Žmonijos istoriją galime suskirstyti į tris svarbias epochas: žemės ūkio, pramonės ir skaitmeninę. Skaitmeniniame amžiuje visuomenė buvo vadinama „informacine visuomene“, kurios kultūra ir ekonomika iš esmės priklauso nuo technologijų, komunikacijos ir informacijos. Teoriškai visi tam tikru būdu dalyvauja sąveikoje, dalijasi žiniomis, remdamiesi turima informacija.
Per technologinę konvergenciją labai palengvinamas komunikacijos mainų procesas. Šiandien įvairią informaciją galime apdoroti viena forma: skaitmenine. Skirtingi įrenginiai yra daugiafunkciniai, naudojant tik mažą lustą. Pavyzdžiui, per mobiliuosius telefonus mes prieiname internetą, klausomės radijo ir muzikos mp3 formatu, siunčiame el. Laiškus, nuotraukas, vaizdo įrašus ir trumpus tekstinius pranešimus (SMS), be daugybės kitų funkcijų.
Laikmetis yra naujas, o vardas, kurį jie suteikė šiandieninei visuomenei, yra pompastiškas. Tačiau reikia būti atsargiems ir neapibendrinti, atsižvelgiant į Brazilijos realybę, kurią žymi skaitmeninė atskirtis. Sumažėjus kainoms ir augant internetui, skaitmeninė įtrauktis vyksta po truputį, bet vis tiek sraigių tempu.
Stebėkime, ko mus moko profesorius ir teologijos daktaras Hugo Assmannas, akcentuodamas ugdymo filosofiją:
„Informacinė visuomenė yra visada save formuojanti visuomenė, kurioje plačiai naudojamos pigių duomenų ir informacijos saugojimo bei perdavimo technologijos. Šį informacijos ir duomenų naudojimo apibendrinimą lydi organizaciniai, komerciniai, tai labai pakeis gyvenimo būdą tiek darbo pasaulyje, tiek visuomenėje generolas.
Ateityje informacinės visuomenės modeliai gali būti skirtingi, kaip ir šiandien - skirtingi pramoninės visuomenės modeliai. Šie modeliai gali skirtis, nes jie vengia socialinės atskirties ir sukuria naujas galimybes socialiai remtiniems asmenims. Socialinio aspekto svarba apibūdina Europos modelį. Šis modelis taip pat turėtų būti persmelktas stiprios solidarumo etikos.
Vien tik didėjantis informacijos prieinamumas nepakanka apibūdinti informacinę visuomenę. Svarbiausia yra sukelti didžiulį ir nuolatinį mokymosi procesą “.
Šiame kontekste galime kalbėti apie internetą. Internetas atsirado šeštajame dešimtmetyje, Šaltojo karo metu, JAV. JAV gynybos departamentas ketino sukurti kompiuterinį ryšių tinklą strateginiuose taškuose. Ketinta decentralizuoti vertingą informaciją, kad ji nebūtų sunaikinta bombarduojant, jei ji būtų viename serveryje.
Taigi ARPA (Pažangiųjų tyrimų projektų agentūra), vienas iš departamento padalinių, sukūrė tinklą, vadinamą ARPANET, susietą su stuburu („Pagrindas“, tai yra tinklo struktūros, galinčios apdoroti didelius informacijos kiekius), kurios praėjo po žeme, todėl buvo sunku atšaukimas. Prieiga prie ARPANET buvo suteikta tik kariškiams ir tyrėjams. Tai užtruko, kol pasiekė plačiąją visuomenę, nes jie baiminosi, kad civiliai ir sąjungininkės šalys netinkamai naudoja technologijas.
Brazilijoje prijungti kompiuterius per tinklą buvo įmanoma tik valstybės tikslais. 1991 m. Brazilijos akademinė bendruomenė per mokslo ir technologijų ministeriją valdė prieigą prie tarptautinių mokslinių tyrimų tinklų.
1995 m. Gegužės mėn. Tinklas buvo atidarytas komerciniais tikslais, paliekant paslaugą atsakingam privačiam sektoriui. Šiandien norėdamas prisijungti prie kompiuterio, vartotojas moka už prieigos teikėjo paslaugas arba turi tiesioginį ryšį.
Interneto reiškinys skiriasi nuo kitų iki šiol žinomų ryšio priemonių, atsižvelgiant į tai, kad imtuvo padėtis radijas ir televizija yra tik pasyvūs, o interneto atžvilgiu imtuvas dalyvauja pasirinkdamas ir skleisdamas informacija.
Yra keli būdai, kaip keistis ir gauti informaciją internetu, įskaitant: internetą (www), paieškos sistemas, el. Paštą (el. paštas), „peer-to-peer“, IRC („Internet Relay Chat“), „VoIP“ (balso perdavimas per IP), adresatų sąrašai, pokalbiai ir pranešimai greitosios žinutės. Savo ruožtu prie tinklo prisijungiama įvairiomis priemonėmis, pateikiant tipišką technologinės konvergencijos pavyzdį, palengvinantį mainų procesą. Internetas yra kompiuteriuose, mobiliuosiuose telefonuose, delnuose ir įvairiuose daugiafunkciuose įrenginiuose.
Grįžkime į laiką. Ar galime įsivaizduoti save be šio nuostabaus išradimo, kad šiandien yra galimybė unikaliu būdu kirsti sienas, sugriauti barjerus ir dalytis idėjomis? Visų pirma internetas padidina skaitymo pajėgumus (taip pat skatina naujus skaitymus), jis padeda rasti - informacija, sprendžiant problemas ir, be abejonės, įgyjant įgūdžių, kurių vis labiau reikia darbas. Lieka klausimas, kurio atsakymas daugumai šio neprilygstamo įrankio vartotojų skamba gana akivaizdžiai.
Karolina de Aguiar Teixeira Mendes
Konsultantas, pedagogas ir tyrėjas
Teisė ir švietimas - naujos technologijos
Kolonistas - Brazilijos mokykla
Įdomybės - Skaičiavimas - Brazilijos mokykla
Šaltinis: Brazilijos mokykla - https://brasilescola.uol.com.br/curiosidades/como-surgiu-a-internet.htm
