Didaktiskā secība ir izglītības jomā lietots termins, kas raksturo plānoto un savstarpēji saistīto darbību kopumu satura mācīšanai.
To var izstrādāt pa posmiem, organizējot atbilstoši skolotāja iecerētajam mērķim mācību gada laikā panākt, lai skolēni mācītos, un padarīt to efektīvāku process.
Tā ir sistēma, kuru var izmantot visos mācību priekšmetos, jo tā palīdz skolotājam organizēt darbu klasē. klasi pakāpeniski, balstoties uz prasmēm, kuras skolēni jau ir apguvuši, lai sasniegtu vēl nepieciešamo līmeni. meistars.
Lai saprastu pedagoģisko vērtību un iemeslus, kas attaisno didaktiskās secības izstrādi, tā ir Ir svarīgi noteikt posmu un darbības, kas palīdzēs gan skolotājam, gan skolēniem tos sasniegt mērķus.
Didaktiskās secības soļi
Lai gūtu panākumus, labi pielietotai didaktiskajai secībai ir jāievēro daži soļi tās darbībai. Vai viņi:
Projekta prezentācija
Tas ir brīdis, kad skolotājs iepazīstina skolēnus ar uzdevumu un studijām, kuras viņi veiks mācību gada laikā.
Sākotnējā ražošana
Šajā posmā studenti, kas jau ir informēti par projektu, atklās to, ko viņi zina un domā par mācību priekšmetu, izmantojot tekstu veidošanu, sarunas utt. Sākotnējā sagatavošana ir iepriekšējs novērtējums, un tieši ar to skolotājs zina studentu grūtības un iegūst līdzekļus, lai noteiktu, kuras aktivitātes būtu jāizmanto secīgi didaktiska.
Moduļi
Šis solis attiecas uz metodiski plānotajām aktivitātēm (vingrinājumiem un pētījumiem) ar mērķi attīstīt studenta spējas. Moduļiem jābūt vērstiem uz grūtībām, ar kurām sastopas sākotnējā studentu sagatavošanā un kuru mērķis ir -. - lai pārvarētu šīs grūtības, būtu jāierosina daudzveidīgas darbības un jāpielāgo klasē.
Galīgā ražošana
Šajā posmā tiek piedāvāts novērtējums par to, ko studenti varēja iemācīties didaktiskās secības laikā (sākotnējās un galīgās produkcijas salīdzinājums).
Skatīt arī didaktiska tas ir no pedagoģija.