Tai yra filosofijos sritis nagrinėja, patikslina ir nurodo švietimo įstaigos tikslus, metodus ir pedagoginius veiksmus.
Ugdymo filosofija gali turėti įtakos dėstomų dalykų pasirinkimui įstaigoje ir būdui, kaip mokoma pagal pagrindinę programą.
Daugumoje švietimo įstaigų tai taip pat padeda įkvėpti ir nukreipti švietimo planavimą, programas ir procesus.
Kadangi tai svarbu visam švietimui, tai yra vienas iš pagrindinių aukštojo mokslo kursų dalykų, tokių kaip pedagogika.
Kiek svarbi švietimo filosofija?
Ugdymo procesas priklauso nuo keturių pagrindinių aspektų: mokymo įstaiga, mokytojai, mokymo programos ir studentai.
Šie keturi aspektai yra glaudžiai susiję ir integruoti į švietimo įstaigos ugdymo procesą.
Kai kurie šios srities mokslininkai mano, kad švietimas yra filosofinių doktrinų rezultatas, o pedagogai iš tikrųjų yra filosofai.
Todėl ugdymo filosofija yra svarbi kuriant ir plėtojant ugdymo procesą šiais aspektais:
- Tai padeda suprasti, palaikyti ar modifikuoti švietimo įstaigos ugdymo procesą;
- Nustato bet kurios pedagoginės teorijos konfliktus ir prieštaravimus, kurie gali trukdyti mokinių ugdymo procesui;
- Plėtoja žmogaus gebėjimą kelti idėjas ir aptarti įvairias pedagogines teorijas ir apie tai, kaip jos veikia individualų ir socialinį studentų gyvenimą;
- Tai nurodo švietimo įstaigai suprasti jos paskirtį mokinių socialiniame ugdyme;
- Tai padeda ir palaiko svarbų bet kurios švietimo įstaigos tikslą - kvalifikuoti asmenį viešajam gyvenimui ir būti veiksmingu visuomenės nariu.
Švietimo filosofijos ir jos teoretikų pakilimas
Pagrindiniai graikų filosofai plėtojo filosofines švietimo pažiūras, kurios buvo įtrauktos į jų platesnes ir bendresnes teorijas.
Sokratas jis pareiškė, kad švietimas, kurio metu siekta argumentų ir nurodytos priežastys, pateisinančios žmogaus įsitikinimus, sprendimus ir veiksmus, yra esminis dalykas.
Iš šios minties kilo mintis švietimas turėtų skatinti visus studentus ir žmones siekti proto..
Graikų filosofo Sokrato reprezentacinė skulptūra.
Šia teorija taip pat pasidalijo dauguma didžiųjų švietimo filosofijos veikėjų, nepaisant kitų jų filosofinių pažiūrų skirtumų.
Platonas, Sokrato studentas, gynė savo magistro teiginį, palaikydamas mintį, kad pagrindinė švietimo užduotis yra padėti studentams vertės priežastis.
Todėl jis pareiškė, kad išmintis turėtų būti aukščiau malonumo, garbės ir kitos veiklos, kuri laikoma mažiau verta.
Jis nustatė švietimo viziją, pagal kurią skirtingos studentų grupės įgytų skirtingą išsilavinimą, atsižvelgiant į jų įgūdžius, pomėgius ir gyvenimo pozicijas.
Jo utopinė vizija daugelio buvo vertinama kaip pirmtakas vadinamajam „švietimo užsakymui“.
Po šimtmečių Amerikos filosofas Johnas Dewey ji taip pat palaikė tvirtinimą, kad švietimas turi būti pritaikytas kiekvienam vaikui atskirai.
Filosofas ir pedagogas Johnas Dewey'us.
Aristotelis jis tvirtino, kad pagrindinis ugdymo tikslas yra išminties skatinimas, ir optimistiškiau nei jo mokytojas filosofas Platonas vertino studento sugebėjimus.
Jis taip pat pabrėžė, kad asmens moralinė dorybė ir charakteris gali išsiugdyti praktiniame, bendruomenės vadovaujamame kontekste, taip pat švietimo srityje.
Jean-Jacques Rousseau jis teigė, kad švietimas turėtų leisti natūraliai ir laisvai vystytis vaikams, o tai paskatino šiuolaikinį judėjimą, vadinamą „atviru ugdymu“.
Jean-Jacques Rousseau.
Skirtingai nei Platonas, Rousseau aprašė iš esmės skirtingą berniukų ir mergaičių švietimą, iškeldamas iki šiol aptartas lyčių problemas.
Švietimo filosofijos istorijoje yra kitų didžiųjų filosofų, tokių kaip:
- Brazilijos pedagogas Paulo Freire;
- „Erasmus“ iš Roterdamo;
- Akvinietis;
- Thomas Hobbesas;
- Rene Descartes.
Švietimo filosofija Brazilijoje
Švietimo filosofijos istorija Brazilijoje prasidėjo XIX a. Pabaigoje - 20 a. Pradžioje, siekiant įtraukti temą į mokytojų rengimo sritis, kurios būtų naujos švietimo eros varikliai tautinis.
Ši filosofija atsirado Brazilijoje su tikslu, kad didieji pedagogai permąstytų nacionalinio švietimo kelius ir ieškotų naujų.
Taigi Brazilijos švietimas buvo pagrįstas dviem pagrindiniais aspektais:
- konservatyvus ir tradicinis švietimo modelisremiantis religijos mokymu ir tiesioginiu perdavimu;
- modernus ir liberalus švietimo modelis, apie kurį jau buvo kalbėta ir praktikuojama Europoje, pažangiu aspektu ir daugiausia dėmesio skiriant žmogaus mokymui jo gyvenimui visuomenėje.
Galima sakyti, kad pirmosios Respublikos laikais vyravo tradicinis ir esencialistinis švietimo modelis, iki mąstytojai ir filosofai, tokie kaip Serrano, Paulo Freire ir Cecília Meireles, pradėjo keisti judėjimą gindami Nauja mokykla.
Taip pat žiūrėkite:
- Kas yra švietimas?
- Kas yra filosofija?
- Kokia yra senovės filosofijos istorija?
- Kas yra mokyklos valdymas?
- Kokie yra išsilavinimo lygiai?
- Ką reiškia inkliuzinis švietimas?