O Indijas diena katru gadu 19. aprīlī tiek svinēta Brazīlijā. Piemiņas datumu sankcionēja Moldovas valdība Getulio Vargas ar nolūku uzsvērt Indijas cilvēki apstājas Brazīlijas sabiedrībā.
Bet svinības neaprobežojas tikai ar valsts teritoriju. 1995. gadā Apvienoto Nāciju Organizācija (ANO) starptautiskajā līmenī sankcionēja 9. augustu kā Indijas dienu.
Daži pasākumi joprojām tiek pieņemti, un tiek izveidotas struktūras, kuru mērķis ir saglabāt pamatiedzīvotāju piemiņu un aizstāvēt tādas tiesības kā Indijas Nacionālais fonds (Funai).
Nodarbības plāns - Indijas diena
TĒMA: Indiešu diena
GADSIETEIKTS: Pamatskola
ILGUMSIETEIKTS: 45 līdz 50 minūšu klase
MĒRĶI:
- Izmantojiet iespēju uzzināt parIndijas cilvēkiun kā viņi izmanto gleznas un citas mākslas formas, lai paustu savas kultūras jūtas, vēsturi un sapņus;
- Atzīt pamatiedzīvotāju ieguldījuma nozīmi;
- Apsveriet tradicionālo un mūsdienu tautas mākslu, ieskaitot tos, kas nāk no citiem laikiem un vietām;
- Izprotiet, kā vietējā māksla veicina mākslu Brazīlijas sabiedrībā;
- Atzīst, kā attēlus un dabas nozīmi pārstāv mākslinieks, kurš mūsdienu gleznās vai dejās izmanto vietējos elementus.
NEPIECIEŠAMIE MATERIĀLI:
- Vietējo gleznu attēli (noteikti iekļaujiet dažādus simbolus) ar attiecīgajiem stāstiem;
- Video un ekrāna projektors;
- Mākslas piederumi, piemēram, krāsas, otas un papīrs.
ATTĪSTĪBA:
- Bezmaksas tiešsaistes iekļaujošas izglītības kurss
- Bezmaksas tiešsaistes rotaļlietu bibliotēka un mācību kurss
- Bezmaksas tiešsaistes matemātikas spēļu kurss pirmsskolas izglītībā
- Bezmaksas tiešsaistes pedagoģisko kultūras darbnīcu kurss
Sākumā skolotājam jāparāda un jāapspriež ar studentiem par pamatiedzīvotāju kultūra, galvenokārt mākslas formas. Mēs iesakām šādus jautājumus:
- Kāda ir šī glezna?
- Kas radīja šo darbu?
- Kādus citus simbolus mākslinieks lieto?
Pārbaudiet un apspriediet lietotos simbolus un to interpretācijas. Paskaidrojiet saviem studentiem, ka lielākajai daļai pamatiedzīvotāju nav rakstu valodas. Uzsveriet, ka liela daļa tās vēstures tika un joprojām tiek ierakstīta mākslas darbos.
Gleznošanas prasmes ir jāaptver kā daļa no šī procesa. Šī darbība ir ideāli piemērota kultūras salīdzināšanai.
Kad studenti atzīst vietējo mākslu prasmes, sarežģītību un loģiku, viņi var salīdzināt šo mākslu ar citiem glezniecības žanriem, piemēram, ķīniešu glezniecību vai 19. gadsimta Eiropas mākslu. Klase var apspriest katra mākslas darba veida līdzības un atšķirības.
Mēs iesakām skolotājam izcelt arī vietējos māksliniekus, kuri glezno dažādos stilos, lai vietējo kultūru neuzskatītu pārāk ierobežojoši.
kultūras apsvērumi
Pārbaudiet, vai internetā tiek meklēti piemēroti simboli un krāsas, ko izmantot klasē. Ieteicams arī būt uzmanīgiem ar īpaši pretrunīgām tēmām un tēmām (piemēram, ieroču lietošana).
NOVĒRTĒJUMS:
Skolotājam ir jānovērtē skolēnu dalība klasē un viņu centība pētīt pamatiedzīvotājus.
Studenti var sagatavot ziņojumu par dažiem apspriestajiem mākslas darbiem un māksliniekiem vai pat atklāt atšķirības un līdzības starp pamatiedzīvotāju un citu kultūru darbiem.
Skatīt arī:
- Aktivitātes Indijas dienai
- Indijas dienas projekts
- Labākie dzejoļi Indijas dienai
- 5 ikdienas lietošanas objekti, kas nāk no Brazīlijas indiāņiem
Parole ir nosūtīta uz jūsu e-pastu.
