ePagaliau kai kurie duomenys apie pandemiją pradeda pasirodyti, praėjus beveik dvejiems metams nuo COVID-19 atvejų eskalavimo pradžios. Taigi, be poveikio ekonomikai ir sveikatai, jau pradedama tirti pusiausvyra švietimo srityje. Pasak Brazilijos interneto valdymo komiteto, kilo daug sunkumų nuotolinis ugdymas kaimo mokyklose. Taip yra daugiausia dėl to, kad trūksta prieigos prie elektroninių prietaisų ir interneto tinklo.
Skaityti daugiau: Remiantis atliktais tyrimais, translyčiai sudaro 0,1 % visų įstojusių į aukštąsias mokyklas.
Žiūrėti daugiau
Kaip nemokamai gauti CNH 2023 m.?
Po įsilaužėlių atakų „Microsoft“ išleidžia nemokamus įrankius, skirtus…
Nepublikuoti nuotolinio ugdymo duomenys
Paskutinį 12 d. buvo paskelbta informacija iš Brazilijos interneto valdymo komiteto, kuris apklausos metu surinko duomenis apie nuotolinį mokymą. Šiuo atveju komitetas surengė interviu su mokytojais, kad suprastų, kaip švietimas vyko pandemijos metu. Tarp šių švietimo specialistų yra mokytojų iš kaimo vietovių, kuriems taip pat reikėjo prisitaikyti.
Taigi tyrimas pasiekė nerimą keliančius požymius dėl kaimo švietimo vėlavimo. Pasak 92 % mokytojų, sunkumai pasiekiant internetą buvo didelis iššūkis mokant pamokas pandemijos metu. Tada šis išteklius buvo būtinas mokykloms ir beveik visiems sektoriams socialinės izoliacijos laikais.
Be to, tyrimas taip pat atkreipia dėmesį į sunkumų skirtumus tarp privačių ir valstybinių mokyklų kaimo vietovėse. Kad galėtų bendrauti su mokiniais ir netgi perduoti naujus dalykus, dauguma šios srities mokytojų pasitelkė tokius pasiuntinius kaip WhatsApp ir net telefonu. Jau nekalbant apie sunkumus, su kuriais susidūrė valstybinių mokyklų mokiniai kaimo vietovėse, nes neturėjo elektroninių prietaisų.
Tyrimas rodo, kad trūksta mokytojų rengimo
Pandemija neabejotinai nustebino visus, o mokytojams, kuriems reikėjo išmokti naujos švietimo kalbos, tai nebuvo kitaip. Dėl to 76 % kaimo vietovių pedagogų pranešė apie sunkumus vykdant veiklą nuotoliniu būdu.
Šie duomenys konkrečiai rodo šių specialistų mokymo ir kvalifikacijos poreikį. Įskaitant, daugelis pranešė, kad negali labai gerai susidoroti su elektroniniais prietaisais ir skaitmeniniais ištekliais. Be to, padėtį apsunkino tai, kad Brazilijoje už švietimą atsakingi subjektai nepadėjo mokytojams.