Teksto interpretavimo patarimai ispanų kalba, skirti Enemui, gali būti labai svarbūs tiems, kurie ketina laikyti ispanų kalbos testą Nacionalinis vidurinės mokyklos egzaminas.
Tekstų interpretacija susideda iš teksto pranešimo (supratimo) analizės, atliekamos taikant tam tikras skaitymo strategijas, kurios leidžia daryti išvadas apie perskaitytą tekstą. Nors tai yra subjektyvus veiksmas – tai yra, jis gali skirtis kiekvienam žmogui pagal repertuarą ir skaitymo patirtis, kurią turi kiekvienas – yra tam tikrų strategijų, kurios padeda mums tobulinti savo interpretacija.
Daugelis studentų yra linkę rinktis ispanų kalbą kaip užsienio kalbą Nacionaliniame vidurinės mokyklos egzamine (Enem) dėl arti portugalų kalbos, tačiau ši strategija nėra efektyvi, jei neskiriate laiko ispanų kalbos mokymuisi. Šios kalbos yra artimos, bet ne ta pati! Reikia skaityti įvairius žanrus, sužinoti apie ispanų kalbinę struktūrą, ispanakalbių kultūrų, skaitymo strategijų ir daug praktikos.
Jei ketinate imtis „Enem“ ir kaip užsienio kalbą pasirinkote ispanų kalbą,
Skaitykite toliau, kad gautumėte 5 vertingus patarimus, kaip interpretuoti tekstą ispanų kalba „Enem“.. Su jais atsakykite į 5 ispanų kalbos klausimus „Enem“. esi suvalgytas (gabalėlis pyrago).Taip pat skaitykite: Paklausiausios ispanų temos Enem
5 ispaniško teksto interpretavimo patarimai priešui
1. Studijuokite ir skaitykite, kad praturtintumėte savo žinias apie teksto žanrus
Atrodo, kad tai akivaizdus patarimas, bet faktas ispanų ir portugalų yra seserinės kalbos (abi kilę iš lotynų ir turi labai panašią panašus) daugeliui žmonių patenka į garsųjį mitą apie lengvą supratimą, ledo apgaulę (arba, geru atveju, ispanų, gryna klaida). Dauguma studentų, besimokančių Enem, renkasi ispanų kalbą kaip užsienio kalbą, tačiau, remiantis duomenimis iš Nacionalinis edukacinių studijų ir tyrimų institutas Anísio Teixeira (Inep), mažiau nei 35 % pavyksta gauti 5 klausimus. Neseniai atliktos vidurinių mokyklų moksleivių apklausos taip pat patvirtina šį žemą teisingų atsakymų skaičių.
Šio žemo indekso priežastis yra įsitikinimas, kad kalbų artumas palengvina procesą, bet nenaudinga vien žinoti, kad yra panašių žodžių, nesikreipiant į ispanų kalbos struktūrą ir, daugiausia, turinyje, esančiame egzaminų tekstuose. Supratimo ir aiškinimo procese žodžių, jų reikšmės ir funkcijų iššifravimas yra tik pirmieji žingsniai. Kiti priklauso nuo teksto žanro atpažinimas ir jų pažinimo apie pasaulį, teksto turinio ir temos integracija.
Norėdami plėtoti visus šiuos aspektus, stenkitės skaityti naujienas, reportažus, animacinius filmus, eilėraščius, romanus, reklamas, komiksus, viskas, ką galite ispanų kalba, kad nepatektumėte į portugalų kalbos gniaužtus.
2. Studijuokite ir skaitykite, kad praturtintumėte savo kalbines ir kultūrines žinias
Naujausiuose tyrimuose apie ispanų kalbos klausimų skaitymo procesą apie Enem mokytojos Mariana da Silva Miranda, Erica dos Santos Rodrigues ir Elena Ortiz-Preuss patvirtino, kad studentai, daugiau laiko studijuodami ispanų kalbą, taigi ir daugiau išmanę kultūrą, pasiekė geresnių rezultatų Enem de 2017. Todėl „ Skaitymo supratimo procesas L2 [užsienio kalba] reikalauja, be kalbos žinių, taip pat kultūros žinių ir teksto žanrų ypatybes L2“.|1|
Šios žinios apima daugiau nei žinojimą apie kultūrines apraiškas (pvz., Día de los Muertos, tango, flamenko) ar gastronominę įvairovę. Įvairių žanrų skaitymas suteikia informacijos apie ispanų gyventojų susirūpinimą, dabartines tendencijas jaunimo kultūros vartojimas, politinis, ekonominis ir edukacinis kraštovaizdis, taip pat tam tikrų posakių vartojimas idiomatinis.
