Parasti ideja par to, kas ir spēle, bieži tiek ievērojami sajaukta ar sporta ideju. Tāpēc ir svarīgi raksturot, kāda ir spēle, lai to nejauktu ar sportu. Diezgan bieži cilvēki saka, ka cilvēks, kurš profesionāli nodarbojas ar volejbolu, ir spēlētājs. Tā nav taisnība. Šī persona, kas šo sporta veidu izmanto profesionālā vai pusprofesionālā veidā un kuras prakse tiek mainīta finansiālā izteiksmē, trofejas un / vai medaļas, nav spēlētājs: viņš ir sportists. Tātad kopumā var teikt, ka spēlētājs ir tā persona, kas piedalās aktivitātē, ņemot vērā tās sniegto baudu.
Aktivitātes, kas jāuzskata par spēli, pamatīpašības ir: 1) maināmi noteikumi, tas ir, spēlētāji prakses laikā var apvienot un apvienot noteikumus; 2) par darbību, kas var stimulēt gan konkurenci, gan sadarbību; 3) var spēlēt individuāli vai grupā; 4) sagādā baudu spēles laikā, ko mēs saucam par iekšēju atlīdzību.
Jūs, studente, noteikti domājat: “Ja es spēlēju tāpēc, ka man patīk spēlēt, tad vieta, kur spēlēt, ir skolā?”. Jā: spēles vieta ir skola. Un vai jūs zināt, kāpēc? Jo, spēlējot kolektīvi, tas ļauj labāk sazināties ar vienaudžiem: jūs iemācāties dalīties uzdevumos, sadarboties savā starpā; spēle attīsta nepieciešamo spriešanas ātrumu, lai atrisinātu visdažādākās dabas problēmas; ļauj jums un jūsu vienaudžiem spēlēt pēc tradicionālajiem noteikumiem un modificēt tos, kad vien grupa piekrīt, un šāda veida prakse ļauj sagatavo jūs savai dzīvei, izmantojot attieksmi, uzklausot otra viedokli, par to, ka viņš uzklausa jūsu un jūs panākat labu vienošanos visi. Un labākā daļa: papildus tam visam jūs joprojām spēlējat tāpēc, ka jums tas patīk, jo tā ir sava veida patīkama darbība.
Visu šo iemeslu dēļ azartspēles ir skolas darbība par excellence. Un tas vēl labāk iederas jūsu fiziskās aktivitātes klasē, jo, lai spēlētu, jums bieži ir jāuzsāk ķermenis. Tātad, papildus spriešanai, attiecību uzlabošanai starp cilvēkiem, sadarbības un konkurences praktizēšanai, tas joprojām ietekmē jūsu ķermeni, samazinot aptaukošanās, sirds slimību un diabēts.
Ir arī cita veida spēle, kuru lielākā daļa vecāku un skolotāju uzskata par ļaundari: videospēle. Šāda veida spēlē spēlētājam nav autonomijas mainīt noteikumus, un konkurence ir daudz vairāk rosināta nekā sadarbība; tas nemudina jūs draudzēties, jo labāk spēlēties vienatnē, nevis ar partneri (lai nebūtu jāgaida sava kārta); un, piespiežot jūs stāvēt pie televizora, elektroniskās spēles izraisa mazkustīgu dzīvesveidu vai fizisko aktivitāšu trūkumu. Šādi skatoties, tiešām izskatās, ka videospēle ir nelietis. Bet viņš ir mazāk ļaundaris, nekā izskatās, jo ir pierādīts, ka bērniem, kuri spēlē videospēles, izveidojas diezgan ievērojama spriešanas veiklība. Vēl viens faktors par labu šāda veida spēlēm ir tas, ka jau ir videospēle, kas veicina fizisko aktivitāšu praktizēšanu, tas ir, tā apkaro mazkustīgu dzīvesveidu. Tas izklausās dīvaini, bet tā ir taisnība: šīs videospēles vadība ir bezvadu, un, lai spēlētu, dalībniekiem jāpārvietojas mājās, un tas tiek atskaņots ekrānā. Notikušais praktiski bija revolūcija fizisko aktivitāšu veicināšanas ziņā, jo Kanādā un ASV ir pat sporta zāles, kurās ir telpas tikai sporta nodarbībām ar video spēlēm.
Tomēr vai nav daudz labāk spēlēt bumbu ārā ar draugiem nekā spēlēt videospēles telpās? Lai vai kā, spēlēties vienmēr ir labi. Un tagad jums ir pat vairāk argumentu par labu spēlei nekā tiem, kurus vienmēr izmantojāt: “Es spēlēju, jo tas ir forši”. Tagad jūs zināt, ka spēlēšanai ir daudz priekšrocību gan jums, gan jūsu komandas biedriem.
Autore Paula Rondinelli
Brazīlijas skolas līdzstrādnieks
Fizisko izglītību absolvējis Sanpaulu Valsts universitātē “Júlio de Mesquita Filho” - UNESP
Motonomikas maģistrs Sanpaulu Valsts universitātē “Júlio de Mesquita Filho” - UNESP
Latīņamerikas doktorants Sanpaulu universitātē - USP
PE - Brazīlijas skola
Avots: Brazīlijas skola - https://brasilescola.uol.com.br/educacao-fisica/jogos-entre-cooperacao-competicao.htm
