Raudonkepuraitės pamokos planas

Raudonkepuraitė yra viena žinomiausių pasakų. Jame maža mergaitė neša krepšelį maisto ir gėrimų sergančiai močiutei. Mama ją perspėjo, kad neišklystų iš tako, tačiau susigundo gražiomis gėlėmis ir galiausiai nukeliauja kita kryptimi. Linksma, ji per ilgai buvo miške ir pakankamai vėluoja, todėl susitinka su vilku.

Vilkas apsimeta maloniu. Raudonkepuraitė jam pasako, kur ji eina, o jis nubėga priešais ją į močiutės namus, kur suvalgo močiutę, apsirengia ja ir šoka į lovą. Kai Raudonkepuraitė atvyksta į močiutės namelį, ji lovoje aptinka vilką, apsimetantį jos močiute.

– Kokias dideles ausis turi, močiute! – sako įtartinas vaikas.

„Jie turi tave geriau išgirsti, mano brangioji“, – sako vilkas. Jei perskaitysite tai garsiai, turite tai pasakyti vilko, apsimetančio močiute, balsu.

– Kokios didelės tavo akys, močiute! Ji tęsia.

„Jie turi tave geriau pamatyti, mano brangioji“, – atsako vilkas.

„Kokie tu dideli dantys, močiute!“ – sako įtarus vaikas.

„Tuo geriau tave suvalgyti“, – urzgia vilkas, atsisakydamas apsimetinėjimo močiute ir užšokdamas ant Raudonkepuraitės.

Praeinantis medkirtys įeina į šią vietą, užmuša vilką ir išgelbėja Raudonkepuraitę bei jos močiutę.

MAŽOJO RAUDONOJOJO VAIKO PAMOKĖS PLANAS

TEMA: Raudonkepuraitė

TIKSLAI:

• Mažų vaikų mokymas per tai klasės planas apie tai, kaip apsisaugoti naudojant Raudonkepuraitės istoriją

REIKALINGOS MEDŽIAGOS:

Raudonkepuraitės istorijų knyga

ĮVADAS:

Jei jūsų mokiniai yra pakankamai seni, kad žinotų istoriją, paprašykite jų perpasakoti. Tai galima padaryti, kai vienas mokinys eina prie lentos ir tarnauja raštininku, o kiti jam pasako, ką rašyti.

Kitas būdas yra padalinti istoriją į epizodus, o klasę į mažas grupes ir kiekvienai grupei priskirti po vieną istorijos epizodą. Duokite mokiniams laiko paruošti atpasakojimą ir paprašykite kiekvienos grupės eilės tvarka pristatyti savo epizodą klasei.

PLĖTRA:

• Raudonkepuraitė nepažįsta vilko ir naiviai pasakoja jam informaciją. Kas yra nepažįstamasis? Užduokite šį klausimą, nes daugeliui vaikų sunku suprasti šią sąvoką. Paaiškinkite, kad nepažįstamieji yra žmonės, kurių mes nepažįstame. Kai kurie nepažįstami žmonės malonūs, kiti ne, bet kadangi mes jų nepažįstame, turime žinoti, kaip apsisaugoti.
• Raudonkepuraitė bijo eiti per mišką. Iš kur ji žino, kad bijo? Kokius signalus tau duoda tavo kūnas? (širdis plaka greitai, kojos virpa).
• Raudonkepuraitė norėtų pasakyti mamai, kad ji išsigandusi. Su kuo gali pasikalbėti, kai išsigąsti? Kas yra tie žmonės, kurie jus saugo?
• Raudonkepuraitė norėtų, kad kas nors padėtų jai saugiai eiti per mišką. Ką dar ji galėtų padaryti, kad jaustųsi saugi?
• Raudonkepuraitė girdi keistą balsą savo močiutės namuose. Ar ji turėtų eiti namo? Ką dar ji galėtų padaryti? (paslėpk, eik namo).
• Raudonkepuraitė rėkia, kai pastebi, kad vilkas apsirengęs močiutės drabužiais ir ją girdi medkirtys. Išmokykite vaikus, kad yra gerai daryti viską, ką galite, kad jaustumėtės saugūs, kai manote, kad turėtų, pavyzdžiui, šaukti, elgtis grubiai ir ieškoti pagalbos.

Sekite šią veiklą diskutuodami apie „saugių žodžių“. Mokykite vaikus žodžių, kurie išreiškia jų norus, jausmus ir emocijas, skatinančius apsauginį elgesį, pavyzdžiui:

• Sustabdyti
• Nr
• Man nepatinka tai, ką tu darai
• Tai mane liūdina/pykdo/gąsdina

Atminkite, kad ikimokyklinio ugdymo pamokų planai apie apsauginį elgesį yra skirti vaikų mokymui vaikai turi teisę jaustis saugūs ir suteikti vaikams reikiamų įgūdžių apsaugoti.

Susijęs turinys:

• Sveikos mitybos pamokų planas
• Geometrijos pamokos planas su origami
• Raudonkepuraitės projektas mokykloje