3. Išmokite veiksmažodžių laikų funkciją
Dabartis, praeitis ir ateitis yra laiko sąvokos, esančios beveik visose kalbose, tačiau veiksmažodžių nuotaikų vartojimas gali skirtis. Pavyzdžiui, ar žinojote, kad ispanų k ateities Ar jis gali būti naudojamas hipotezėms kurti dabartyje? kad sąlyginis naudojamas hipotezėms kurti praeityje? Ir kad yra dvi praeities (Neapibrėžtas tai yra tobulas kompozitas), kurie portugalų kalba verčiami kaip būtasis tobulasis laikas? Ne? Taigi pats laikas pažvelgti į čia esančius straipsnius svetainėje, kad sužinotumėte apie šias temas! Norėdami pradėti studijuoti ispanų kalbos veiksmažodžius, spustelėkite čia.
4. Išmokite straipsnių funkcijas ir papildykite įvardžius
Daug gramatikos, ar ne? Tačiau būtina žinoti šias temas, nes naudojant papildyti įvardžius yra daug ispaniškai intensyviau nei portugališkai. Pavyzdžiui, frazė aš paklausiau tai reiškia, kad aš ko nors paprašiau; savo ruožtu, aš paklausiau reiškia, kad paprašiau kažko moteriškos lyties.
Be to, tuo atveju straipsniai, Vis dar egzistuoja neutralus straipsnis tai, kuris neturi nei lyties, nei skaičiaus (todėl yra neutralus). Jei sakau pats gražiausias, tai reiškia, kad kalbu apie išskirtinę vyrišką būtybę ar objektą, kurį laikau gražiu; iš kitos pusės, pats gražiausias reiškia tai, ką laikau gražiausiu. Visai kitaip, ar ne?
5. Išmokite naudotis skaitymo strategijomis
Skaitymo strategijos yra pasirinktos/išplėtotos technikos arba procedūros, padedančios suprasti tekstą/interpretuoti tekstą. Atkreipkite dėmesį, ką Inep sako apie skaitymo įgūdžius, susijusius su užsienio kalbos testu:
sieti žodžius ir posakius iš teksto šiuolaikine užsienio kalba (LEM) su jo tema; panaudoti LEM ir jos mechanizmų žinias kaip priemonę plėsti prieigos prie informacijos, technologijų ir kultūrų galimybes; susieti tekstą LEM kalboje su kalbinėmis struktūromis, jo funkcija ir socialiniu vartojimu; ir pripažinti kultūrinės gamybos svarbą LEM kaip kultūrinės ir kalbinės įvairovės reprezentaciją.
Norėdami pasiekti šiuos įgūdžius, būtina pasinaudoti tam tikromis strategijomis, pvz:
- prieiti prie savo žinių apie pasaulį, susiejant jas su teksto turiniu (ryšiais);
- kurti hipotezes ar išvedžiojimus skaitymui (išvadoms);
- minties vaizdų kūrimas remiantis tekstu ir asmenine patirtimi (vizualizacija);
- užduoti klausimus tekstui, siekiant panaikinti painiavą, analizuoti ir daryti išvadas (teksto klausimai);
- esminių teksto minčių apibendrinimas (apibendrinimas) ar net naujos nuomonės ar asmeninės perspektyvos kūrimas perskaičius (sintezė).
Atsižvelkite į tai skaitytojai, tyrinėjantys visą teksto vizualumą, dažniau pasirenka teisingas atsakymo alternatyvas. Taip atsitinka todėl, kiekvienas tekstas turi struktūrą, kuri leidžia jį atpažinti, ir šioje struktūroje visi elementai yra būtini interpretacijai. Taigi, atkreipkite dėmesį į pavadinimą; naudojamuose diskursyviniuose žymekliuose ir jungtyse; verbalinių ir neverbalinių kalbų vaizdiniuose ir pozicijoje; nuorodose, kurios gali atnešti aktualios informacijos, kuri atitiktų tekstą tam tikrame teksto žanre; galiausiai, ką sudaryti teksto struktūrą.
Efektyvūs skaitytojai paprastai naudoja techniką ekspedicijos skaitymas, tai yra, jie pirmiausia skaito alternatyvas, o tada tekstą; taigi jie nustato tikslą prieš skaitymą, nes skaitoma ieškant svarbios informacijos, kuri veda į teisingą alternatyvą.
Taip pat skaitykite: Skaitymo aiškinimas – kas tai yra ir patarimai, kaip lavinti įgūdžius
Ispaniško teksto aiškinimo klausimai „Enem“.
Klausimas 1 Enem (2022 m.)
