Apvienoto Nāciju Organizācija (ANO) izveidoja 17 ilgtspējīgas attīstības mērķi (IAM) jāpanāk līdz 2030. gadam, un viens no galvenajiem punktiem ir 4. mērķis: "nodrošināt iekļaujošu, taisnīgu (vienlīdzību) un kvalitatīvu izglītību visiem". Skolas izglītības satura, kas balstīts uz izglītību, kā pārveidojoša instrumenta pieņemšana ir kaut kas jauns, un šīs pieredzes pamatā ir Sanpaulu pašvaldības izglītības sistēma. Sadarbībā ar UNESCO Brazīlijā modelis tika prezentēts šo pirmdien, 23. jūlijā, Latīņamerikas augsta līmeņa reģionālajā tehniskajā sanāksmē un Karību jūras reģionā, gatavošanās Latīņamerikas un Karību jūras reģiona valstu izglītības ministru 2. reģionālajai sanāksmei, pasākumam, kas notiks Bolīvijā nākamajos 25. un 26. datumā.
Lasiet arī: Malala - Pakistānas meitenes nozīme cīņā par sieviešu izglītību
Starptautiskajā pasākumā piedalīsies 33 valstis un viņu priekšlikumi, lai ANO mērķis izglītības jomā tiktu īstenots praksē. “Šī pieredzes apmaiņa ar citām realitātēm ir ļoti svarīga, lai priekšlikumi izglītībai būtu saistīti ar pilsoņu apmācību un ilgtspējīga attīstība sasniedz pēc iespējas vairāk studentu ”, saka Rebeca Otero, UNESCO izglītības koordinatore Brazīlija.
Kāda ir mācību programma?
Sanpaulu Pašvaldības izglītības departamenta sadarbībā ar UNESCO sagatavotā mācību programma tika uzsākta 2017. gada decembrī, un tajā ir uzskaitīti skolas priekšmeti mācījās no 1. līdz 9. klasei pamatskolas valsts skolās ar darbībām, kuru mērķis bija bērnu un pusaudžu apmācība kā pilsonis.
Sākotnējā posmā mācību programma ir paredzēta bērnu un pusaudžu apmācībai no divām pamatskolas fāzēm. Tomēr UNESCO informēja, ka tas ir agrīnās bērnības, kā arī jauniešu un pieaugušo izglītības tīkla (EJA) attīstības stadijā.
No satura viedokļa priekšlikums ir tāds, ka studentu mācībās disciplīnas ir savstarpēji saistītas, ka visiem priekšmetiem ir reāla nozīme un pielietojums studenta rutīnā. Sociālā perspektīva ir tāda, ka skolas mācību programma attīsta skolēnus visās dimensijās (intelektuālajā, fiziskajā, sociālā, emocionālā, kultūras), ņemot vērā IAM mērķu aspektus (miers, ilgtspējīgs patēriņš, dabas un citi).
Kāda ir ilgtspējīgas attīstības nozīme izglītībā?
Pēc Rebekas domām, uz ilgtspējīgu attīstību balstītas mācību programmas nozīme pārsniedz klasi. Saskaņā ar ANO definētajiem mērķiem studenti ir gatavi risināt dažādu sabiedrības sfēru jautājumus, vienmēr balstoties uz viņu realitāti. Ieguvums ir plašākai sabiedrībai, ne tikai skolēnam un viņu skolai.
Nepārtrauciet tūlīt... Pēc reklāmas ir vēl vairāk;)
"ANO priekšlikums ir tāds, ka bērni un pusaudži var būt pasaules pilsonis, tas ir, ka viņu zināšanas veicina viņu dzīvi, sabiedrību un planētu. Viņi saņem pārveidojošu izglītību ", Rebeca Otero - Unesco Brazīlijā
UNESCO Brazīlijā
Brazīlijas gadījumā ilgtspējīgas attīstības mērķu īstenošana izglītībā ir veids, kā sasniegt kas skolā redzams ar realitāti, kuru students jau zina, piešķirot lielāku nozīmi tam, ko māca skolotāji. Tas paplašina kopīgo nacionālo mācību bāzi (BNCC), vadlīnijas, kas nosaka Brazīlijas izglītības pamatsaturu.
Ilgtspējīga attīstība ir iespējama, izmantojot pieeju, kas rada šādus jautājumus:
- Veicinošas darbības, kas veicina mieru;
- Vides saglabāšana;
- Apzināšanās par viņu lomu sabiedrībā;
- Zināt savas pilsoņa tiesības;
- Jūtiet līdzi cilvēkiem.
Unesco priekšlikums Brazīlijā ir uzskaitīt visu iepriekš minēto ar pētītajiem priekšmetiem. Students praktiski var saprast (un zināšanas pielietot), kas veicina satura apguvi.
noklikšķiniet, lai palielinātu
Izaicinājumi
Tas, kā mācīšana tiek piemērota Brazīlijā, joprojām apgrūtina tādu darbību īstenošanu, kuru pamatā ir ANO mērķi.
"Arī šodien Brazīlijas izglītība ir ļoti vērsta uz satura nodošanu studentam, nedomājot par pārveidi, kas izglītībai jāveic. Modelis, kas joprojām pastāv, ir informācijas un satura pārsūtīšana ", Rebeca Otero, UNESCO Brazīlijā
Tikšanās ar ministru pārstāvjiem palīdz arī iepazīt pilsoniskās izglītības perspektīvu. Saskaņā ar izglītības koordinatoru Unesco Brazīlijā, mērķis ir, lai students iegūtās zināšanas atdzīvina, tās patiešām ir “mācīšanās”, nevis tikai “rotāšana”. Tas nozīmē būt jūtīgam pret to, kas notiek sabiedrībā, kurā jūs esat ievietots, un zināt, ka ar izglītības palīdzību ir iespējams kaut ko mainīt.
