Redzes traucējumus raksturo kā pilnīgs vai daļējs vienas vai abu acu redzes spējas pasliktināšanās, ko nevar koriģēt vai uzlabot, izmantojot lēcas vai klīnisko vai ķirurģisko ārstēšanu.
Šāda veida invaliditāti var izraisīt divos veidos, pirmkārt, iedzimta forma, piemēram, dažas acu malformācijas un dažas iedzimtas acu slimības, piemēram, glaukoma.
Otrais varētu būt no iegūtā forma, piemēram, acu trauma, radzenes senils deģenerācija un pat izmaiņas, kas saistītas ar arteriālo hipertensiju vai diabētu, var būt redzes traucējumu cēloņi.
To var identificēt, novērojot tādas darbības kā vienas acs novirze, objektu un cilvēku vizuāla neatzīšana, zemi akadēmiskie sasniegumi un attīstības kavēšanās.
Parasti to var iedalīt divās galvenajās grupās:
- Zema redzes vai vājredzīga grupa, kad zaudējumi ir viegli, mēreni, smagi vai dziļi un izraisa redzes reakciju samazināšanos pat pēc ārstēšanas un / vai optiskās korekcijas;
- akluma grupa, kad vizuālās atbildes pilnīgi nav.
Redzes traucējumu diagnozi var noteikt ļoti agri, izņemot deģeneratīvas slimības, piemēram, kataraktu un glaukomu, kas gadu gaitā attīstās.
Redzes traucējumu veidi
Saskaņā ar Pasaules Veselības organizācijas (PVO) kritērijiem dažādas redzes traucējumu pakāpes var iedalīt:
vāja redze
Šajā klasifikācijā ietilpst arī vieglas, mērenas vai dziļas pakāpes. To var kompensēt, izmantojot palielināmos stiklus, palielināmos stiklus, teleskopus, kā arī ar nūjām un orientēšanās apmācību.
tuvu aklumam
Kad persona joprojām spēj atšķirt gaismu un ēnu redzes laukā, bet jau izmanto Braila rakstu sistēmu lasīšanai un rakstīšanai un izmanto balss resursu, lai piekļūtu elektroniskām un digitālām programmām. Šie cilvēki pārvietojas ar niedru palīdzību, un viņiem ir nepieciešama orientēšanās un mobilitātes apmācība.
Aklums
Kad patiesībā nav gaismas un ēnas uztveres. Šajos gadījumos būtiska ir Braila raksta sistēma, niedru izmantošana un orientēšanās un mobilitātes apmācība.
redzes traucējumi skolā
Skolas vidē pati skola vecākiem un aizbildņiem var ieteikt mēģināt kārtot eksāmenu, lai identificētu skolēnu redzes traucējumus.
Šis eksāmens ir ieteicams ikreiz, kad pamanāt uzvedību, kas saistīta ar lasīšanas grūtībām, galvassāpēm un mācīšanās grūtībām redzes dēļ.
Kad studentam jau ir diagnosticēts kāds redzes traucējums, viņam ir tiesības to izmantot pielāgoti materiāli, piemēram, grāmatas Braila rakstā un cita veida resursi, kas viņiem palīdz mācīties adekvāti.
Braila rakstā veiktā lasītprasme bērniem ar pilnīgu aklumu vai smagiem redzes traucējumiem ir vienlaicīga ar lasītprasmes process citiem bērniem skolā, bet ar būtisku Specializētā izglītības dienesta atbalstu (AEE).
Saskaņā ar 2008. gada 17. septembra Dekrētu 6571 valstij ir pienākums nodrošināt tehnisko un finansiāla, lai specializēta palīdzība studentiem ar invaliditāti būtu pieejama visā publiskajā tīklā mācīt. Bet administrācija un resursu pieprasīšana šim nolūkam ir skolas vadītāja un izglītības nodaļu ziņā.
Skatīt arī Trūkums un Intelektuālā invaliditāte.
