Kas yra pokštas?
Be kitų apibrėžimų, žaidimą galima suprasti kaip organizuotą išraiškos formą. Žaisdami vaikai reprezentuoja juos supantį pasaulį ir sugeba sukurti įvairius būdus pažvelgti į šį pasaulį. Žaidimas gali būti vienišas - kai vaikas įsivaizduoja, kuria scenarijus ir žaidžia vienas - arba socialinis - kai yra sąveika su kitais vaikais ir keičiamasi žiniomis apie tikrovė.
Berniukams sukurti žaislai dažniausiai skirti nuotykiams.
Moterų ir vyrų žaidimų skirstymas
Žaidimo kaip pasaulio reprezentavimo formos supratimas reiškia supratimą, kad vaikai, žaisdami, mėgdžioja tikrovę. Taigi nesunku suprasti, kodėl bėgant metams, kaip ir suaugusiųjų realybei, žaidimai sugebėjo suskirstyti ir priskirti specifinius vaidmenis vyrams ir moterims, berniukams ir mergaitėms. Žmonijos istorijoje šis vaidmenų pasiskirstymas visada buvo ryškus. Moterys, sukurtos motinystei, mielumui, globai ir švietimui. Vyrai sukurti apsaugai, vyrumui ir nuotykiams. Žaidimas ką tik įtraukė šią realybę, kurią iš esmės palaikė lyčių klausimų padalijimas: žaislai vaikams. merginos skatina tobulinti rankinius įgūdžius, rūpintis namų ruošos darbais ir ugdyti vaikus. sūnūs. Berniukams skirti žaislai paprastai skatina spręsti problemas ir naudoti fizinę jėgą.
Mergaitėms sukurti žaislai gali skatinti motinystę
Koks yra diferenciacijos poveikis?
Tėvams berniukų ir mergaičių žaidimų išskyrimas yra būdas užmegzti santykius, kuriuos užmezga jų vaikai su pasauliu, pašalindamas nerimą vaiko nežinomo pasaulio akivaizdoje. Vaikams ši diferenciacija dažnai neturi prasmės. Tais atvejais, kai už nusižengimą numatyta bausmė, yra apsunkinantis veiksnys. Pavyzdžiui, kai berniukas mėgsta žaisti su lėlėmis ir yra už tai nubaustas, jo santykiai su patele gali būti gana pažeisti. Tas pats atsitinka, kai mergina kritikuojama dėl susidomėjimo futbolu ar kovos menais.
Kaip kovoti su skirtumais?
Pirmiausia reikia suprasti, kad žaidimų skirstymas į „berniuko daiktus“ ir „mergaitės daiktus“ yra kažkas istorinio pobūdžio, tai nėra konkretaus tėvo ar motinos išradimas. Šia prasme dekonstruoti problemą ir suprasti ją nėra lengva užduotis. Svarbiausia nepamiršti, kad vaikai, kaip ir žaidimuose, mėgdžioja tikrovę, kai turi veikti susidūrę su skirtumais. Todėl vaiko reakcija į draugą, turinčio kitokį skonį nei jos, labai priklauso nuo to, kaip į tai reaguoja šeima, mokykla ir visuomenė.
Tėvams ir pedagogams visada kyla klausimas: kodėl yra nemalonumų naudojant žaislus, neatsižvelgiant į lytį? Kodėl mergina, žaidžianti futbolą, ar berniukas, mėgstantis kliškus? Kokios suaugusiųjų problemos verčia juos manyti, kad šis žaidimas yra problemiškas?
Daugelis pedagogų mano, kad žaidimas yra pasirengimas gyvenimui. Jei taip mąstytume, nebūtų nuoseklu suprasti, kad berniukas, kuris žaidžia su lėlėmis, bus geras tėvas kaip suaugusi ar suprasti, kad mergina, mėgstanti kompleksinius žaislus, bus tyrinėtojas.
Tėvams ir pedagogams reikėtų pabrėžti šiuos dalykus: nepaisant jų santykio su realybe, vaikai turi turėti laisvę pasirinkti, kaip ir kuo jie nori žaisti.. Nubausti vaiką už tai, kad jis elgėsi kitaip nei tikėtasi, jo smalsumas tampa tik monotonišku realybės išgyvenimu, kuris neleidžia skirtis.
Kaip sužinoti daugiau?
Filmas Ma Vie rožėje „Mano gyvenimas rausvoje“ pasakoja apie berniuką Ludovicą, kuris tiki esąs mergaitė. Tai labai įdomus būdas pradėti diskusijas apie išankstines nuostatas, kylančias dėl lytinės tapatybės, pavyzdžiui, apie kiekvieno vaiko žaidimus ir pageidavimus.
Dokumentinis filmas kliūčių įveikimas (prieinama internete) pasakoja apie Emily istoriją, kuri, kilusi iš tradicinės šeimos, nusprendžia tapti krepšininke.
Juliana Spinelli Ferrari
Brazilijos mokyklų bendradarbis
Psichologijos studijas baigė UNESP - Universidade Estadual Paulista
Trumpas FUNDEB - Bauru plėtros fondo - psichoterapijos kursas
San Paulo universiteto USP mokyklų psichologijos ir žmogaus raidos magistrantas
Šaltinis: Brazilijos mokykla - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/diferencas-entre-as-brincadeiras-meninos-meninas.htm
