Tarptautinė švietimo diena švenčiamas šį penktadienį, balandžio 28 d. Ši data pabrėžia švietimo svarbą žmonijos raidai ir socialinei transformacijai.
2000 m. balandžio 28 d. Dakare, Senegale, įvyko Pasaulio švietimo forumas. Ta proga kelios šalys pasirašė įsipareigojimus ir tikslus, susijusius su švietimo pažanga įvairiose šalyse. Dokumentas buvo pripažintas Dakaro deklaracija. Brazilija buvo viena iš pasirašiusių šalių.
Nuo tada ši data pabrėžia teigiamą švietimo poveikį santykiams ir žmogaus vystymuisi.
„Švietimas keičia pasaulį, o pokyčiai pasaulyje taip pat daro įtaką ugdymo būdui. Negalime tikėtis, kad mokymas išliks toks pat, atsižvelgiant į didelę technologijų pažangą ir daugybę kitų veiksnių, turinčių įtakos šiam procesui. Šiandien mes judame link perspektyvos, kurioje mokytojas vadovauja, o ne vadovauja mokymuisi, o mokinys vis dažniau yra proceso centre.
Michelis Arthaudas, chemijos profesorius – platformos profesorius Ferretto
Keičiantis technologijų sričiai ir tobulėjant mokymo bei mokymosi procesams, švietimas įgavo naujų modelių.
A Naujas išsilavinimas arba švietimas 4.0 yra vienas iš jų. Mokslininkė Judite Gauer šį modelį konceptualizuoja kaip a fizinių ir skaitmeninių priemonių rinkinys, kūrybinės ir aktyvios metodikos, hibridinis ugdymas, kalbantis apie kontekstą ir socialinę tikrovę.
Patikrinkite:Viskas apie nuotolinį mokymąsi (EaD)
Švietimas 4.0
Švietimas 4.0, pasak Michelio Arthaud, yra pagrįstas fizinis mokymas, kuriame apjungiami terminai „fizinis“ ir „skaitmeninis“, nurodant prisijungimo ir neprisijungimo integraciją. Abu suteikia aktyvų ir individualizuotą mokymąsi, atkreipia dėmesį pedagogė.
Remiantis 2021 m. aukštųjų mokyklų surašymo duomenimis, stojančiųjų į bakalauro nuotolinius kursus (EaD) skaičius per pastaruosius dvejus metus išaugo 274,3 proc.. Šia prasme profesorius Michelis tiki šio modalumo išplėtimu, „fizinis mokymas nėra „praeinanti mada“, o čia tam, kad pasiliktų“, – gina jis.
Taip pat žiūrėkite:Kas yra mokymas namuose ir kaip jis veikia?
Išsilavinimas 4.0 ir lyderystė
„Education 4.0“ modelio studentas yra mokymosi proceso centre, todėl imasi vadovaujančio vaidmens. Michelio vertinimu, studentai kaupia savo žinias mainų ir dėstytojų bei dėstytojų paramos procese.
„Šis paradigmos pokytis leidžia studentams mokytis savo tempu ir pagal savo poreikius, sukuriant labiau individualizuotą ir patrauklesnę mokymosi patirtį“
Modelis susijęs su revoliucijos fenomenu, – argumentuoja profesorius. Įtraukimo skatinimas ir demokratijos stiprinimas siejamas su švietimo pertvarkos judėjimu, paremtu tokiomis struktūromis kaip Naujasis švietimas, svarsto pedagogas.
Taip pat skaitykite:Kas keičiasi su Naująja vidurine mokykla
Nesustok dabar... Po viešumos dar daugiau ;)
Švietimo privalumai 4.0
Išbandykite „Education 4.0“ pranašumus, pasak profesoriaus Michelio Arthaud:
naujų įgūdžių
Iš studentų protagonizmo studijų procesas yra įtvirtinamas ne tik žinių įsisavinimu.
Aktyvesniu vaidmeniu mokiniai ugdo „įgūdžius“, tokius kaip kūrybiškumas, geras bendravimas, tarpusavio santykiai su kolegomis ir mokytojais, taip pat empatija, Michel sąrašą.
Mokytojas pabrėžia, kad tokie įgūdžiai kaip kritinis mąstymas ir problemų sprendimas taip pat mokomasi ir tobulinamas iš šio modelio. "Šis požiūris leidžia studentams tapti nepriklausomiems ir pasitikėti savo gebėjimu mokytis, o tai yra ilgalaikės sėkmės pagrindas."
Mokymasis su praktiniais projektais
Tarp šio ugdymo modelio galimybių – darbas su praktiniais projektais.
Šiose iniciatyvose mokiniai turi spręsti tikras problemas. Šiame procese jie plėtoja mokslinėmis žiniomis pagrįstus tyrimus, kuriems reikalingi skirtingi požiūriai.
Nuo tada vienas iš Arthaud pastebėjimų yra tas, kad mokinys supranta savo vaidmenį visuomenėje, dalindamasis informacija apie šią veiklą.
Didesnė autonomija
Mokinių savarankiškumas ir savarankiškumas tobulinamas ir kvalifikuojamas Švietimas 4.0, jie pradeda suvokti, kad gali kontroliuoti savo žinias.
Mokytojų ir mokytojų vaidmuo yra vadovauti, vadovauti ir užsirašyti, tačiau, pasak Michelio, mokiniai yra pagrindiniai mokymosi veikėjai.
Glaudesnis ryšys tarp pedagogų ir mokinių
Siekiama, kad šiame Naujajame ugdyme santykiai tarp mokinio ir mokytojo taptų glaudesni ir nuoseklesni, pagrįsti pasitikėjimo aspektu.
Procesą persmelkia keitimasis patirtimi. Klasės įgauna sklandesnius matmenis ir skatina mokyklos aplinką kaip augimo, o ne priespaudos erdvę, teigia chemijos mokytojas.
Technologijos yra puikūs sąjungininkai švietimo 4.0 ir kūno kultūros srityse. Mokymasis kuriamas iš interaktyvių ir daugialypės terpės išteklių.
Lucas Afonso
Žurnalistas
