Inkliuzinis ugdymas yra ugdymo būdas, apimantis bet kokio tipo negalią ar sutrikimą turinčius ar aukštus gebėjimus turinčius mokinius bendrojo lavinimo mokyklose.
Inkliuzinės mokyklos siūloma įvairovė yra naudinga visiems. Vienoje pusėje yra neįgalūs mokiniai, kuriems naudinga mokykla, pasirengusi padėti jiems mokytis, ir, kita vertus, mokiniai kiti studentai, kurie mokosi natūraliai gyventi su skirtumais, ugdyti savitarpio pagalbos, pagarbos ir jausmą kantrybės.
O tikslinė auditorija Nacionalinio švietimo plano (PNE) įtraukiamojo švietimo srityje yra neįgalūs studentai (intelektualinis, fizinis, klausos, regos ir daugybinis), turintis autizmo spektro sutrikimą ir turintis didelių sugebėjimų (gabus).
Įtraukimas padeda kovoti su išankstiniu nusistatymu, ieškodamas skirtumų pripažinimo ir įvertinimo, pabrėždamas kiekvieno asmens įgūdžius, galimybes ir galimybes.
Ši koncepcija turi sukurti pedagoginius metodus ir išteklius, kurie būtų prieinami visiems studentams, sulaužyti taigi kliūtys, kurios gali užkirsti kelią vienų ar kitų studentų dalyvavimui dėl jų atitinkamų individualumas.
Vienas iš mokyklos įtraukties tikslų yra informuoti visuomenę ir įtraukti ją, ypač mokyklos bendruomenę.
Žiūrėti daugiau apie mokyklos įtraukimas.
Įtraukiantis švietimas Brazilijoje
Įtraukiantį ugdymą 2003 m. Brazilijos švietimo sistemoje MEC (Švietimo ir kultūros ministerija) įgyvendino. Prieš tai Brazilijos švietimo sistema vis dar buvo suskirstyta į dvi dalis:
- specialioji mokykla: studentams, turintiems bet kokio tipo negalią ar sutrikimą arba turintiems didelių sugebėjimų.
- įprasta mokykla: studentams, neturintiems jokios negalios ar sutrikimų, nei aukštų sugebėjimų.
Į dabartinį nacionalinį švietimo planą (PNE) įtraukti studentai, kurie anksčiau eidavo į specialią mokyklą įprastoje mokykloje.
Specializuota švietimo tarnyba
Remiantis MEC, inkliuzinis švietimas apima visus švietimo lygius (vaikų švietimas - aukštasis mokslas) ir siūlo specializuotą švietimo paslaugą (AEE) padėti mokytojams ir studentams naudotis metodika.
Svarbu tai pabrėžti specialioji mokykla nebuvo išnykusi. Būtent ten studentai turi AEE kaip papildymą ir paramą įprastam ugdymui, kai tik reikia, bet ne kaip įprastos mokyklos pakaitalą.
Taigi, specialusis ugdymas nebėra pakaitalas ir tai tapo papildomu modalumu, tačiau jis nenustojo egzistuoti.
Jei be to, ką siūlo inkliuzinė mokykla pagal nutylėjimą, mokiniui reikia kitokio požiūrio norint palengvinti jų mokymąsi, gali prireikti SUP (specialiųjų ugdymosi poreikių) išteklių.
Šiuos išteklius sudaro tikslinė stebėsena ne įprastomis valandomis, kai studentas lanko inkliuzinę mokyklą. Žiūrėkite žemiau keletą šaltinių, kuriuos studentai gali turėti pagal savo trūkumus:
- regos ir klausos sutrikimai: specifinės ryšių ir signalų kalbos bei kodai (pvz., Brailio raštas, LIBRAS).
- protinė negalia: tarpininkavimas kuriant mąstymo strategijas (pvz., alternatyvi komunikacija).
- fizinė negalia: mokyklos medžiagos ir fizinės aplinkos (pvz., kėdžių, pagalbinių technologijų) tinkamumas.
- Autizmo spektro sutrikimas (autizmas): skirtingi elgesio tinkamumo ir orientavimo metodai (pvz., alternatyvus bendravimas).
- aukšti įgūdžiai: švietimo išteklių didinimas ir (arba) turinio pagreitinimas.
O tikslinė auditorija Įtraukiamojo švietimo grupę sudaro studentai, turintys negalią (intelektinę, fizinę, klausos, regėjimo ir daugialypę), autizmo spektro sutrikimą (autizmą) ir aukštus gebėjimus.
žinoti daugiau apie POUNS, autizmas ir mokykloje.
Pagrindiniai iššūkiai
Inkliuzinio švietimo idealizavimas ir jo tikslai yra nepaprastai pagrįstos sąvokos, tačiau realybė su kuriomis kasdien susiduria studentai, mokytojai ir kiti žmonės, dalyvaujantys projekte daug skirtingų. Žemiau rasite keletą pagrindinių inkliuzinio švietimo uždavinių:
- Fizinė įstaigų struktūra ne visada yra tinkama.
- Trūksta funkcijų ir pagalbinių technologijų įdiegimo.
- Per didelis mokinių skaičius vienoje klasėje.
- Išankstinis nusistatymas dėl negalios.
- Trūksta mokymų mokyklų komandoms.
- Specializuotų ar apmokytų mokytojų trūkumas.
Skirtumas tarp specializuoto mokytojo ir kvalifikuoto mokytojo
Specializuotas mokytojas yra tas, kuris turi specialiojo išsilavinimo laipsnį arba vienoje iš jo sričių, o mokytojas Kvalifikuotas yra mokytojas, turintis turinio ir (arba) dalykų apie švietimą, įtrauktų į jo vidurinį ar aukštesnįjį išsilavinimą. Ypatingas.
Pagalbinės technologijos
Visi ir visi ištekliai, naudojami palengvinant ir (arba) gerinant neįgalaus studento mokymosi sąlygas, gali būti vadinami pagalbinėmis technologijomis. Toliau pateikiami keli pavyzdžiai:
- garso knygos: garso įrašytos knygos.
- Knyga skaitytojas: yra skaitytuvo tipas, kuris nuskaito nuskaitytas knygas, išsiųsdamas padidintą tekstą į monitoriaus ekraną.
- Braille lite: naudojamas užrašams ir tekstams rašyti ir leidžia prisijungti prie kompiuterio.
Braille lite
- šalmas su galiuku: lazda, skirta padėti žmonėms, turintiems viršutinių galūnių sutrikimų, spausdinti.
šalmas su galiuku
- elektroninis didinamasis stiklas: įranga, kurią naudoja silpnaregiai, norėdami padidinti turinio tekstą ir pateikti jį monitoriuje ar televizoriaus ekrane. Tai taip pat yra nešiojama versija.
- DOSVOX programa: bendrauja su vartotoju per kalbos sintezatorių.
- „MecDeisy“ programa: sukurtas bendradarbiaujant MEC ir UFRJ, jis leidžia kurti skaitmenines sakytines knygas.
Taip pat žr patyčios mokykloje.
