Nacionālā jaunatnes iekļaušanas programma - ProJovem - ir valsts programma, kuras mērķis ir ieviest jaunatnes politiku iejaukšanās novatoriskā perspektīvā, kur tā apvieno pamatizglītību, darba kvalifikāciju un rīcību kopiena.
Katrā jauniešu stacijā ir vadības komanda, kuras sastāvā ir pedagoģiskais koordinators un kas atbild par darbību izstrādi mācību programma, administratīvais koordinators, kuram jāformulē un jāveic administratīvās darbības, kā arī atbalsta profesionālis administratīvā; pamatizglītības pedagogu komanda (EFB), kas ir atbildīga par kodola koordinēšanu, jo centriem nav hierarhiski augstāka koordinatora nekā skolotāji, veicot arī divas dažādas lomas ProJovem mācību satura dinamikā: kā speciālists skolotājs, visās klasēs un kā mācību skolotājs klase; papildus šiem pieciem profesoriem katrā kodolā ir kvalificēts pedagogs darbam, kurš plāno un vada četru profesiju loku īstenošanu. izvēlējusies Fortaleza-Ce pašvaldība: tūrisms, telemātika, metālapstrāde un pārtika, kā arī sociālās darbības skolotājs, sociālais darbinieks, kuram vajadzētu pavadīt Kopienas rīcības plāna izstrāde un īstenošana, kurā viņiem būtu jāstiprina attiecības ar pamata apmācības komandu, lai veicinātu visa integrāciju. turpināt.
Arī kvalificētiem pedagogiem un sociālās darbības profesionāļiem ir divējāda loma, kaut arī nedaudz atšķirībā no EFB noteiktā laikā, centrā un jauniešu stacijā, viņi darbojas kā speciālisti attiecīgajās jomās, bet citās mācību momenti, kā arī plānošanas pamatprocesi un tālākizglītība darbojas arī kā skolotāju partneri padomdevēji. Atšķirība ir tā, ka viņi tieši un mijiedarbojoties ar katru padomdevēju vada visas kodola grupas.
Šajā rakstā ir izklāstīta pedagogu kompetence attiecībā uz viņu mācību darba piedāvājumu un pieeja kvalitatīvs, balstīts uz līdzdalības pētījumiem, kas izstrādāti mācību darba laikā, kas veikti Vicente kodolā / skolā Fialho, Vila União stacija, Fortaleza-Ce, kad mums bija iespēja piedzīvot un mēģināt labāk saprast, kā izglītības process.
No šī viedokļa mums ir priekšlikums dot iespēju saistītās jomās formulēt, atvieglojot mācību un mācīšanās procesu un iesaistīto personu sociālo iekļaušanu.
BIBLIOGRĀFIJA
[1] LIBÂNEO, Hosē C. Didaktika. Sanpaulu: Cortez, 1997. gads.
[2] SALGADO, Marija U. Ç. Pedagoga rokasgrāmata: Projovem. Brazīlija, v. 1-2, 2005.
[3] BRAZĪLIJA, pamatizglītības sekretāre. Valsts izglītības satura parametri: ievads. 3. izdev. Brazīlija: MEC, 1998.
Per Rodīnija Marselo
Kolonistu Brazīlijas skola
izglītība - Brazīlijas skola
Avots: Brazīlijas skola - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/o-papel-educador-projovem-educacao-qualificacao-profissional-.htm
