Praėjusią savaitę Laikina priemonė naujai vidurinei mokyklai tai sukėlė diskusijas ir apmąstymus apie švietimo ateitį šalyje. Tarp karštų diskusijų socialiniuose tinkluose trys privačios mokyklos kalbėjo su Brasil Escola apie pokyčius, kuriuos nori įgyvendinti parlamentaras Nr. 746.
Pažiūrėk, kas pasikeis vidurinėje mokykloje
„Colégio Oficina do Estudante“, Campinas / SP, pedagoginis koordinatorius Célio Tasinafo pokyčius vertina teigiamai. „Pokyčiai yra svarbūs, nes mūsų vidurinis išsilavinimas buvo įstrigęs ir jų skaičius buvo nepatenkinamas“ [nuoroda į Pagrindinio ugdymo raidos indeksą - Ideb].
Mokymas gipso forma taip pat buvo vienas iš argumentų, kurį Colégio Mopi pedagoginis koordinatorius Rio de Žaneire Hélcio Alvimas naudojo gindamas vidurinio ugdymo pokyčius. Koordinatoriaus teigimu, tai, kad mokyklose visada yra ta pati mokymo programa, mokymą kai kuriems mokiniams daro nuobodų ir nemalonų.
Rio de Žaneire esantis „Colégio Dínamis“ techninis ir mokymo personalas taip pat sutinka su aukštosios mokyklos mokymo programos lankstumu. Mokykla supranta, kad ji turi pritaikyti turinį pagal tikrąjį mokinio interesą. „Mes darome daug efektyviau tai, kas mums patinka. Kai studentai mokosi su malonumu, jų produkcija yra daug didesnė “.
Be to, kad mokymo programa būtų lankstesnė, mokyklos sutinka su mokymu visą darbo dieną. „Vaikų ir paauglių vieta yra mokykla“, - teigė Colégio Dínamis. Tačiau „Colégio Mopi“ koordinatorius perspėja, kad darbo krūvio plėtra bus nenaudinga, jei kartu nebus suprantama mokyklos vaidmuo. „Apsaugotas ne tik dieninis, bet ir visos dienos švietimas, visas žmogaus švietimas“, - komentuoja Hélcio.
Atsargiai
Nepaisant to, kad pritaria pokyčiams, mokyklos reikalauja atsargumo vertindamos, kokia bus naujoji vidurinė mokykla. „Vis dar nežinome, kaip mokyklos įgyvendins pokyčius, kaip bus organizuojamas turinys nuo pirmųjų vidurinės mokyklos metų. Turime laukti parlamento diskusijos Kongrese “, - vertina Célio Tasinafo.
Célio pritaria pokyčiams, tačiau vis dar abejoja dėl jų įgyvendinimo
Pedagoginiai koordinatoriai taip pat atsargiai atsisako vidurinės mokyklos dalykų. Parlamentaras neįtraukė direktyvų ir švietimo pagrindų įstatymo (LDB) ištraukų, pagal kurias dailės, kūno kultūros, sociologijos ir filosofijos mokymas buvo privalomas vidurinėje mokykloje. Tačiau MEC pareiškė, kad šie dalykai bus bendros nacionalinės mokymo programos (BNCC) dalis, kuri bus dėstoma iki vidurinės mokyklos vidurio.
Nesustokite dabar... Po reklamos yra daugiau;)
Pasak Hélcio Alvimo, reikia šiek tiek palaukti, kol paaiškės, ko nori vyriausybė. "Po šios naujos žinios, kad MEC lauktų, kol bus baigta Bendra nacionalinė mokymo programa imtis bet kokių veiksmų, susijusių su konkrečiomis disciplinomis, tokiomis kaip menas, sociologija, kūno kultūra ir filosofija - svarbu palaukti, kol pateiksime nuomonę. Tačiau iš mūsų pusės būtina, kad šie dalykai nedingtų iš vidurinės mokyklos programos “.
Jei šie dalykai neįtraukiami į mokymo programą, Célio Tasinafo komentuoja, kad juos galima mokyti konkrečiose srityse. „Menų disciplina gali būti įtraukta į kalbas. Mes tai jau darome, pavyzdžiui, su kadrų analize. Kita vertus, filosofiją ir sociologiją galima įtraukti į humanitarinių mokslų modulį “.
Kalbant apie kūno kultūrą, „Célio“ pasisako už atskirtį, nes šiuo metu dalykas neturi turinio ir mokinys gali užsiimti fizine veikla ne mokykloje. „Kūno kultūra mokyklose yra karinės diktatūros sulaikytoji priemonė, o dauguma klasių žaidžia kamuolį ir viskas. Kūno kultūrą studentas gali atlikti už mokyklos ribų, akademijoje, skirtingai nei, pavyzdžiui, mokydamasis fizikos “.
Atsiliepimai
„Mopi“ mokykla vertina, kad „laikina priemonė nėra geriausias būdas užtikrinti dalyvavimą pedagogų, studentų ir šeimų, kurie kartu sudaro bendrą programos pagrindą, demokratija švietimas “. Pasak Rio de Žaneiro mokyklos, idealiausia buvo iš anksto aptarti diskusijas su įvairių švietimo sričių atstovais.
Hélcio Alvimas taip pat tvirtina, kad Brazilijos mokyklos nėra pasirengusios dieninėms dienoms. „Viešieji, kuriuose mokosi daugiau nei 80 proc. Vidurinių mokyklų, turi tiek kosmoso, tiek švietimo klausimų. Privatūs, įgyvendinami visą darbo dieną, be kosmoso klausimo, turės išlaidų faktorių, kurį išspręsti nėra paprasta ir kuris gali būti neįgyvendinamas kelias daugeliui šeimų “.
