THE asmeninis pranešimas tai yra tekstą kurioje kas nors pasakoja faktą ar patirtį kitam asmeniui. Tai daugiausia pasakojimas, todėl jame pristatomas personažas, aplinka, laikas ir pasakotojas. Kadangi tai asmeninis įvykis, jis pasižymi stipriais subjektyviais elementais, tai yra individualiais apie tai pranešančio asmens elementais.
Žinoti daugiau: Emocinė arba ekspresyvi funkcija – diskursyvus intencionalumas susijęs su kalbėtoju
Santrauka apie asmeninį pranešimą
Asmeninis pasakojimas yra daugiausia pasakojamasis tekstas, kuriame patirtys ir išgyvenimai yra susiję su kitu asmeniu.
Jis pristato, o pasakojimasThe, veikėjai, aplinka, laikas ir pasakotojas. Be to, jis struktūriškai suskirstytas į: pavadinimą, įvadą, plėtrą ir rezultatą/išvadą.
Norint tai padaryti, svarbu turėti aiškiai apibrėžtą temą, išmanyti naratyvinius teksto aspektus ir jo struktūrą. Jis parašytas pirmuoju asmeniu ir daugeliu atvejų vartojama formalioji kalba.
Pagrindinis skirtumas tarp asmeninės paskyros ir dienoraščio yra tas, kad pirmoji yra kam nors skirta, o antroji yra konfidenciali.
Jis gali būti tiek žodžiu, tiek raštu.
Kokios yra asmeninio pranešimo ypatybės?
už tai, kad esi apasakojimas iš asmeninių patirčių – jausmai, mintys ir išgyvenimai – pristatoma asmeniniame pranešime Tikrieji veikėjai, aplinka, laikas ir pasakotojas, nes tai tekstas, skirtas pasakoti faktus ir įvykius. Kitaip tariant, pasakotojas yra tas, kuris dalyvauja ir praneša apie įvykius (taigi jis yra pirmuoju asmeniu); veikėjai yra žmonės, dalyvaujantys jūsų istorijoje; laikas ir aplinka apima tokių įvykių vietą ir laiką.
Kokia yra asmeninio pranešimo struktūra?
Rašydamas pasakotojas turi būti dėmesingas ir atsakyti į šį klausimą: Kaip išgyvenote tą patirtį? Taigi svarbūs šie teksto struktūriniai aspektai:
Pavadinimas: Nors tai nėra privaloma, įdomu jį panaudoti norint atkreipti skaitytojo dėmesį į nagrinėjamą temą.
Įvadas: yra jūsų asmeninio pranešimo pristatymas. Todėl svarbu, kad skaitytojas būtų kontekstualizuotas apie išgyventą patirtį.
Istorijos vystymas: Svarbu paskyroje chronologine tvarka pateikti įvykių eilę. Pasakojimo tiesiškumas padeda skaitytojui geriau suprasti tekstą.
Rezultatas/išvada: Tai jūsų istorijos pabaiga. Jame jums svarbu apmąstyti savo patirtį, tai yra išskirti teigiamus ir neigiamus taškus (jei tokių yra) ir juos pakomentuoti.
Taip pat skaitykite: Asmeninis laiškas – tekstinis žanras, naudojamas dialogui tarp intymių santykių užmegzti
Kaip sudaromas asmeninis pranešimas?
Svarbu pateikti asmeninę ataskaitą apibrėžė temą, kurią reikia spręsti. Skirtingai nuo kitų asmeninių žanrų, reportaže laikomasi kiek formalesnės struktūros būtent dėl to, kad jis yra skirtas kitam asmeniui ir neišlaiko konfidencialumo. Jos gali prašyti, pavyzdžiui, mokyklos veikloje mokytojai. Šiuo atveju būtina, kad mokinys turėtų reikiamą informaciją, kurios mokytojas gali paprašyti įtraukti į ataskaitą.
Apibrėžus temą, svarbu pasirinkti a patrauklus pavadinimas savo skaitytojui. Taip pat nepamirškite naudoti standartinė kalbos norma ir pradinėse pastraipose padarykite kontekstualizavimas skaitytojui, supažindins jus su tema ir jūsų patirtimi. Nepamirškite paaiškinti, jei reikia, detalių, kad suprastumėte įvykius, ir išvardinkite juos linijiniu būdu.
Pabaigoje, Rezultatas turi atspindėti atspindį kuriame yra svarbiausių dalykų, kuriuos laikote svarbiais apie savo asmeninę patirtį ir apie ją pranešta. Čia galite pateikti elementus, kuriuos laikėte teigiamais arba ne, jei jie egzistuoja.
