Brazilijos švietimo sistema visada yra darbotvarkėje, nes intensyviai ieškoma geresnio tobulėjimo sprendimo. Į šį procesą trukdo kelios problemos, tačiau kai kurios daro didesnę įtaką nei tikėtasi, kaip ir Covid-19 pandemijos atvejis, susijęs su pagrindiniu išsilavinimu šalyje.
Siekiant aptarti pandemijos sukeltą poveikį ir pristatyti sprendimus švietimo sistemai, spaudos kioskus pasiekė nauja knyga apie pagrindinį išsilavinimą Brazilijoje.
Žiūrėti daugiau
Barbė ir jos zodiako ženklas: didžiulio jos populiarumo paslaptis
Ko „Google“ nenori, kad jūs ieškotumėte?
Brazilijos pagrindinio ugdymo iššūkiai
Pagrindinis išsilavinimas yra esminis šalies vystymuisi, nes per jį piliečiai įgyja reikiamų įgūdžių ir kompetencijų asmeniniam ir profesiniam tobulėjimui.
Tačiau, remiantis paskelbtais duomenimis IBGE, daugiau nei pusė 25 metų ir vyresnių brazilų nėra įgiję pagrindinio išsilavinimo. Tai yra, apie 69,5 milijono suaugusiųjų.
Iš šiai grupei priklausančių asmenų dauguma mokyklos nelanko dėl poreikio dirbti.
Pandemijos poveikis Brazilijos pagrindiniam ugdymui
Covid-19 pandemija dar labiau pablogino pagrindinio ugdymo padėtį Brazilijoje. Dėl ribojančių priemonių izoliacija, mokyklos buvo uždarytos apie 260 dienų (beveik 9 mėnesius), 2019–2021 m.
Todėl rezultatas buvo visai nedžiuginantis, nes per tą patį laikotarpį mokyklos nebaigusių asmenų skaičius išaugo 171 proc.
Poveikių pašalinimas įrašomas į knygą
Atsižvelgiant į šį scenarijų, Ibero-Amerikos valstybių organizacija švietimo, mokslo ir Kultūra Brazilijoje (OEI), bendradarbiaudama su Roberto Marinho fondu, nusprendė pavaizduoti temą a knyga.
Darbe pavadinimu „Švietimas darbotvarkėje: pagrindinio ugdymo iššūkiai Brazilijoje“ pateikiama šalies pagrindinio ugdymo problemų diagnozė. Be to, jame taip pat siūloma viešoji politika naujoms valstijos ir federalinėms administracijoms nuo 2023 m.
Iš viso rengiant knygą, kuri suskirstyta į keturias dalis, dalyvavo 25 ekspertai. Juose pateikiami požiūriai nuo pagrindinio ugdymo kliūčių analizės iki naujojo vidurinio ugdymo įgyvendinimo ir Brazilijos švietimo ateities.
Pasirengimas užtruko 1 metus ir 4 mėnesius, o pagrindinis tikslas – remti naujus valdžios institucijų sprendimus švietimo srityje.
Anot OEI prezidento Raphaelio Callou, kiekviena valdymo pradžia yra diskusijų momentas dėl pataisymo mokymosi kelią ir knygą reikėtų vertinti kaip pagalbos galimybę sprendžiant problemą.
Darbe pateikti pasiūlymai
Kaip minėta anksčiau, knygoje pateikiami keli pasiūlymai, kaip įveikti šį iššūkį.
Tarp jų yra: skaitmeninių įgūdžių ugdymas, federacinių subjektų bendradarbiavimas, nacionalinių vertinimo sistemų tobulinimas ir mokinių rengimo pokyčiams veiksmai technologijas.