Mažasis brolis
Tai, be jokios abejonės, yra dabartinis ir galingiausias instrumentas iš visų tų, kurie įeis į mūsų gyvenimą. Nei televizoriaus, nei kompiuterio, nemokame naudotis pasenusiu fakso aparatu ar elektroninėmis knygomis, mums buvo tokia įtaka, tokia kebli padėtis. El móvil Somos nosotros mismos. Viskas deaktyvuota ir inertiška, nekenksminga, sakau jums. Ir staiga po kelionės ir trijų ar keturių neapgalvotų nuotraukų ekrane pasirodo įspėjimas. Be to, su garsu, nepaisant to, kad aš taip pat visus įspėjimus išjungiau. Ir mano namų monstras man sako: tu turi naują atmintį. Pasikartos: turite naują atmintį. Ką žinote? O tu, demoniška mašina, kas tau rūpi? Kaip tu drįsti nuspręsti, kad aš esu, ar neprisimenu? Kas čia per kibimasis, įžūlumas? Mažasis brolis žino beveik viską. Yra tik viena viltis: kad suplanuotas pasenimas pirmiausia nužudo mažąjį brolį ir kad mes gyvename toliau, prisiminimais, kurie mus verčia alkani.
FERNANDEZAS. d. Galima rasti adresu: www.lavanguardia.com. Prieiga: Gruodžio 5 d. 2018 (pritaikytas).
Pagrindiniame klausimo tekste autorius atlieka kritinę mobiliųjų telefonų buvimo analizę (mobilusis, Ispanijoje) mūsų gyvenime. Jis tvirtina, kad mobilusis telefonas yra dabartinis ir galingas instrumentas, todėl jį galima skambinti Mažasis brolis (mažasis brolis), nuoroda į El Gran Hermano (arba, kaip žinome Brazilijoje, Didysis brolis). Toks palyginimas atliktas todėl, kad, pasak autoriaus, mobilusis telefonas stebi mūsų gyvenimą net ir išjungus pranešimus, kurie jis rodo nuotraukų paskelbimą ir įspėjimus, kuriuos gauname iš mūsų draugų ar virtualių sekėjų reakcijų tinkluose socialiniai.
Šiame nuomonės straipsnyje (atkreipkite dėmesį į vienaskaitos pirmojo asmens naudojimą, būdvardžius, naudojamus įrenginiui apibūdinti, ir net nuorodą - Vanguardas tai laikraštis), autorius baigia tekstą keliais gana pasipiktinusiais klausimais aparatui – kurį jis vadina naminis monstras - ir norintis to planuojamo pasenimo – komercinės strategijos, kurianti produktus, kurių gyvavimo laikas yra sąmoningai mažesnis – atsisakykite mobiliojo telefono, palikdami mums norimus prisiminimus, o ne tuos, kuriuos jis smerkia būtina.
Toliau pažvelkime į alternatyvas:
Tekste autorius kritikuoja
a) žmonių žinios apie technologijas.
b) pašalinių asmenų naudojimasis svetimu mobiliuoju telefonu.
c) pasenusių technologinių išteklių funkcionavimas.
d) mobiliojo telefono trukdžiai vartotojų pasirinkimams.
e) informacijos apie perspėjimų konfigūravimą mobiliuosiuose telefonuose trūkumas.
Atsakymas: raidė D. Norint atsakyti į šį klausimą, be kalbinių žinių, reikia sutelkti ir kultūrines žinias (pvz., gbėgo brolis) ir lytį, kad padarytume išvadą, kad tekste kritikuojamas mobiliųjų telefonų įsikišimas į mūsų pasirinkimą, ką atsiminti.
2 klausimas „Enem“ / PPL (2018 m.)
Eduardo Galeano
1976
laisvė
draudžiami paukščiai
Urugvajaus politiniai kaliniai negali kalbėti be leidimo, šnypšti, šypsotis, dainuoti, greitai vaikščioti ar sveikintis su kitu kaliniu. Jie taip pat negali piešti ar gauti susigėdusių moterų, porų, kandžių, žvaigždžių ar paukščių piešinių.
Didaskó Pérez, mokyklos mokytojas, kankinamas ir įkalintas dėl ideologinių idėjų, sekmadienį sulaukia savo penkerių metų sūnaus Milay vizito. La hija le trae un dibujo de pajaros. Cenzorius nutrūksta prie įėjimo į kalėjimą.
Kitą sekmadienį Milay atneša medžio eskizą. Medžiai nėra draudžiami, o sekmadienis praeina. Didashkó giria darbą ir klausia apie spalvotus apskritimus, atsirandančius medžių viršūnėse, daug mažų apskritimų tarp šakų:
– Ar jie apelsinai? kokie jie vaisiai?