Asmeninės istorijos pavyzdys
|
mano pirmosios pamokos dienos Pradėjau lankyti pamokas naujoje mokykloje ir nusprendžiau pasidalyti savo patirtimi. Iki tol niekada nekeičiau mokyklos. Nuo tada, kai pradėjau mokytis, visada mokiausi toje pačioje mokymo įstaigoje. Pirmose klasėse jaučiausi visai ne vietoje. Mokytojų nepažinojau ir, nors klasė buvo didelė, apie 50 mokinių, nepažinojau nė vieno savo klasės draugo. Bandžiau prie jų prieiti, bet daugelis jau turėjo savo grupes ir aš juos suprantu, juk kai mokiausi savo mokykloje, turėjau ir savo klasę. Tikiu, kad antrą savaitę pradėjau atrasti save, tiksliau, savo „gentį“. Sužinojau, kad kai kurie kolegos mėgo „Žvaigždžių karus“, ir tai buvo atspirties taškas, kuriuo pradėjome ilgas diskusijas, kai kurie vis dar vyksta klasėje, kiti – už jos ribų, tarpais. Perdavus draugystes, man reikėjo šiek tiek labiau suprasti dinamiką su mokytojais. Patalpa, kaip sakiau, buvo labai sausakimša, o mokytoja, deja, negalėjo atkreipti dėmesio į visus mokinius. Vyko daug grupinės veiklos su dinamika, kurioje kūrėme tekstus, eksperimentus ir kitą medžiagą. Tačiau mokytojai negalėjo atsakyti ar net atmintinai mokinių pavardžių. Šiuo atžvilgiu per didelė suma buvo didelė problema. Nepaisant to, pastebėjau, kad jie labai stengiasi pasiūlyti geriausią įmanomą klasę. Ilgainiui pradėjau žavėtis mokytojų požiūriu ir atsidavimu, užjaučiau kai kuriuos savo kolegas „Žvaigždžių karų“ gerbėjus. Patirtis naujoje mokykloje buvo labai maloni. Tikiu, kad kraštovaizdžio pakeitimas visada yra iššūkis, kad ir koks jis būtų. Tai gali būti paprastas mokyklos, darbo, miesto ir net šalies pakeitimas. Bet koks pokytis kelia mums baimę ir nerimą, nes tiksliai nežinome, kas nutiks toliau. Tačiau su laiku priprantame, baimė praeina ir gyvenimas tęsiasi. |
Pavyzdys yra asmeninis pasakojimas apie ankstyvąsias mokinio dienas naujoje mokykloje. Pirmose pastraipose jis supažindina skaitytoją su tema, paaiškindami apie pokyčius ir nurodydami kai kuriuos iššūkius. Toliau turime a pasakojimas, pabrėžiantis įvykius pradžios dienų ir santykių su kai kuriais pagrindiniais istorijos veikėjais: klasės draugais ir mokytojais. Paskutinėje dalyje jis padaro a apmąstymas apie ką patyrėte, žmogui būdingą pokyčių baimę, papasakoti apie savo patirtį naujoje įstaigoje.
Kuo skiriasi asmeninė sąskaita ir dienoraštis?
Asmeninė istorija ir dienoraštis pateikia struktūrinius ir konceptualius panašumus. Abu tekstai daugiausia yra pasakojamieji tekstai, parašyti pirmuoju asmeniu ir susiję su asmeniniais (subjektyviais) rašytojo išgyvenimais. Tačiau asmeninė paskyra yra tekstas, skirtas kažkam kitam dienoraštis yra konfidencialus.
Be to, dienoraštis gali atnešti daug patirčių. Kita vertus, asmeninė paskyra skirta vienam potyriui, kuris gali būti kelionė, perskaitytos naujienos, apsilankymas tam tikroje vietoje ir pan. Ataskaitos kalba yra formali būtent todėl, kad jos prašoma mokyklose ir akademinėse institucijose. Savo ruožtu, The dienoraštis rašomas neoficialiai ir pagal tai, ką jos autorius apibrėžia, nes jis bus pagrindinis jos skaitytojas.
Pranešimas žodžiu ir rašytinis pranešimas
Pranešimo apie tam tikrą patirtį veikla yra viena iš seniausių žmonijos, egzistavusių dar prieš rašant. Todėl ataskaita gali būti tiek žodžiu, tiek raštu. Rašytinė ataskaita yra pažymėta formalumu, atsižvelgiant į didesnį įrašymo pajėgumą.
Tačiau tuo metu, kuriuo gyvename, ir naudojant turimus technologinius išteklius, „YouTube“ kanaluose ir kituose socialiniuose tinkluose įprasta matyti pačių įvairiausių įvykių reportažus. Nepaisant to, žodinis pranešimas atitinka pagrindines rašytinio pranešimo savybes, tai yra, jame pateikiamas veikėjas, scenarijus, laikas ir pasakotojas. Naudojant žodžiu, priklausomai nuo situacijos, žodinis pranešimas leidžia kalbėti šiek tiek neformaliau.
Rafaelis Camargo de Oliveira
Rašymo mokytojas
Šaltinis: Brazilijos mokykla - https://brasilescola.uol.com.br/redacao/relato-pessoal.htm
