A Žemė ji populiariai žinoma kaip „vandens planeta“, nes didžioji jos sudėties dalis yra pagaminta iš šio gamtos resurso. Analizuojant Žemės rutulį, manoma, kad maždaug du trečdalius jo teritorijos sudaro vandeningasis sluoksnis.
Vanduo, kilęs iš vandenynų, jūrų, upių, ežerų ir didelių ledynų, yra gyvybiškai svarbus Žemėje. Tačiau didžioji jo dalis yra sūri ir kilusi iš jūros ir vandenynai, yra netinkami vartoti. Tik 3% jo yra saldūs ir gali būti gydomi bei suvartoti gyvų būtybių.
Žiūrėti daugiau
Jaunimo ir suaugusiųjų švietimas (EJA) vėl yra federalinis prioritetas
Dėl smurto 669 mokyklose buvo nutrauktos pamokos...
Pamokos planas – Žemė ir vanduo
TEMA: Mokymasis apie žemę ir vandenį
METAIPASIŪLYTA: Darželis ir ankstyvosios klasės
TRUKMĖPASIŪLYTA: Viena klasė apytiksl. 45 minutes.
TIKSLAI:
- Suprasti skirtumą tarp žemėlapių ir gaublių;
- Atpažinti vandenynus ir žemę įvairiomis veiklomis;
- Stebėkite antžeminį Žemės rutulį;
- Aptarkite temą naudodamiesi vadovėliu.
MEDŽIAGOSBŪTINA:
- Žemės rutulys ir žemėlapiai
- Žali ir mėlyni lipnūs lapeliai (arba sausi trynimo žymekliai)
PLĖTRA:
1. Pradėkite klausdami mokinių, ką jie žino apie vandenynus. Atidžiai klausykite, kol mokiniai paaiškina, kaip supranta dalyką.
2- Pasitarkite su a Pasaulio žemėlapis ir paaiškinkite, kad mėlyna reiškia vandenį, o kitos spalvos – žemę.
3- Skaitykite ir aptarkite žemėlapius ir gaublius. Paaiškinkite aktualumą realiam gyvenimui ir susiekite tikslą su ankstesniu mokymusi.
Pavyzdys: „Praėjusią savaitę kalbėjome apie įdomius dalykus, kuriuos darome paplūdimyje ir kaip statome smėlio pilis...
4 - Daryk Sekantis Vadovaujami klausimai, pagrįsti mokinių įgūdžių lygiu.
- Kur yra vanduo?
- Ar yra daugiau vandens ar daugiau žemės?
- Kodėl žemėlapiai ir gaubliai yra svarbūs?
5- Pasitarkite su Žemės rutuliu ir paaiškinkite skirtumą tarp antžeminio gaublio ir pasaulio žemėlapio. Nurodykite vandenynus pasaulyje. Norėdami padėti, naudokite lipnius lapelius.
6- Paprašykite mokinių grįžti prie stalų ir kėdžių. Išdalinkite tuščio eskizuoto pasaulio žemėlapio kopijas. Paprašykite vaikų nuspalvinti vandenį mėlynai, o žemę – žaliai. (Skirkite laiko apmąstymams ir įvertinimams, taip pat kiekvieno spalvoto žemėlapio peržiūrai atskirai veiklos pabaigoje.)
VERTINIMAS:
Užduodamas klausimus, atidžiai stebėdamas ir neoficialiai stebėdamas, mokytojas gali įvertinti mokinių gebėjimus ir supratimą apie pristatomą dalyką.
Peržiūrėkite žemėlapius, kuriuos mokiniai nuspalvino baigę praktiką.
Taip pat žiūrėkite: 20 ankstyvojo ugdymo pamokų planų šablonų