La niña lo hace callar:
– Ssssshhhh.
Y en secreto le paaiškina:
– Bobo, ar tu neturi sūnaus ojos? Paukščių akys, kuriomis aš tave aprengiu paslapčia.
GALEANO, E. Memoria del Fuego III. Siglo del viento. Madridas: Siglo Veintiuno de España, 1986 m.
Eduardo Galeano, Urugvajaus rašytojo, pasakojime kalbama apie istorinį įvykį, būdingą daugeliui Lotynų Amerikos šalių: karines diktatūras. Kadangi tai yra trumpa istorija, autorė keliomis eilutėmis pasakoja apie profesoriaus Didaskó Pérezo apsilankymą kalėjime: jo penkerių metų dukrą. Pradinėje istorijos situacijoje autorius paaiškina, kad politiniai kaliniai turi daugybę draudimų, tokių kaip kalbėti be leidimo, švilpti (šnypštimas) ir net piešti (eskizas) arba gauti piešinius (eskizus) paprastų dalykų, tokių kaip paukštis. Šis profesorius turi penkerių metų dukrą, kuri per vieną apsilankymą atneša jam paukščio piešinį, bet cenzoriai jį suplėšo (jei jie sulūžtų) — čia yra konflikto momentas apysakoje. Jau kito apsilankymo metu ji paima nedraudžiamą piešinį su medžiais. Kulminacijoje tėvas klausia, kokie vaisiai nupiešti ant medžių, tačiau mergina paaiškina, kad iš tikrųjų tai yra paukščių akys, kurias ji paslėpė. Tai labai poetiškos kalbos tekstas, išryškinantis ir diktatūrų šaltumą cenzūruojant viską – nuo kalbos iki meninės išraiškos, ir vaikų nekaltumą. Dabar pažiūrėkime į klausimą:
Šios novelės, kurios fone yra Urugvajaus karinė diktatūra, pasakojimas atskleidžia
a) politinių kalinių socialinis atsiribojimas.
b) Prasta Urugvajaus kalėjimų būklė.
c) vaiko įžvalgumas apeinant cenzūrą.
d) jautrumo stoka bendraujant su vaikais.
e) politinių kalinių bendravimo sunkumai.
Atsakymas: raidė C. Norint atsakyti į šį klausimą, būtina sutelkti istorijos ir kalbotyros žinias, ypač papildinių įvardžių. Būtent per šias žinias tampa įmanoma suprasti tą frazę cenzoriai jį sulaužo reiškia „cenzoriai suplėšo piešinį“. Tai yra klausimas, kuris gali sukelti klaidų, jei nepastebime, kad diktatūra, kaip sakoma teiginyje, yra istorijos fonas. Tikrasis veikėjas, ką iš tikrųjų nori papasakoti, yra tarsi nekaltas vaikas, kuris buvo protinga ir gudri apeiti cenzūrą, imdama paukščius, paslėptus jos nupieštuose medžiuose už tėvą.
Pastaba
|1| MIRANDA, m. iš S.; RODRIGUES, I. iš S.; ORTIZAS-PRESSAS, I. „Enem“ ispanų klausimų skaitymo procesas: akių sekimo įrodymai. Letronica, Porto Alegrė, v. 13, Nr. 4, p. 1-18 d., spalio-gruodžio mėn. 2020. Galima įsigyti: https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/letronica/article/view/37530/26432.
Šaltiniai:
BAX, S. Kandidatų pažintinis apdorojimas skaitymo testų metu: akių stebėjimo įrodymai. Kalbos testavimas, Londonas, v. 30, Nr. 4, p. 441-465, 2013. Galima įsigyti: https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/0265532212473244.
MIRANDA, m. iš S.; RODRIGUES, I. iš S.; ORTIZAS-PRESSAS, I. ENEM ispaniškų klausimų skaitymo procesas: akių sekimo įrodymai. elektronika, Porto Alegrė, v. 13, Nr. 4, p. 1-18 d., spalio-gruodžio mėn. 2020. Galima įsigyti: https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/letronica/article/view/37530/26432.
NETO, I. A. M.; SILVA, m. F.; SOUZA, R. j. Skaitymo ir supratimo strategijos kaip prasmės formavimo veikla. VII tarptautinis koliokviumas Švietimas ir šiuolaikiškumas, São Cristóvão-SE, p. Rugsėjo 1-9, 19-21 d 2013. Galima įsigyti: https://ri.ufs.br/bitstream/riufs/9898/25/24.pdf.
Šaltinis: Brazilijos mokykla - https://brasilescola.uol.com.br/espanhol/dicas-de-interpretacao-de-texto-em-espanhol-para-o-enem.htm
