kritiska pārskatīšana tas ir abstrakts ir diezgan izplatītas to cilvēku ikdienā, kuri mācās. Vai pamatskolā, vidusskolā, universitātēs vai atklātajos kursos, šie tekstuālie žanri ir klāt.
Tā kā tas ir tik izplatīts un ir bijis ar mums praktiski visu mūžu, tika sagaidīts, ka pārskata vai kopsavilkuma sagatavošana lielākajai daļai cilvēku nebūs problēma. Bet, diemžēl, strupceļi, ar kuriem sastopas, veidojot šos tekstus, ir ikdiena.
Paturot to prātā, Brasil Escola ir sagatavojusi tekstu, lai precizētu visus ar definīcija un Apraksts no šiem tekstuālie žanri. Vai tu esi gatavs?
→ Definīcija
Kopsavilkums
Abstraktas ieguva ievērību 19. gadsimtā, kad žurnālisti, kas sniedza tikai abstraktus, ļāva popularizēt un piekļūt zinātniskajai informācijai. Saskaņā ar Meadows¹ (1999) žurnālos un laikrakstos bija teksti ar zinātniskos žurnālos publicētu rakstu saīsinātām versijām.
No tā mēs varam secināt kopsavilkumi ir teksti, kas izceļ konkrētā darba visatbilstošākos aspektus.
Pārskatīšana
Recenzija ir teksts, kurā tiek novērtēts un parādīts jau pabeigto darbu saturs, tas ir, to analīze dots produkts, vai tas būtu literārs darbs, vai tā būtu filma, mākslas darbs, zinātnisks raksts utt.
Nepārtrauciet tūlīt... Pēc reklāmas ir vēl vairāk;)
Saskaņā ar Fiorina un Savioli² (1999) pārskatīšanu ir tas pats, kas apskatīt vissvarīgāko doto darbu, aprakstiet attiecīgos aspektus, kas ar to saistīti, vienmēr atbilstoši darba novērtējumam recenzents.
→ Iespējas
Šie divi tekstuālie žanri, neraugoties uz sajaukšanu, rada pārsteidzošas atšķirības
Interesants aspekts, kas jāatzīmē, ir tas, ka, lai veiktu pārskatu, mēs vienmēr izmantosim aspektus, kas veido kopsavilkumu: konkrētā darba visatbilstošāko ideju atlase un prezentācija.
No tā, kas tika pasniegts, ir skaidrs, ka starp šiem tekstiem ir līdzības, taču, tos veidojot, mums jābūt ļoti asiem attiecībā pret katra īpatnībām.
Kopsavilkumu raksturo selektivitāte, objektivitāte un brīvība no komentāriem / spriedumiem no tiem, kas to veido. Kritiskais pārskats tomēr obligāti sniedz recenzenta analīzi.
Pakāpes
¹ PELNES, A. Dž. Zinātniskā komunikācija. Tulkojums: Antonio Agenors Brikets de Lemoss. Brasília, DF: Briquet de Lemos / Livros, 1999.
² FIORIN, José Luiz un SAVIOLI, Francisco Platão. Lai saprastu tekstu. (Lasīšana un rakstīšana). Sanpaulu: Atika, 1990. gads.
autore Mariana Pacheco
Beidzis burtus
Vai vēlaties atsaukties uz šo tekstu skolas vai akadēmiskajā darbā? Skaties:
PACHECO, Mariana do Carmo. "Pārskata un kopsavilkuma atšķirības"; Brazīlijas skola. Pieejams: https://brasilescola.uol.com.br/redacao/diferencas-entre-resenha-critica-resumo.htm. Piekļuve 2021. gada 27. jūnijam.
Studiju padomi
Kopsavilkumu nozīme, kā apkopot, veidot kopsavilkumus, kā veidot kopsavilkumus, rakstīt, pētīt, kā labāk mācīties. Iemācieties veikt kopsavilkumus.
