komandas darbu un sabiedriskumu. Bērniem spēles ir a reālās dzīves eksperimentēšana.
Bērni iemācās ievērot noteikumus, cienīt savu un vienaudžu mirkli, attīsta savas komunikācijas prasmes un jūtu un emociju izpausmi.
Spēles un spēles ir laboratorijas, kurās bērni tiek mudināti riskēt, radīt un ieviest jauninājumus. Viņi iemācās tikt galā ar zaudējumiem un vilšanos un attīstīt savu loģisko domāšanu.
Spēles arī pieļauj kļūdas un palīdz bērniem saprast viņu rīcības sekas.
Saprast, kas kooperatīvās spēles un atpūtas spēles.
Pedagogu loma spēlēs un spēlēs
Lai atpūtas pasākumi veicinātu bērnu efektīvu attīstību, ir būtiska pedagogu loma.
Viņi ir atbildīgi par darbību vadīšanu, noteikt noteikumus un paskaidrojiet tos studentiem. Darbības jāplāno ar mērķi un noteiktām metodikām, kuru mērķis ir noteiktu prasmju attīstīšana.
Rotaļīgumu var pielietot bezgalīgās praksēs, pedagogs var izmantot savu radošumu, lai radītu visdažādākos pieredzi un nodrošina bērniem priecīgu un jautru vidi, kas pilnībā stimulē viņu kā būtņu potenciālu cilvēkiem.
Skatīt arī slavinošs un mācīšanās.
